- •1.Предмет философии науки
- •2.Место науки в системе культуры
- •3. Соотношение философии и науки
- •4.Наука и искусство
- •5. Этика науки и ответственность учёного
- •6. Роль науки в современном обществе.
- •7. Наука как социальный институт.
- •8. Наука как генерация нового знания.
- •9. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития.
- •10. Сциентизм и антисциентизм. Наука и эзотеризм.
- •11. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки.
- •12. Марксистская и позитивистская концепции науки.
- •13. Постпозитивистская философия науки (к. Поппер, и. Ла́катос, т .Кун, п. Фе́йерабенд). Очень сокращенно, следующим пунктом более развернутый ответ
- •14. Социологический подход к исследованию науки (м.Вебер, р. Мертон, м. Малкей).
- •15. Понятие науки в русском космизме и органицизме
- •16. Интернализм и экстернализм в понимании развития науки.
- •17 Генезис науки
- •18. Наука в культуре Древнего Востока
- •19. Особенности античной науки.
- •20. Западноевропейская наука в средние века.
- •21. Специфика новоевропейского типа классической науки
- •22. Научная методология ф.Бэкона и р.Декарта и ее роль в развитии науки
- •23. Концепция научного знания и. Канта.
- •24. Становление социально-гуманитарного знания.
- •25. Становление и специфика технических наук.
- •26. Становление философии истории. Принцип историзма в науке.
- •27. Философия истории: общие идеи, принципы и категории. (см. Также ответ на предыдущий вопрос)
- •28. Особенности современного этапа развития науки.
- •29. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Типы научной рациональности. (если коротко, то рассказывать о науке как о соответствующем этапе научного рационализма)
- •30. Научное знание как развивающаяся система
- •31. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- •32. Структура и функции научной теории
- •33. Формы научного познания
- •34. Общенаучные методы познания
- •35. Роль философских идей, принципов и методов в обосновании и развитии научного знания.
- •36. Специфика объекта и субъекта в социально-гуманитарном познании
- •37. Формы и методы социально-гуманит-го познания.
- •38. Человек как философско- научная проблема.
- •39. Перспективы развития социально-гуманитарных наук
- •40. Соотношение веры, сомнения и знания в науке.
- •41. Личностное знание и его основания.
- •42. Соотношение классической и современной методологии науки.
- •43. Методологии социально-экономического исследования.
- •44. Методологическое значение категории диалектики в социогуманитарных науках
- •45. Проблема истины и рациональности в соц.-гуманит. Познании.
- •46. Язык и коммуникация в научном познании
- •47. Философские аспекты экономической теории.
- •48. Предмет и метод философии хозяйства.
- •49. Социокультурная детерминация научного знания.
- •50. Состав и структура оснований науки.
- •Идеалы и нормы научного исследования.
- •51. Философские основания науки (фон).
- •52. . Научная картина мира и ее эволюция.
- •53. Сущность и структура научных революций.
- •54. Проблема синтеза современного научного знания.
- •55. Проблема реальности и ее атрибутов в современном научном знании.
- •56. . Философ. Антропология – основание синтеза научного знания о человеке.
- •57. Философия (фс) как интегральная форма научного знания.
- •58. Диалектика научного творчества
- •59. Глобальные проблемы техногенной цивилизации
- •60. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
51. Философские основания науки (фон).
Основание – необходимое условие, являющееся предпосылкой существования к-л явлений (следствий) и служащее их объяснением. Процесс нахождения и изучения осн-й и выведения из него следствий называется обоснованием. Как категория в системе диалект-й логики осн-е нашло свою разработку у Гегеля. Осн-е, согласно его взглядам, есть снятое противоречие. Разрешение противоречий, по Гегелю, становится абсолютной деятельностью и абсолютным основанием.
Включ-е науч знания в культуру предполагает его фс обоснование. Оно осущ-ся посредством фс идей и принципов, которые обосновывают онтологические постулаты Н, а также ее идеалы и нормы. Например, обоснование Фарадеем материального статуса эл-х и магн-х полей ссылками на принцип единства материи и силы.
Как правило, в фундаментальных областях исследования развитая Н имеет дело с объектами, еще не освоенными ни в производстве, ни в обыденном опыте. Для обыденного здравого смысла эти объекты могут быть непривычными и непонятными. Знания о них и методы получения таких знаний могут существенно не совпадать с нормативами и представлениями о мире обыденного познания соответствующей историч эпохи. Поэтому науч картины мира (схема объекта), а также идеалы и нормативные стр-ры Н (схема метода) не только в период их форм-я, но и в последующие периоды перестройки нужд-ся в своеобразной стыковке с господствующим мировоз-м той или иной исторической эпохи, с категориями ее культуры. Такую "стыковку" обеспечивают ФОН. В их состав входят, наряду с обосновывающими постулатами, также идеи и принципы, которые обеспечивают эвристику поиска. Эти принципы обычно целенаправляют перестройку нормативных стр-р Н и картин реальности, а затем применяются для обосн-я получ-х рез-ов - новых онтологий и новых представлений о методе. Но совпадение фс эвристики и ФО не является обязательным. Может случиться, что в процессе форм-я нов представл-й, исслед-ль использует одни фс идеи и принципы, а затем развитые им представления получают другую фс интерпретацию, и только так они обретают признание и включ-ся в культуру. Т.о., ФОН гетерогенны. Они допускают вариации фс идей и категориальных смыслов, применяемых в исследовательской деятельности.
ФОН не следует отождествлять с общим массивом фс знания. Из большого поля фс проблематики и вариантов ее решений, возник-х в культуре каждой историч эпохи, Н использует в кач-ве обосновывающих стр-р лишь некот идеи и принципы.
Форм-е и трансформация ФОН требует не только фс, но и спец науч эрудиции исслед-ля (понимания им особенностей предмета соответствующей Н, ее традиций, ее образцов деятельности и т.п.). Оно осущ-ся путем выборки и последующей адаптации идей, выработанных в фс анализе, к потребностям определ-й области науч познания, что приводит к конкретизации исходных фс идей, их уточнению, возникновению новых категориальных смыслов, которые после вторичной рефлексии эксплицируются как новое содержание фс категорий. Весь этот комплекс исследований на стыке между Фс и конкретной Н осущ-ся совместно философами и учеными-специалистами в данной науке. В наст время этот особый слой исследовательской деятельности обозначен как фс и методология науки. В историческом развитии естествознания особую роль в разработке проблематики, связанной с форм-ем и развитием ФОН, сыграли выдающиеся естествоиспытатели, соединившие в своей деятельности конкретно-научные и философские исследования (Декарт, Ньютон, Лейбниц, Эйнштейн, Бор и др.).
Гетерогенность ФОН не исключает их системной орг-ции. В них можно выделить по меньшей мере две взаимосвязанные подсистемы: во-первых, онтологическую, представленную сеткой категорий, которые служат матрицей понимания и познания исследуемых объектов, во-вторых, эпистемологическую, выраженную категориальными схемами, которую характеризуют познавательные процедуры и их результат.
Развитие ФОН выступает необходимой предпосылкой экспансии науки на новые предметные области.
Понятие "философские основания науки" выражает философские идеи и принципы, которые содержатся в данной науке (научной дисциплине, концепции и т.п.) и дают самые общие ориентиры для познавательной деятельности. Философские основания науки наряду с функцией обоснования уже добытых знаний выполняют также эвристическую (участвуют в построении новых теорий) и методологическую функции. Являясь средством (орудием) приращения нового знания, они способствуют формированию новых методов научного исследования. Философские основания науки разнородны и историчны: при переходе от одного этапа развития науки к другому в ходе научных революций один их "набор" сменяется другим, но определенная преемственность при этом сохраняется.
