Контрольные вопросы

1. Что общего и в чем различия между понятиями «прикладная этика» и «профессиональная этика»?

2. Какова главная задача профессиональной этики?

3. Что такое профессиональная этика? Что является предметом ее исследования?

4. Каким образом связаны между собой требования профессиональной морали и требования общечеловеческой морали?

5. Какие нравственные качества личности поощряются профессиональной этикой?

6. В чем состоит профессиональный долг инженера?

7. Что именно регулирует инженерная этика?

8. В чем заключается специфика профессиональной этики инженера?

9. Что такое этический кодекс инженера? Каков профессионально-моральный облик инженера, закрепленный в подобном кодексе?

10. За что и перед кем несет ответственность инженер?

11. Что такое техноэтика?

12. Какую глобальную проблему усугубляет развитие техники? Какова роль профессиональной этики инженера в решении этой проблемы?

Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

1. Дайте развернутый ответ на вопрос. Как соотносятся между собой профессионализм и профессиональный долг?

2. Дайте развернутый ответ на вопрос. Что общего между профессиональной честью и профессиональным долгом?

3. Выберите из культурного наследия человечества какое-либо одно изобретение, которое вы могли бы назвать величайшим. Напишите сочинение объемом 500 ‑ 550 слов на тему «Добро или Зло принесло человечеству такое величайшее изобретение, как _____».

4. Прочитайте следующие высказывания и дайте свое определение профессионала.

1) «Профессионал ‑ это просто человек, который качественно делает свою работу» (В.П. Мельников).

2) «Профессионал ‑ человек, который постоянно стремится к успеху в своем деле» (Г.Н. Чеботарев).

5. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Как вы думаете, актуально ли сейчас высказывание русского инженера и философа техники П.К. Энгельмейера?

«Инженеры часто и справедливо жалуются на то, что другие сферы не хотят признавать за ними то важное значение, которое должно по праву принадлежать инженеру... Но готовы ли сами инженеры для такой работы?.. инженеры по недостатку общего умственного развития, сами ничего не знают и знать не хотят о культурном значении своей профессии и считают за бесполезную трату времени рассуждения об этих вещах... Отсюда возникает задача перед самими инженерами: внутри собственной среды повысить умственное развитие и проникнуться на основании исторических и социологических данных всею важностию своей профессии в современном государстве»?

6. Прочитайте внимательно высказывание А. Бергсона.

«Дух изобретательства не всегда осуществляется на благо человечества. Он создал тьму новых потребностей, но не всегда в достаточной степени заботился о том, чтобы обеспечить большему числу людей, а если возможно, то всем, удовлетворение старых потребностей... Миллионы людей недоедают. И некоторые из них умирают с голоду».

Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Согласны ли вы с мнением А. Бергсона о том, что технический прогресс развил у людей вкус к достатку и роскоши, а это может негативно отразиться на будущем человечества?

7. Согласны ли вы с мнением Г. Канна, что «опасность от компьютерных систем еще более реальна, чем опасность от загрязнения окружающей среды, ядерная опасность или опасность от физического увечья в связи с применением новой техники»?

8. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Действительно ли «мы перестаем быть хозяевами техники и, напротив, становимся ее рабами, а техника ‑ некогда жизненно важный элемент созидания ‑ поворачивается к нам своим ликом ‑ ликом богини разрушения... Короче говоря, ничего серьезного не делается для сохранения человеческого рода» (Ф. Бэкон)?