- •Министерство образования Республики Беларусь
- •Содержание
- •Введение
- •Тематический план изучения курса
- •Модуль 1. Этика - философское учение о морали и нравственности
- •1.1. Предмет, структура, виды этики
- •5. Культура - человеческий способ бытия.
- •Литература
- •1.2. Основные проблемы теории морали
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •1.3. История этических учений: обзор основных тенденций
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •1.4. Религия и нравственная жизни человека и общества
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Второй уровень сложности
- •Третий уровень сложности
- •Модуль 2. Основы нормативной этики
- •2.1. Добро и зло - фундаментальные категории морали
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •2.2 Смысл жизни и счастье
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Проблематика семинарского занятия «смысл жизни и счастье»
- •Литература
- •2.3. Свобода как нравственная ценность
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •2.4. Честность
- •Правда как высшая ценность
- •Ложь и обман
- •Честность: слово, дело, самосознание Значения слов «честность», «честный»
- •Честный человек – это человек чести
- •Самообман «розовых очков»
- •Проблема доверия
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •1. Изучите определение честности, приведенное в «Словаре по этике».
- •8. Подведите итог своей работы. Ответьте кратко на вопросы.
- •Проблематика семинарского занятия «честность»
- •Литература
- •2.5. Польза как категория морали. Современный прагматизм
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •2.6. Долг, совесть и стыд
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Проблематика семинарского занятия «долг, совесть, стыд»
- •Литература
- •Подведение итогов изучения модуля 2 первый уровень сложности
- •Второй уровень сложности
- •Третий уровень сложности
- •Модуль 3. Актуальные проблемы прикладной этики
- •3.1. Специфика прикладной этики традиционные и открытые проблемы прикладной этики
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •3.2. Любовь и дружба
- •Контрольные вопросы
- •Проблематика семинарского занятия
- •Тематика реферативных сообщений
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •3.3. Этика гражданственности
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятльной работы студентов
- •Литература
- •3.4. Проблемы межличностного общения
- •Контрольные вопросы
- •Проблематика семинарского занятия
- •Тематика реферативных сообщений
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •3.5. Инженерная этика
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Литература
- •3.6. Этика делового общения
- •1. Барьеры взаимодействия
- •2. Барьеры восприятия и понимания
- •3. Речевые барьеры
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Проблематика семинарского занятия «деловое общение»
- •Литература
- •3.7. Экологическая этика
- •Вопросы и задания для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов
- •Литература
- •3.8. Нравственные проблемы современности и пути их решения
- •1. Нравственный прогресс существует.
- •2. Нравственного прогресса нет.
- •Контрольные вопросы
- •Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Проблематика семинарского занятия
- •Тема для реферативного сообщения
- •Литература
- •Подведение итогов изучения модуля 3 первый уровень сложности
- •Второй уровень сложности
- •Третий уровень сложности
- •Подведение итогов изучения курса вопросы к зачету
- •32. Нравственные проблемы современности и пути их решения. Словарь
- •Список учебников, учебных пособий, словарей
- •Приложение
- •Текст № 5. Жан-Поль Сартр. «Экзистенциализм - это гуманизм»
- •Разговор Сократа
- •Текст № 9. Александр Пушкин. «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы»
- •Текст № 10. Т.В. Мишаткина. «Основные концепции смысла жизни»
- •Текст № 12. Иосиф Бродский. «я входил вместо дикого зверя в клетку…»
- •Текст № 13. Э. Фромм. «Бегство от свободы» Обособление индивида и двойственность свободы
- •Источник: Фромм, э. Бегство от свободы / э. Фромм. - м., 2006. - с 17, 22 - 23.
- •Ключ к тесту по теме «экологическая этика»
- •211440 Г. Новополоцк, ул. Блохина, 29
Ключ к тесту по теме «экологическая этика»
1. Нет. 2. Да. 3. Да. 4. Нет. 5. Нет. 6. Да. 7. Да. 8. Нет. 9. Да. 10. Нет. 11. Да. 12. Да.
Учебное издание
КОРОТКИХ Анастасия Викторовна
СЛЕСАРЕВА Татьяна Петровна
ПАШКЕВИЧ Марина Егоровна
ЭТИКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов специальностей
Редактор
Дизайн обложки
Подписано в печать. Формат 60х84 1/16. Гарнитура Таймс. Бумага офсетная.
Ризография. Усл. печ. л. Уч.-изд. л. Тираж. Заказ.
Издатель и полиграфическое исполнение:
учреждение образования «Полоцкий государственный университет»
ЛИ № 02330/0133020 от 30.04.2004 ЛП № 02330/0133128 от 27.05.2004
211440 Г. Новополоцк, ул. Блохина, 29
Копия УО «ПГУ». Зак. №
1 Зеленкова, И.Л., Мишаткина, Т.В., Беляева, Е.В. Этика: учебная программа для высших учебных заведений / И.Л. Зеленкова, Т.В. Мишаткина, Е.В. Беляева. ‑ Минск: РИВШ БГУ, 2000. ‑ 12 с.
2 Изложено по книге: Краткий философский словарь / А.П. Алексеев [и др. ]; под ред. А.П. Алексеева. ‑ М., 1997. ‑ С. 388 ‑ 389.
3 Задание взято нами из книги: Мишаткина, Т.В. Этика: практикум / Т.В. Мишаткина. - Минск, 2003. - С. 31.
4 Вопрос взят нами из книги: Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие / И.Л. Зеленкова. - 2-е изд. - Минск, 2004. - С. 124.
5 Задание взято нами из книги: Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности: в 2 т. / Д. Гудинг, Дж. Леннокс. ‑ Ярославль, 2004. ‑ Т. 2. ‑ Кн. 2. ‑ С. 220.
6 Задание взято нами из книги: Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности: в 2 т. / Д. Гудинг, Дж. Леннокс. ‑ Ярославль, 2004. ‑ Т. 2. ‑ Кн. 2. ‑ С. 221 ‑ 222.
7 Все задания взяты нами из книги: Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности: в 2 т. / Д. Гудинг, Дж. Леннокс. ‑ Ярославль, 2004. ‑ Т. 2. ‑ Кн. 2.
8 Задания 5, 6 взяты нами из книги: Основы социально-гуманитарных наук: учебно-методический комплекс / Г.И. Бабко [и др.]; под ред. Г.И. Бабко. ‑ Минск, 2005.
9 Задание взято нами из книги: Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности: в 2 т. / Д. Гудинг, Дж. Леннокс. ‑ Ярославль, 2004. ‑ Т. 2. ‑ Кн. 2. ‑ С. 229.
10 Задание взято нами из книги: Мишаткина, Т.В. Этика: практикум / Т.В. Мишаткина. ‑ Минск, 2003. ‑ С. 177.
