28. Роль науки в преодолении современ. Глобал. Кризисов

Последствии техноген. цивил. не только положит., но иносят отрицат. характер, что приводит к глобал. противоречиям:

Глобал. противрочения носят общепланетар. характер для всех стран; угражают гибели цивилизации человечества и требуют незамедлительного решения.

Глобальные противоречия:

1. Угроза термоядерной войны (сейчас возмож. локал. война)

2. экологическая проблема

3. пролблема народонаселения. В одном месте мало в другом месте много.

4. Проблема выживания человека (СПИД, причий, свиной грипп, различные эпидемии, смена климата, кланирование)

5. Проблема сокращения ресурсов.

6. проблема продовольствия. (чистая вода)

7. Проблемы бедности. (богатый север и бедный юг по экватору)

8. Проблемы нехватки чистой воды

Кризис:

1. Кризис духовности и нравственности.

2. Кризис идентичности человека. (Как человек себя ощущает-потребителем или духов. личностью)

3. Кризис сохранения человеческой личности.

4. Кризис семьи и брака.

5. Кризис малых национальных культур. (т.е. происходит слияние малых кульстур с круп., большая культура поглащает малую)

6. Крисиз власти.(так система управления которая существует в мире себя не оправдывает), отсюда забастовки, стачки Для решения предлагают гражданское общество и правовое государство.

Роль науки: Она не дремлет. С конца 60 –нач. 70г. 20 в., глобал. проблемы человеч. оказались в центре вним. разных ученых.

В 1971 г. Джордж Форрстер (Идейный отец глабальгногопрогназирования) создал работу «Мировая динамика». Создал вариант модели экономического развития будущего с учетом двух факторов загрязения среды и численности населения. Он предрек, что ч/з 50 лет будет катастрофа.

Особый шумный эффект имел глобал. науч. прогноз Римского клуба «Пределы роста». В докладе они пришли к выводу что надо огранич. пределы роста насел., потребл.я минерал. удобредний, загряз. среды, иначе мы придем в серед. 21 в. к соц. колапсу.

В конце 20 века появилась концепция устойчевого развития, она была принята на междунар. конфер.. Она операется на развитие всех существ. наук и их достижений и является она интегральной, оно объедин. все науки и техники, противоречия и пути устранения.

На сегод. день ученые различ.стран рабоатют над созд. новых видов топлив, новых видов продук. растений. Соврем. человеч. находится выражаесь языком синергетики в опасн. бифуркационной ситуации.

29. Различ. Подходы к определению социал. Института науки

Наука это форма обществен. знания направлен. на объектив. отражение реал-ти. Наука может выступать в виде соц. иниститута.

В 17 в. в зап. Европе возникает этот социальный институт науки.

Он включает в себя: систему знаний, научную деятельность, научные учереж-я организации, определенное отношение в науке.

Возникновение института науки говорит о самостоятельности науки, ее важности, об официальном признании научного важности.

Томас Парсонс уделял особое внимание определенным ролям, ролевым структурам в институте.

Макс Вэбер он говорил что институт это объединение индвидумов это способ включение людей в калективную науч. деятельность.

Роберт Мертон пишит о зависимосит развития соврем. науки от технич. новшеств, о ценносте науч. сообщ-ва. Метрон и его ученики говор. что наука операются на 4 целостных параметра: универсанолизм, коллективизм, бескорыст., организацион. скептизм.

Б. Барбер сюда добавлял также рационализм и эмоциональную нейтральность,

В соврем. услвоиях институт науки предполагает:

1. наличие академитческой и университетской науки.

2. должно быть финансирование научных исследований.

3. долж. быть ученные диссертационные советы, должен быть ВАК,

4. Институт прессы. (билютень вак, научные журналы).

5. Внтуринаучные споры.

6. Наличие организационно управленческих структур.