2.14. Защита магистерской диссертации

Защита магистерской диссертации осуществляется публично на заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК) по заранее составленному руководством и известному соискателю степени магистра графику в установленные учебным планом сроки.

Публичной защите предшествует предварительная экспертиза диссертации, которую осуществляет научный руководитель и внешний рецензент – руководитель пишет отзыв, а рецензент рецензию на диссертацию. Рецензент в своей рецензии отмечает замеченные им недостатки. Процедурой защиты предусматривается личное присутствие на защите руководителя и рецензента и их выступление с оценкой работы. В случае невозможности присутствия того или иного (но только одного из них!), его письменное заключение о диссертации (отзыв или рецензия) зачитываются секретарем ГАК.

Текст диссертации, объемом не более 100 страниц, не позднее, чем за семь дней предоставляется руководителю магистерской программы с письменным разрешением научного руководителя на титульном листе и рецензенту для написания рецензии.

В процессе защиты соискатель степени магистра выступает с докладом продолжительностью 10 – 12 минут, в котором обосновывает актуальность темы диссертационной работы, собственный научный и практический вклад в развитие выбранной темы. Доклад иллюстрируется и дополняется заранее подготовленными материалами (таблицами, графиками, схемами, др.), повышающими его (доклада) информативность. О необходимости использования специальной аппаратуры соискатель информирует руководителя программы за семь дней до защиты.

После доклада члены ГАК и присутствующие задают соискателю вопросы по проблемам проведенного им исследования, на которые соискатель должен дать полные и исчерпывающие ответы. Затем слово последовательно предоставляется руководителю и рецензенту для оглашения ими своего отношения к соискателю и содержанию его работы, полученным им новым результатам, их важности для науки и практики. Проведение защиты при одновременном отсутствии, отметим еще раз, научного руководителя и рецензента не допускается.

Отзыв и рецензия на диссертацию не должны превышать двух страниц. В них следует отмечать актуальность темы, научное и практическое значение, оригинальность идей и предложений автора, составляющих научную новизну его труда, степень самостоятельности работы, логичность рассуждений, целостность труда и др. Важно отметить теоретическую и практическую подготовленность соискателя, знание им научной литературы, умение пользоваться статистическим материалом по теме. Целесообразно также дать оценку его аналитическим выводам, вычислениям, использованию формул, моделей и т.п. В рецензии необходимо обратить внимание на ошибки, неточности и т.п. Безусловно, при оценке диссертации руководитель и рецензент должны отметить качество оформления, его соответствие требованиям, стиль письма автора и его грамотность.

В заключение, как в отзыве, так и в рецензии, должна быть дана обобщенная характеристика работы на предмет ее соответствия или не соответствия степени магистра и оценка работы в принятой шкале.

После выступления руководителя и рецензента председатель ГАК предлагает ее членам провести дискуссию по защите, завершающуюся заключительным выступлением соискателя, в котором он отвечает на высказанные замечания и вновь возникшие вопросы.

Решение об оценке магистерской диссертации и ее защите принимается ГАК на тайном совещании. Затем решение ГАК публично объявляется в присутствии всех ее членов соискателю магистерской степени.

Магистерская диссертация, получившая оценку «неудовлетворительно», предъявляется к защите, после доработки и устранения замечания, по решению ГАК в период действия его полномочий, т.е. до 31 декабря текущего года, или через год, на следующем заседании ГАК. Аналогичным образом ГАК поступает и с допуском к защите тех диссертаций, которые не были, по тем или иным причинам, представлены в срок на предварительную экспертизу.

Таким образом, защита магистерской диссертации начинается за некоторое время до заседания ГАК посредством участия соискателя в дискуссии со своим руководителем и рецензентом. Безусловно, соискатель не может не делиться своими результатами со своими близкими: родственниками, друзьями. Следовательно, всю защиту (и явную, и не явную) можно уподобить айсбергу, в подводной части которого находятся все дискуссии, разговоры, советы и т.п., которые соискатель получает накануне официальной защиты, в надводной части – его доклад на защите, ответы на вопросы и т.п. (см. рис. 2.2).

Рис. 2.2. Соотношение в защите диссертации официальной части и предшествующих ей дискуссий

На рисунке 2.2 представлена полная процедура защиты диссертации. В невидимой части «айсберга» представлены все дискуссии, которые предшествуют официальной защите, и которые, почему-то, многими соискателями не считаются защитой. На самом деле любое выступление соискателя, связанное с представлением им результатов своих исследований уже несет в себе начала настоящей защиты. Ибо дискуссия изначально представляет собой отстаивание своих взглядов, убеждений, суждений.

А с кем же ведутся предшествующие защите диссертации дискуссии? В первую очередь, как следует из рисунка 2.2, который следует читать снизу вверх, со своим научным руководителем. Он является первым читателем диссертации и первым ее критиком. Безусловно, критиком доброжелательным, т.е. желающим помочь своему подопечному, стремящимся выявить слабые места в его работе, допущенные ошибки и т.п., чтобы устранить все недоработки, обусловленные неопытностью начинающего ученого. Очевидно, что руководитель не должен подсказывать, где и как в данной теме можно получить научную новизну, а тем более самому и производить ее. Это задача соискателя, который и должен доказать своему руководителю, что ему, в процессе проведенного им научного исследования, удалось произвести новое знание, т.е. к его предложениям, выносимым на защиту, можно применить слово «впервые». Результатом дискуссии соискателя со своим научным руководителем должны стать две вещи. Первая из них связана с обретением руководителем уверенности в том, что его подопечный действительно произвел новые знания. А вторая – с приобретением начинающим ученым первого опыта публичной дискуссии. И то и другое не просто полезно, но и крайне необходимо для успешной защиты.

Примерно такую же дискуссию соискатель должен выдержать и в беседе с рецензентом. Затем, если руководитель согласен и рецензент дает положительную рецензию, диссертация выносится на обсуждение кафедры, где была выполнена работа, и допускается к защите.

На заключительном этапе, т.е., примерно, за неделю до официальной защиты, соискатель готовит доклад, который должен представить на заседании ГАК и дополнительный материал для презентации результатов своего исследования членам ГАК. Иногда этот материал называется иллюстрационным, или раздаточным. Какова его роль? При подготовке доклада нужно беспокоится о двух, казалось бы, противоречивых обстоятельствах. Первое – доклад должен быть емким и полным. Второе – он должен быть кратким (не более 12-ти мин.). Как соединить эти противоречивые начала в докладе? С помощью иллюстрационного материала. В нем соискатель представляет те таблицы, графики, диаграммы, содержания которых он, так или иначе, касается в своем докладе. При наличии такой иллюстрации вовсе не обязательно подробно говорить об отражаемой в ней характеристике, достаточно только упомянуть о ней и сослаться на раздаточный материал. Таким образом, последний призван повысить информативность устного сообщения соискателя на защите, придать его докладу и краткость, и необходимую полноту.

Иллюстрировать свой доклад соискатель может двумя способами: в виде распечаток на листах бумаги формата А4, скрепленных в скоросшивателе и имеющих титульный лист, или с использованием пакета программ PowerPoint, представляя дополняющие доклад иллюстрации на экране.

Беляев В.И.

Резюме ко второй главе

Таким образом, написание диссертации и подготовка ее к защите составляет весьма существенную часть организационной деятельности соискателя. Мало провести квалифицировано научное исследование и произвести новые знания (в форме элементов научной новизны), хорошо и убедительно написать об этом в диссертации – надо, в добавление к этому, хорошо провести и оформить предварительную экспертизу диссертационной работы, и грамотно выполнить все то, что этому сопутствует.

Для достижения этой цели, диссертанту, в первую очередь, необходимо спланировать всю свою деятельность на несколько лет вперед по проведению исследования, апробации получаемых результатов и т.п. Здесь важно правильно построить методологическую схему исследования и правильно применить включенные в нее методы, о чем речь шла в первой главе пособия. Затем, уже при представлении полученных научных результатов, необходимо соблюсти все требования по оформлению диссертации: правильно оформить текст работы, содержащиеся в ней таблицы и рисунки, графики и диаграммы, библиографический список, приложения.

В дополнение к изложенному выше, соискатель должен всесторонне и тщательно подготовиться к защите. Он должен подготовить доклад, в котором ярко и убедительно представить результаты своих научных изысканий, содержащие элементы научной новизны. Чтобы доклад получился кратким и информативным, его нужно дополнить иллюстративным (раздаточным) материалом, который перед защитой следует раздать каждому члену ГАК. В иллюстрационном материале должны быть отражены те обстоятельства проведенного исследования, которые трудно представить вербально или которые займут в таком представлении много времени. Сюда включаются аналитические таблицы, графики, диаграммы. При представлении своего доклада соискатель обращает внимание членов ГАК на предложенные им иллюстрации, кратко комментирует их, поясняет, что делает его доклад более ярким, интересным и более аргументированным.

Иллюстративный материал может быть представлен либо на бумажном носителе, в виде сброшюрованной папки таблиц, рисунков, т.п., либо в виде презентации для демонстрации полученных результатов на экране.

Разрабатывая иллюстративный материал, соискатель должен стремиться к повышению информативности своего доклада, к тому, чтобы его выступление стало кратким по форме, но емким по содержанию.

Беляев В.И., Бутакова М.М.

Научно-исследовательская практики магистрантов:

содержание и организация

Магистранты, в процессе своего обучения, принимают участие в двух практиках. Первая из них является педагогической, а вторая – научно-исследовательской.

Научно-исследовательскую магистерскую практику следует использовать для проведения научного исследования, подготовки и оформления диссертационной работы. Этой практике должен предшествовать методологический научный семинар, в проведении которого может быть использован материал первой главы данного пособия. Как следует из заданий семинара, он должен заканчиваться формулированием темы научного исследования (или, хотя бы, направлением научного поиска) и построением его методологической схемы. Это отправная точка научно-исследовательской практики. Без обозначения темы исследования и его методологии нет никакого смысла начинать эту практику.

В течение всей научно-исследовательской практики магистрант должен весьма активно консультироваться со своим научным руководителем. Однако эти консультации не должны носить спонтанный порядок, как это часто бывает. Они должны быть содержательно упорядочены. Суть упорядочения состоит в том, что в определенные сроки времени выпускник магистратуры должен предъявлять своему научному руководителю соответствующий этому сроку материал своих наработок на проверку. Таким образом, если занятия на методологическом семинаре проводятся в группе и упорядочены в своем проведении как тематические семинары, то занятия по научно-исследовательской практике носят индивидуальный характер и их упорядочение предлагается проводить в форме тематических же консультаций. В данном пособии представлен только упорядоченный перечень возможных консультаций, без обозначения временных границ между каждой предшествующей и последующей. Поскольку консультации носят индивидуальный характер, то вряд ли можно обозначить эти границы. Кроме того, некоторым магистрантам могут понадобиться дополнительные встречи для решения проблем, обозначенных в некоторых консультациях. Таким образом, научный руководитель сам определяет временные границы между консультациями, руководствуясь при этом складывающейся у магистранта ситуацией с подготовкой диссертации.

Консультация 1. Уточнение темы диссертационной работы и методологии проведения научного исследования

Первая консультация является как бы продолжением последнего тематического семинара семестрового методологического семинара. Если в результате работы семинара магистрант сформулировал тему своего исследования, хотя бы в общих чертах, как это и бывает чаще всего, и построил его методологическую схему, первая консультация не может быть сколько-нибудь продолжительной. На ней руководитель и магистрант должны еще раз обсудить предстоящую работу последнего на период подготовки диссертации, уточнить и окончательно установить ее основные позиции и т.п. Но если в процессе работы методологического семинара у магистранта не появилось четкого представления о теме, ее содержании, возможных элементах научной новизны, то первая консультация должна быть длительной и серьезной. Возможно, при этом, одной встречи будет недостаточно и в рамках первой консультации руководитель сочтет необходимым, дав магистранту определенное поручение, продолжить ее (консультацию 1) на другой, повторной, встрече. Таким образом, основным результатом первой консультации должна быть окончательно сформулированная тема диссертационной работы и методологическая схема исследования.

Консультация 2. Составления плана работы над диссертацией

Следующим шагом научно-исследовательской практики является составление плана проведения научного исследования и оформления его результатов. Составлению данного плана может помочь упорядоченный перечень предлагаемых консультаций, начиная с третьей. Однако такое начало плана возможно только в том случае, если у магистранта уже сформулирована тема диссертационной работы и построена методологическая схема проведения исследования. Если же этого нет, то начинать, безусловно, следует с определения темы и методологии.

Консультация 3. Составление библиографического списка. Работа с литературой. Написание первой главы диссертации

Одним из первых пунктов плана должна быть работа магистранта с научной литературой. В параграфе 2.2 подробно описаны процедуры и методы такой работы, требования к ней и т.п. Первое, что должен сделать магистрант, если у него уже сформулирована тема, подобрать научную литературу по выбранной теме. Никаких особых количественных требований к литературным источникам исследования нет, но вряд ли магистерская диссертация будет хорошей, если список использованной литературы будет меньше восьмидесяти наименований. Подготовив список литературы, магистрант на третьей консультации должен представить его своему научному руководителю. Он, этот список, безусловно, составит весьма интересный и полезный (!) предмет для разговора между руководителем и соискателем. Возможно, руководитель посоветует включить в список что-то еще, а что-то (например, учебную литературу) изъять.

На эту консультацию магистрант должен прийти не просто со списком литературы, но и с конкретными предложениями по поводу ее использования в своей работе. Поскольку научная литература в диссертациях используется, в основном, в первой главе, то на этой, третьей, консультации необходимо представить и незавершенный вариант этой первой главы, ее отдельные фрагменты. Следует показать руководителю использование подобранной литературы в тексте диссертации, а при необходимости и дать ему почитать отдельные фрагменты первой главы. Самым важным в выполнении этой части диссертационной работы является демонстрация соискателем своих знаний о предмете исследования и своих способностей дополнить это совокупное знание новыми знаниями, произведенными лично им, и составляющими элементы научной новизны его исследовательской работы.

Безусловно, некоторые магистранты составят первый вариант библиографического списка своего исследования еще при участии в работе методологического семинара. В этом случае на третью консультацию они, возможно, представят обновленный или расширенный список научной литературы, а также более или менее завершенный вариант первой главы своей диссертационной работы.

Консультация 4. Работа с эмпирическими данными. Написание второй главы диссертации

Весьма важным пунктом плана работы магистранта над диссертацией является сбор, обработка и анализ эмпирических данных по теме диссертации. При проектировании методологии научного исследования вместе с предметом определяется и объект наблюдения. Это может быть отдельное предприятие, отрасль, комплекс отраслей (или предприятий), рынок, др. По этому объекту и необходимо собрать данные для того, чтобы, применяя включенные в методологическую схему методы научных исследований, обеспечить возможность выявления новых, еще никем не открытых, истин. Безусловно, включенные в методологию диссертационного исследования методы могут (и должны!) применяться и на этапе сбора эмпирических данных. К таким методам могут быть отнесены наблюдения, опросы, анкетирование и др. К методам же обработки – анализ и синтез, дедукция и индукция, абстрагирование и обобщения, математическое моделирование, прогнозирование и др.

Сбору, обработке и анализу эмпирических данных посвящены параграфы 1.10, 1.11 и 2.3. Разумеется, при выполнении этой части работы не следует ограничиваться только материалом данных параграфов. Ведь очень многое определяется спецификой темы, предметом и объектом исследования, другими факторами. Поэтому значение четвертой консультации трудно переоценить, поскольку знания и опыт руководителя могут весьма значительно дополнить материал параграфов 1.10, 1.11 и 2.3.

Очевидно, что собранный магистрантом эмпирический материал первоначально имеет весьма неупорядоченный вид. В нем, довольно часто, уживаются два противоречивых начала: чрезмерная избыточность сведений при явной недостаточности того, что нужно для решения намеченных в диссертации задач. Поэтому первые советы научного руководителя должны касаться именно этого обстоятельства, т.е. определения того, что наверняка из принесенных магистрантом сведений не пригодится (представляет собой элементарный «шум»), и того, что необходимо еще так или иначе собрать (добыть). Вторая группа советов может касаться интерпретации принесенных на четвертую консультацию данных: как, каким образом их можно представить, какую производную информацию на их основе можно получить и как ее использовать в решении задач научного исследования. Самым важным на этой консультации является определение направлений использования принесенных данных для получения в диссертации элементов научной новизны. Это позволит магистранту и научному руководителю наметить переход от второй главы к третьей.

Безусловно, на четвертой консультации магистрант должен представить своему научному руководителю и первые фрагменты второй главы диссертационной работы. Возможно, это лучше сделать с представлением текста – пусть еще и не законченного – первой главы. Руководитель должен убедиться, что между содержанием первой и второй глав есть содержательная преемственность, что они не представляют собой два непохожих фрагмента, что они логически связаны между собою, что вторая глава закономерно вытекает из первой, что, самое главное, между ними нет противоречия. Это очень важное обстоятельство, поскольку диссертация, в общем и целом, должна быть цельной, единой (диссертация – это монолит научных идей, имеющих практическую значимость). И эту ее цельность (монолитность) необходимо обеспечивать уже в ходе написания фрагментов первой и второй глав.

Консультация 5. Генерирование идей и предложений. Написание третьей главы диссертации

Во многих диссертациях именно в генерировании предложений по совершенствованию отдельных аспектов предмета исследования и заключается суть научной новизны. Это вполне допустимо. Однако та диссертация выглядит лучше, в которой элементы научной новизны имеются уже в первой главе. Очевидно, что сразу же, после изучения литературы по исследуемой теме вряд ли новые идеи могут появиться. Но после анализа эмпирических данных, вполне возможно. И вполне возможно, что они будут касаться каких-то содержательных, возможно теоретических аспектов темы. Возможно, магистрант, проанализировав в первой главе определения предмета исследования, а затем, сделав анализ эмпирических данных, может сформулировать свое определение, что и составит приращение знаний в исследуемой области. Это, безусловно, будет элементом научной новизны первой главы работы. Но такая идея, подчеркнем еще раз, может быть сгенерирована магистрантом только после глубокого анализа, как литературных источников, так и большого объема эмпирических данных.

Другую группу элементов научной новизны могут составить предложения по совершенствованию предмета исследования на изучаемом объекте, сгенерированные магистрантом на основе опять же сопоставления теоретических положений, изложенных в научной литературе и описанных им, пусть пока фрагментарно, в первой главе, с реальной практикой. Такие предложения, как правило, имеют не только научную новизну, но и практическую значимость, что придает им особую ценность.

Таким образом, на свою пятую консультацию магистрант должен прийти уже с идеями и предложениями, которые могут составить научную новизну его работы. Возможно, к этой консультации идеи и предложения магистранта еще не будут иметь завершенный, законченный вид. Возможно, они еще не будут выглядеть убедительными, зрелыми. Но для того и консультации, чтобы в беседах с более опытным коллегой довести свои идеи и предложения до требуемого уровня.

Консультация 6. Апробация полученных результатов

В каждом учебном заведении проводятся свои научно-практические конференции. На этих конференциях практически всегда формируется секция для магистрантов. Для соискателя магистерской степени будет весьма полезно представить свои достижения публично, посредством своего выступления на научной конференции. Такое выступление, во-первых, позволит ему приобрести первый опыт общения с научной общественностью, участия в дискуссиях и т.п. Во-вторых, выверить результаты своих изысканий на аудитории. Узнать, почувствовать, как научная общественность вуза, где он обучается, относится к его работе, к полученным им результатам. Если отношение будет положительным, это придаст ему уверенности. Если критическим, то позволит ему внести некоторые коррективы либо в методологию исследования, либо в эмпирический материал и исправить положение – время для этого еще есть. Кроме того, на аудитории, перед которой будет выступать магистрант, он может апробировать свой доклад, который вынесет на защиту перед государственной аттестационной комиссией. В любом случае, пользу от участия магистранта в работе конференции трудно переоценить. Выступление на конференции составляет суть его «неявной» защиты (см. рис. 2.2).

На шестой консультации магистрант и представляет своему научному руководителю текст своего выступления на конференции. Руководитель может прочесть его, а может просто послушать. Причем, второе предпочтительнее первого, поскольку после прослушивания руководитель может дать некоторые советы начинающему ученому по манере выступления и т.п., а не только по его содержанию. Рекомендации, как готовить выступления для конференций, представлены в параграфе 2.5.

Консультация 7. Содержание диссертации и оформление ее текста

К седьмой консультации магистрант готовит практически завершенный текст своей диссертационной работы. О том, как он должен выглядеть, написано в параграфах 2.9 – 2.13.

К моменту проведения седьмой консультации у магистранта должно быть готово все: и введение, и три главы, и заключение, и библиографический список (правильно оформленный!), и приложения (если они имеются). Безусловно, текст еще может быть в чем-то не совершенен. Руководитель должен прочесть диссертацию и сформулировать свои замечания к ней, которые магистрант должен исправить. Замечания могут касаться как содержательных аспектов, так и оформления работы. В этом, собственно, и заключается смысл седьмой консультации. Возможно, если замечаний по диссертации после первого прочтения ее руководителем получится много, тогда возникнет необходимость в еще одной встрече по этой консультации.

Консультация 8. Подготовка документов к защите магистерской

диссертации

Процедура защиты магистерской диссертации описана в параграфе 2.14. Согласно этой процедуре к защите предъявляется сама диссертация, а также отзыв научного руководителя и рецензия рецензента. Это и есть документы, которые надо подготовить магистранту и его руководителю к защите. Руководитель, естественно, сам готовит отзыв на своего подопечного. Что же касается рецензии, то магистрант встречается с назначенным ему рецензентом, дает ему диссертацию на рецензирование, затем, после прочтения работы рецензентом, встречается с ним снова, беседует, отвечает на вопросы рецензента, если необходимо отстаивает свою точку зрения (см. рис. 2.2), выслушивает замечания рецензента по работе и т.п. и получает от него готовую рецензию. После этого он и приходит к своему руководителю на восьмую консультацию. На ней они вместе обсуждают полученную рецензию, готовят ответы на замечания рецензента. Безусловно, будет лучше, если магистрант сам, без помощи своего научного руководителя, подготовит ответы на замечания рецензента, а на консультации только обсудит их со своим научным руководителем. Однако и первый вариант отнюдь не считается не приемлемым.

Консультация 9. Подготовка магистерской диссертации к защите

Это последняя консультация магистранта со своим научным руководителем. К ней он должен подготовить окончательный вариант своего доклада на защите. Доклад, по объему, не должен превышать 10 – 12 мин.  В нем соискатель магистерской степени в краткой, но очень емкой и выразительной форме должен представить результаты своих исследований.

На девятой консультации магистрант должен представить своему руководителю и диссертацию, и рецензию, и текст доклада. На этой консультации производится, как бы, «генеральный смотр» накануне выдающегося события в жизни магистранта – защиты диссертации. Весьма полезно на этом «смотре» устроить хорошую тренировку магистранту, суть которой заключается в демонстрации им своего доклада, иллюстративного материала к ней (он должен представить свой доклад устно, т.е. выступить перед руководителем). Следует также потренировать его на ответах на вопросы. В этом случае руководитель пытается предугадать те вопросы, которые могут возникнуть у членов ГАК по данной диссертации и заставить магистранта ответить на них. Безусловно, невозможно угадать вопросы, которые возникнут на защите, да к этому и стремится не надо. Главным здесь является обретение диссертантом уверенности в том, что он подготовил вполне приемлемую работу, хорошо знает ее содержание и не будет поставлен в тупик вопросами членов ГАК.

Примечание. Работа над диссертацией, как уже не раз подчеркивалось на страницах данного пособия, процесс творческий. И работу над ней, ее написание, вряд ли можно формализовать в виде конкретной инструкции, выполняя которую каждый может получить готовый научный продукт. Поэтому предлагаемую методику организации научно-исследовательской практики магистрантов, в рамках которой должна появиться магистерская диссертация, можно считать только примерной схемой, отталкиваясь от которой каждый магистрант и его научный руководитель могут выбрать свой уникальный путь в решении намеченных в диссертации задач. Другими словами, при проведении научно-исследовательской практики в каждом конкретном случае предложенная схема может быть несколько видоизменена, в частности, некоторые консультации могут изменить свою очередность. Например, консультация 6, посвященная апробированию результатов исследования, может быть поставлена выше. Это определяется тем, когда, в какие месяцы года проходят конференции в вузе и как это соотносится со временем научно-исследовательской практики. Может быть применена и несколько другая система консультирования, выражающаяся в уменьшении числа консультаций, что может быть обусловлено командировками или болезнью соискателя или его научного руководителя. Увеличение же числа консультаций вряд ли будет оправдано. Увеличение числа встреч в рамках одной темы консультации вполне возможно, но число тем консультирования, предложенное в данной схеме, вполне приемлемо. Таким образом, предложенная схема прохождения научно-исследовательской практики магистрантов отнюдь не является чем-то обязательным. Она просто представляет собой один из возможных вариантов организации работы магистранта над диссертацией.

Беляев В.И.

Заключение

С защитой магистерской диссертации процесс обучения в магистратуре завершается – выпускникам магистратуры присваивается степень магистра, они могут успокоиться и ждать вручения им соответствующего диплома. Но, при этом, для всех, без исключения, выпускников магистратуры завершение обучения в магистратуре является только началом интересной и увлекательной работы в сфере организации и проведения разнообразных исследований. Таким образом, чтение данного учебного пособия студентами магистратуры никак не следует отождествлять только с одноразовым чтением для ознакомления с тем, что собой представляет диссертация, как ее правильно написать, как защитить и т.п., чтобы получить диплом магистра. Скорее всего (и лучше всего!), пособие нужно использовать как первый шаг в знакомстве с исследовательской работой вообще. Нужно помнить, что, как не раз отмечалось на страницах пособия, исследования бывают не только научные, но и профессиональные. Например, маркетинговые, или исследования систем управления с целью совершенствования организационных структур предприятия, др. Исходя из этого, можно заключить, что те выпускники магистратуры, которые пойдут на производство, а не в науку, не в сферу образования, все равно будут заниматься исследовательской деятельностью. Таковы требования времени. Их суть сводится к тому, что в современных условиях каждый менеджер, кроме исполнения им своих традиционных функциональных обязанностей, связанных с планированием, организацией, распорядительством, координацией и контролем, должен решать и новые функциональные задачи – исследовательские. Другими словами, каждый менеджер должен стать исследователем: он должен уметь организовать исследование по выявлению дополнительных возможностей для предприятия во внешней среде, по мобилизации его внутренних ресурсов, др. Это не научные исследования; это исследования профессиональные. Но это тоже исследования! В их процессе менеджер-исследователь производит не научные знания, актуальные для всего общества, а профессиональные знания, актуальные только для его предприятия. И навыки, полученные таким менеджером-исследователем при написании магистерской диссертации, здесь ни как не могут оказаться лишним.

А если выпускник магистратуры выберет для себя научную, или преподавательскую деятельность, то для него работа с пособием и тем более будет началом всей его трудовой карьеры, ибо в данном пособии заложены основы организации исследовательской деятельности: от выбора темы и построения методологии, до подготовки научного труда.

Беляев В.И.

Аннотированный библиографический список

(для использования при подготовке магистерских диссертаций)

Книги в списке расположены в алфавитном порядке. Однако, по содержательным признакам, их можно было бы подразделить на две группы. В первую из них могли бы войти книги, в которых можно найти советы по поводу того, как следует работать над диссертациями, оформлять их и защищать. Книги этой группы можно использовать как дополнительный материал ко второй главе данного пособия. Вторая группа книг посвящена методам научных исследований, методологии. Эти книги предназначены для использования в процессе изучения первой главы данного пособия и самостоятельной подготовки обучающихся к тематическим семинарам семестрового научно-методологического семинара. Поскольку список небольшой, формального подразделения его на эти группы не сделано – все книги представлены в алфавитном порядке. В списке представлены книги разных лет издания, в том числе и довольно давних. Но изложенный в них материал, посвященный методам научных исследований, не устарел, и эти книги не утратили своей актуальности.

1. Аристер Н.Н., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертаций. – М.: АОЗТ «ИКАР», 1995.

В книге довольно подробно освещаются вопросы подготовки диссертации и ее защиты. В ней довольно подробно рассмотрены вопросы оценки научной новизны, актуальности и практической значимости представляемых результатов исследований.

2. Биллсберри Дж. Нет ничего полезней, чем хорошая теория // Эффективный менеджер. Взгляды и иллюстрации / Под ред. Дж. Биллсберри. – М.: МЦДО «ЛИНК», 1997.

В статье довольно доходчиво поясняется, что представляет собой теория и каково ее место в той или иной сфере практической деятельности людей. Подчеркиваются различия между фундаментальными и прикладными теориями. Изучение материала статьи позволяет читателям получить представление о методах и процедурах построения теорий, что имеет непреходящее значение в научных исследованиях.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М.: «Дело ЛТД», 1994.

В книге дается глубокий, логически взвешенный анализ развития экономической мысли от Адама Смита до настоящего времени. В ней описаны концепции Риккардо, Мальтуса, Сея, Милля, Маркса, Маршалла, Кейнса и их последователей, каждый из которых при создании своей концепции использовал свою оригинальную методологию. Для познания того, что представляет собой методология экономических исследований, изучение этой книги является просто необходимо.

4. Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют. – М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004.

Книга посвящена методологии экономической науки. В ней можно найти ответы на вопросы, касающиеся природы объяснения сущности экономических взаимодействий, развития системы знаний об экономике. В ней представлен методологический обзор основных разделов современной экономической теории. Она, безусловно, будет полезной начинающим ученым-экономистам в решении задач построения методологических схем своих исследований.

5. Большой экономический словарь / Под ред. А.Н. Азрилияна. – М.: Институт новой экономики, 2004.

В словаре содержится более 22000 статей об экономике. Каждая из них представляет собой весьма обширные толкования экономических понятий. Затрагиваются все направления экономики: труд и заработная плата, бухгалтерский учет, финансы, банковское дело, страхование, биржевой дело, теория управления, маркетинг, снабжение, торговля, транспорт, статистика, экономика природопользования, экономико-математические методы, гражданское право и др. Приводятся также дефиниции, связанные с экономическое теорией, научными школами, их родоначальниками и т.п.

6. Борланд Р. Эффективная работа с Word 7.0 для Windows 95. – СПб.: Питер, 1996.

В данном издании представлено все, что касается применения этого текстового процессора в работе с текстами. Он окажется весьма полезным соискателям при подготовке текстов своих диссертаций. Они найдут в нем полные и исчерпывающие руководства по набору текста, его расположению на страницах диссертации, исполнению рисунков, графиков, диаграмм. Незнание этого пакета программ уже просто недопустимо для современного образованного человека, тем более что он может оказать неоценимую помощь в подготовке текста диссертации.

7. Вейскас Дж. Эффективная работа с Microsoft Access 7.0 для Windows 95. – СПб.: Питер, 1997.

В книге предлагается исчерпывающее и доступное руководство по одной из самых популярных современных СУБД. В ней на практических примерах представлен весь процесс создания баз данных. Поскольку в исследовательских работах по экономике используются, зачастую, большие массивы данных, книга может оказаться полезной магистрантам экономических вузов при написании ими магистерских диссертаций.

8. Веселков Ф.С, Гага В.А. Методика комплексной оценки результатов социально-экономической деятельности. – Томск: Изд-во ТГУ, 1986.

В брошюре представлена методика оценки научного вклада при проведении диссертационных исследований. Она может быть использована соискателями для отражения научной новизны в своих магистерских диссертациях.

9. Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – М.: «Наука», 1983.

Книга известного американского математика Норберта Винера, сыгравшего большую роль в развитии современной науки, давшая имя одному из важнейших ее направлений. Она затрагивает широкий круг проблем современной науки – от сферы наук технических до сферы наук социальных и гуманитарных. В центре книги – проблематика поведения и воспроизведения (естественного и искусственного) сложных управляющих и информационных систем в технике, живой природе и в обществе. Она поможет разобраться с применением системного подхода в решении задач управления и построения методологических схем научных исследований при подготовке магистерских диссертаций.

10. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защиты, оформление. – М.: Гардарика, 2001.

Книга представляет собой учебное пособие, в котором рассматривается весь процесс подготовки и защиты диссертации: от выбора учебного заведения, кафедры, научного руководителя и темы диссертации до правил оформления документов после защиты диссертации. В этой части данная книга, безусловно, может дополнить данное пособие.

11. Гейл Д. Теория линейных экономических моделей. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1963.

Книга посвящена линейному программированию, теории матричных игр и математической экономике. Последние две главы книги посвящены экономическим моделям. Здесь рассматриваются вопросы равновесия для линейных моделей обмена, статические и динамические модели производства, модель Леонтьева, модель фон Неймана расширяющейся экономики и замкнутая линейная модель производства, разработанная автором. Знакомство с книгой позволит читателям разобраться с принципами и подходами разработки экономико-математических моделей.

12. Гиг, ван Дж. Общая прикладная теория систем. В 2-х книгах – М.: Мир, 1981.

В книге освещаются проблемы использования методов общей теории систем в проектировании реальных систем. Применение методов сопровождается множеством примеров, облегчающих освоение этих методов.

13. Дзарасов С.С., Меньшиков С.М., Попов Г.Х. Судьба политической экономии и ее советского классика. – М.: Альпина-Бизнес Букс, 2004.

Книга посвящена судьбе выдающегося ученого-экономиста советского периода Н.А. Цаголова. Большое внимание в ней уделено и вопросам методологии экономической науки. Знакомство начинающих ученых с принципами построения методологических схем исследования, которые были использованы Н.А. Цаголовым, во многом поможет им освоить непростые истины организации научных исследований в сфере экономики. Материал книги можно использовать для проектирования методологических схем научных исследований.

14. Додж М., Кината К., Стинсон К. Эффективная работа с Excel 7.0 для Windows 95. – СПб. Питер, 1996.

Книга является самым компетентным руководством по Excel. Она способна удовлетворить как потребности новичков, так и «продвинутых» пользователей. Поскольку в диссертациях по экономике должно быть много аналитических таблиц, книга поможет соискателям правильно их строить и обрабатывать, помещенную в них информацию быстро и точно.

15. Долятовский В.А., Долятовская В.Н. Исследование систем управления. – М.: ИКЦ «МарТ», 2003.

В книге представлен весьма обширный набор инструментальных средств и методов исследования систем управления предприятиями. Применение методов позволяет исследователям диагностировать состояние существующих систем управления, выявлять аномалии в их функционировании, разрабатывать проекты развития систем управления на предприятиях.

16. Друкер П.Ф. Менеджмент: задачи, обязанности, практика. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2008

Это классическая книга по менеджменту. Она создавалась автором в течение тридцати лет. В ней изложены принципы, методы, приемы управления людьми в организациях. При написании магистерских диссертаций по направлению менеджмент без нее трудно обойтись.

17. Иванилов Ю.П., Лотов А.П. Математические модели в экономике. – М.: Наука, 1979.

В книге описаны основные типы математических моделей, использующихся при исследовании экономических процессов, приведены постановки задач, в которых эти модели применяются. Соискатели ученых степеней могут найти в ней методический материал по построению экономико-математических моделей при проведении научных исследований.

18. Игнатьева А.В., Максимцов М.М. Исследование систем управления. – М.: ЮНИТИ, 2003.

В книге рассмотрены методы исследования систем управления, их классификация и применение. Описанные методы могут быть применены в анализе целей, функций, структур управления и процедур принятия решений. Материалы книги могут быть применены и в проектировании эффективных систем управления, поскольку в ней много внимания уделено системному анализу и системному подходу в исследовании систем управления современными предприятиями.

19. Коротков Э.М. Исследование систем управления. – М.: «ДеКА», 2000.

В книге описываются приемы и методы проведения исследований на предприятиях. Магистрантами эта книга может быть использована для изучения методов исследования систем управления, которые можно применить в научных исследованиях, ориентированных на развитие, совершенствование управления.

20. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Ось-89, 2000.

В книге весьма основательно изложены методические подходы к проведению научных исследований в рамках кандидатской диссертации и оформления его результатов. Большое внимание уделено процедурам защиты диссертации, оформлению документов. Книга, безусловно, может быть использована и выпускниками магистратуры при подготовке ими магистерских диссертаций, при их оформлении и защите.

21. Ларионов А.И., Юрченко Т.И. Экономико-математические методы в планировании. – М.: Высшая школа, 1984.

В книге излагаются экономико-математические методы, используемые для решения оптимизационных задач в планировании. Рассматриваются модели производственных систем, в которых эти модели могут найти применение. Экономисты-исследователи на основе этой книги могут разрабатывать оптимизационные планы для объектов исследований.

22. Левин Д.М., Стефан Д., Кребиль Т., Беренсон М.Л. Статистика для менеджеров с использованием Microsoft Excel. – М.: «И.Д. Вильямс», 2004.

В книге представлен исчерпывающий курс математической статистики. Изложение ориентировано на применение статистических методов в области менеджмента с использованием программных средств. При написании магистерских диссертаций книга может быть использована как руководство по сбору и обработке статистических данных.

23. Лопатников Л.И. Экономико-математический словарь. – М.: Наука, 1987.

В словаре в доступной форме разъясняется основная терминология экономико-математических методов и моделей. Пользование словарем значительно облегчит подготовку магистрантов к тематическому семинару семестрового научно-методологического семинара, посвященного математическим методам и моделям. Однако одного словаря для этого будет недостаточно. Необходимо использование и другой специальной литературы.

24. Малин А.С., Мухин В.И. Исследование систем управления. – М.: ГУ ВШЭ, 2002.

Книга посвящена методологическим аспектам исследования систем управления. Описаны особенности анализа и синтеза различных видов систем управления. Раскрыта специфика системного анализа и синтеза проблем, рассматриваемых с системных позиций. Представлены также общие и специфические методы научных исследований. Книга может оказаться полезной при проектировании методологических схем исследования для диссертаций, посвященных совершенствованию систем управления на предприятиях.

25. Малхотра Н. Маркетинговые исследования и эффективный анализ статистических данных. – К.: ООО «ТИД ДС», 2002.

Книга посвящена методам и средствам маркетинговых исследований и анализа собранной посредством их информации. Большое внимание в книге уделено технике сбора маркетинговой информации, ее верификации, обработке и интерпретации. Книга будет полезна тем соискателям, которые в качестве предмета исследования в своей диссертации выбрали маркетинг.

26. Малхотра Н. Маркетинговые исследования. Практическое руководство. – М. Изд-ий дом «Вильямс», 2002.

В книге отражены все современные тенденции в проведении маркетинговых исследований, использовании Интернет, компьютерных программ. В книге содержится много примеров, помогающих понять основные проблемы, которые приходится решать при изучении рынков. Книга может быть востребована магистрантами, темы диссертаций которых посвящены маркетингу.

27. Маршалл А. Принципы экономической науки. – М.:

Автор является одним из основоположников неоклассического направления в экономической науке. В книге представлен анализ факторов, обусловливающих действие метода «частичного равновесия», а именно, спроса, предложения, издержек производства. Книга представляет собой классический пример фундаментального научного исследования в сфере экономики. Знание ее основных положений поможет выпускникам магистратуры в организации своих научных исследований.

28. Могилевский В.Д. Методология систем. – М.: «Экономика», 1999.

Предлагаемая книга ориентирована на широкий круг людей, занимающихся интеллектуальной деятельностью и желающих пристальнее всмотреться в сеть причинно-следственных связей в своей жизни и деятельности, фрагментировать их и обнаружить признаки систем. Книга может быть использована в проектировании методологических схем научных исследований в области экономики, менеджмента, коммерции, рекламы и связей с общественностью.

29. Мостепаненко М.В. Философия и методы научного познания. – Л.: Лениздат, 1972.

В книге рассматриваются методологические аспекты познания природы и общества, построения научных картин мира и т.п. Дается определение методологии научных исследований, определяются границы обыденного, философского и научного познания. Она может оказаться полезной при освоении непростых истин в области построения методологических схем научных исследований.

30. О’Коннор Дж., Мак-Дермот Я. Искусство системного мышления. Творческий подход к решению проблем и его основные стратегии. – К.: «София», 2001.

В книге, в доступной форме, с сопровождением многочисленных примеров и упражнений, излагаются принципы системного мышления, овладение которыми крайне необходимо для организации научного поиска, построения методологических схем научных исследований. Авторы книги весьма в образной форме показывают, как следует применять системный подход в решении самых разнообразных задач, обеспечивая максимальный результат при имеющихся ресурсах.

31. Панкова Л.А., Петровский А.М., Шнейдерман М.В. Организация экспертиз и анализ экспертной информации. – М.:Наука, 1984.

В книге подробно рассмотрен метод экспертных оценок. Магистранты и аспиранты, в методологическую схему исследования которых включены экспертные оценки, могут воспользоваться этой книгой для более глубокого изучения метода.

32. Пороховский А.А. Вектор экономического развития. – М.: ТЕИС, 2002.

В книге рассмотрены актуальные вопросы формирования современной экономической теории. Детально исследуется российская модель рыночного развития. Выявляются закономерности американского лидерства в мировом сообществе. Начинающими учеными книга может быть использована для выбора тем своих научных исследований при подготовке диссертаций.

33. Сагман С. Эффективная работа с PowerPoint 7.0 для Windows 95. – СПб.: Питер, 1996.

В книге представлен материал по подготовке различных презентаций. С использованием средств PowerPoint 7.0 для Windows 95 соискатели могут готовить демонстрационный материал по выполненным ими диссертациям для повышения информативности своих докладов.

34. Советский энциклопедический словарь / Гл. Ред. А.М. Прохоров. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983.

Как и любое энциклопедическое издание, словарь может послужить источником для получения первичных сведений о методах и средствах проведения научных исследований. В нем, также, можно найти сведения о том, где, в каких изданиях, можно получить более обширные сведения по интересующим вопросам.

35. Сондерс М. Методы проведения экономических исследований / М. Сондерс, Ф. Льюис, Э. Торнхилл. – М.: Эксмо, 2006.

В книге представлены методы исследований, которые применяются в экономике. Описано содержание этих методов, процедуры их применения. В книге приведены примеры применения этих методов, что значительно облегчает их изучение. Книга может быть использована студентами магистратуры в целях овладения методами исследований при написании ими диссертаций.

36. Суслов И.П. Методология экономических исследований. – М.: «Экономка», 1983.

В книге представлен логический анализ понятий метода и методологии политической экономии, ее предмета. Определяется значение метода в познании экономических явлений, показывается объективный характер экономических законов, соотношение законов и закономерностей. Несмотря на то, что книга написана давно и в ней много места уделено марксистко-ленинской философии, она может оказаться весьма полезной в познании методологии экономических исследований.

37. Управление развитием и изменением. Книга 2. Подходы к развитию и изменениям в менеджменте / Под ред. Э. Файмера. – М.: Изд-во МИМ ЛИНК, 1998.

В книге излагаются принципы системного подхода в управлении изменениями в современных организациях. Предлагаются схемы представления систем для изображения их структуры и функционирования. Книга может быть использована при разработке соискателями методологических схем научных исследований на основе системного подхода.

38. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Ушаков Е.В.. – 2-е изд., перераб. и доп. – КНОРУС, 2008. – 592 с.

Данный учебник представляет собой курс, содержащий такие темы современной философии, как логико-методологический анализ научного познания; особенности гуманитарных наук; научное творчество; др. Учебник может быть использован при подготовке к кандидатскому экзамену по философии.

39. Филипс Э., Пью Д. Как написать и защитить диссертацию: практическое руководство. – Челябинск: Урал LTD, 1999.

В книге в оригинальной форме представлено освещение научно-исследовательской работы, практические советы по рациональной организации научного труда. В ней можно найти ответы на вопросы: как сделать диссертацию оригинальной, т.е. имеющей научную новизну, как помочь соискателю преодолеть психологический барьер в научных дискуссиях и др. Книга во многом дополняет данное учебное пособие.

40. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф. Ильичева и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983.

В словаре содержится около 2000 статей, среди которых есть немало и таких, которые посвящены методологии и методам научных исследований, формированию научного знания, законам общественного развития и т.п. Словарь может оказаться весьма полезным при подготовке к тематическим семинарам семестрового научно-методологического семинара.

41. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.

В словаре представлены статьи, посвященные, в том числе, методологии научных исследований, методам научного познания, философии науки, логике, формированию научных понятий, др.

42. Франциферов Ю.В., Павлова Е.П. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации. – М.: «Книга-сервис», 2003.

В предлагаемом руководстве представлена информация, необходимая для выполнения письменных работ в вузах – рефератов, курсовых и контрольных работ, выпускных квалификационных работ и диссертаций.

43. Чабанов В.Е. Экономика XXI века, или Третий путь развития. – СПб.: БХВ-Петербург, 2007.

Рассматриваются современные мировые тенденции и намечаются пути повышения продуктивности национальных экономик. Книга показывает, как, в каких направлениях могут проводиться научные исследования в сфере экономики.

44. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2000.

Книга посвящена методам и приемам изучения потребителей, конкурентов, рыночной среды. В ней детально расписаны практически все методы исследования рынков, приведено очень большое количество примеров применения их в практике. Книга, безусловно, будет полезной тем соискателям ученых степеней, темы диссертаций которых посвящены маркетингу.

45. Эшби У.Р. Введение в кибернетику. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1959.

В книге излагаются основные понятия кибернетики – «науки об управлении и связи в животном и машине». Книга рассчитана на научных работников, интересующимися проблемами управления, системного подхода и т.п. Несмотря на то, что книга написана более пятидесяти лет назад, она не потеряла своей актуальности и в XXI веке.

46. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы. – М.: 1995.

В книге довольно подробно описаны методология и методы социологических исследований. Она может оказаться полезной не только тем соискателям, которые в качестве предмета выбрали социологию и все, что с нею связано, но и тем, кто хотел бы расширить свои знания в области методологии и построения методологических схем научных исследований.

47. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: ИКЦ «Академкнига»; «Добросвет», 2003.

В книге рассматриваются теоретико-методологические основания программы исследования, количественных и качественных методов сбора и анализа эмпирических данных. Детально излагаются методы сбора данных: анализ документов, наблюдения, опросы, глубинные интервью, статистические приемы анализа взаимосвязей и интерпретативные подходы в качественном исследовании, а также требования к организации теоретико-аналитических и прикладных исследований.

Примечание. Это, конечно, далеко не полный перечень книг, посвященных методам научных исследований. В нем, как уже отмечалось, есть и очень старые книги. Однако это пусть никого не смущает – методы не стареют. Во многих современных научных изданиях часто можно увидеть ссылки на включенные в их списки книги, например, Н. Винера и У.Р. Эшби. Представленные книги, безусловно, следует включать в список использованных в диссертациях публикаций. Однако не для дискуссий, которые должны быть на их страницах, а для того, чтобы показать, какими методами воспользовался тот или иной соискатель, когда создавал свою методологическую схему исследования.

Б

Может быть, список дополнить? Может быть, ввести еще какие-нибудь приложения?

еляев В.И., Бутакова М.М., Соколова О.Н.

Приложение 1

Возможные направления научных исследований

(примерные темы магистерских диссертаций)

Как показывает опыт, определить с первого раза и точно зафиксировать тему научного исследования при выполнении диссертации не всегда удается. Часто бывает так: как бы, казалось, точно не сформулировали соискатель со своим научным руководителем тему своей исследовательской работы, все равно в процессе работы над нею они, иногда неоднократно, корректируют ее, уточняют и т.п., в общем, меняют название. Поэтому рекомендуется первоначально сориентироваться лишь в направлении исследования, и только уже потом, в ходе его проведения уточнять, дополнять и т.п. однозначно, но емко формулируя тему диссертации. Лучше всего тему формулировать самому соискателю, исходя из своих интересов, возможностей и т.п. и, безусловно, советуясь со своим научным руководителем. Однако, это, по ряду причин, не всегда возможно. В этом случае можно воспользоваться каким-либо списком примерных тем, которые, по содержанию, соответствуют программе магистратуры. Ниже представлен список примерных тем возможных исследований при выполнении магистрантами диссертаций по направлениям экономики, менеджмента, коммерции (торговое дело), рекламе и связям с общественностью. Если по тем или иным причинам соискатель затрудняется определиться со своими интересами, совпадающими с содержанием программы, можно воспользоваться этими списками. Причем каждую из тем можно использовать либо в неизменном виде, как указано в списке, либо в качестве аналога для проектирования какой-то другой темы, похожей на указанную в приведенном ниже списке.

1. Институциальный анализ экономической организации местного самоуправления (на примере…)

2. Потенциал рыночного механизма в обеспечении технологического развития современной России (на примере…)

3. Концепция экономического кластера и ее эволюция в аспекте проблем конкурентоспособности

4. Измерение и моделирование установок социально-экономического поведения населения в рыночных условиях

5. Закономерности и особенности ценообразования в условиях рыночной трансформации (на примере…)

6. Неденежные формы расчетов в механизме формирования предпринимательской прибыли (на примере…)

7. Проблемы регулирования естественных монополий в России на примере электроэнергетической и газопромышленной отрасли

8. Влияние ценовой политики предприятия на динамику спроса (на примере…)

9. Российские предприятия: хозяйственная трансформация в ретроспективе и оценка ее последствий (на примере…)

10. Слияния и поглощения в деятельности современных компаний (на примере…)

11. Зарубежный опыт и российская специфика политики стимулирования экспорта в сопоставлении (на примере…)

12. Вертикальная интеграция в агропромышленном комплексе: зарубежный опыт и российская политика (на примере…)

13. Всемирная торговая организация и оценка участия в ней России

14. Экономическая безопасность России: внешнеторговый аспект

15. Интернет в традиционном бизнесе: точки соприкосновения (на примере…)

16. Инструментарий электронной коммерции и его применение в практике отечественного бизнеса (на примере…)

17. Безопасность электронной коммерции: проблемы и пути ее решения (на примере…)

18. Эффективность электронной коммерции: проблемы и пути их решения (на примере…)

19. Инструменты Интернет-маркетинга (на примере…)

20. Внедрение электронной коммерции в практику отечественных предприятий (на примере…)

21. Информационные технологии и электронный бизнес (на примере…)

22. Автоматизированные системы электронной коммерции (на примере…)

23. Менеджмент в Интернет-компаниях: теория и практика применения (на примере…)

24. Развитие маркетинговой политики цен на предприятии (на примере…)

25. Формирование конкурентных преимуществ агроориентированных предприятий (на примере…)

26. Формирование стратегии маркетинга с использованием SWOT-анализа (на примере…)

27. Стратегическое управление предприятием в строительной отрасли (любой другой; на примере…)

28. Совершенствование управления оплатой труда на предприятии (на примере…)

29. Состояние и перспективы развития угольной отрасли России (можно любой другой отрасли; на примере…)

30. Государственное регулирование рынка страховых услуг Российской Федерации (на примере…)

31. Эффективность экспортной сделки: методы измерения и оценки (на примере…)

32. Организация и техника маркетинговой деятельности в отрасли гражданского строительства (можно в любой другой отрасли; на примере…)

33. Теоретические и методические подходы к созданию системы контроллинга на предприятии (на примере…)

34. Развитие рынка услуг по добровольному медицинскому страхованию (на примере Алтайского края; можно на примере любой другой территории)

35. Экономико-математическое моделирование объёма продаж и оптовой цены фирмы на рынке сельскохозяйственной техники (на примере…)

36. Совершенствование регулирования тарифной политики в электроэнергетике

37. Формирование интеллектуального капитала организации (на примере…)

38. Развитие интеграционных процессов в агропромышленном комплексе Алтайского края (можно любой другой территории)

39. Организация и техника проведения маркетинговых исследований на предприятиях кондитерской промышленности (на примере…)

40. Концептуальная модель нормирования труда в функциональной структуре менеджмента отрасли машиностроения (на примере…)

41. Синдицированные базы данных в полиграфической отрасли: проблемы создания и использования (можно на примере любой другой отрасли)

42. Реинжиниринг бизнес-процессов на предприятиях отрасли (указать любую отрасль; на примере…)

43. Организационно-экономический механизм трансформации инновационных процессов в инвестиционные

44. Рынок услуг дополнительного образования г. Барнаула (с позиции ФПК АлтГУ; можно на примере любого другого города)

45. Организационно-экономические условия малого предпринимательства в производственной сфере (на примере…)

46. Проблемы модернизации высшего профессионального образования по направлениям экономики и менеджмента в контексте Болонского процесса

47. Ярмарочная торговля: оценка эффективности с позиции фирмы

48. Организационно-экономические аспекты развития рынка образовательных услуг малых и средних городов России (на примере конкретной территории)

49. Местное самоуправление и муниципальное экономическое развитие в контексте концепции экономики общественного сектора (на примере конкретной территории)

50. Управление муниципальным социально-экономическим развитием (на примере…)

51. Жилищная экономики и жилищная политика (на примере…)

52. Социальная защита населения в условиях городской среды (на примере…)

53. Управление качеством трудовой жизни в малых и средних городах России (на примере…)

54. Совершенствование механизма управления затратами сельскохозяйственных товаропроизводителей (на примере Алтайского края; можно и на примере любой другой территории)

55. Формирование системы управления земельными ресурсами малого города Российской Федерации (на примере…)

56. Разработка направлений совершенствования подготовки управленческих кадров (на примере…)

57. Развитие бизнес-систем промышленных компаний в рамках реинжинирингового подхода (на примере…)

58. Совершенствование управления качеством продукции на предприятиях машиностроения Алтайского края (можно на примере другой отрасли и другой территории)

59. Исследование взаимодействия хозяйствующих субъектов на рынке промышленных товаров (на примере…)

60. Формирование региональной системы содействия молодёжной занятости (на примере…)

61. Интеллектуальные ресурсы и вовлечение продукта науки в рыночный оборот (на пример…)

62. Информационная экономика: концепция и социально-экономические трансформации

63. Диверсификация отечественных предприятий в новых условиях хозяйствования (на примере…)

64. Формирование регионального продовольственного рынка (на примере…)

65. Роль и место маркетинга в решении задач регулирования территориального рынка труда

66. Измерение и оценка результативности многопрофильных объединений (на примере…)

67. Регулирование доходов работников в условиях развития рынка труда

68. Стратегическое управление человеческими ресурсами на предприятии (на примере…)

69. Интеллектуальный капитал организации: теория и ее практическое применение (на примере…)

70. Теория и практика организационного поведения людей (на примере…)

71. Мотивация персонала: теория и практика применения (на примере…)

72. Организационные культуры в международном бизнесе

73. Организационные культуры в адаптации на отечественных предприятиях адекватных рынку методов управления (на примере…)

74. Организационные культуры и лидерство: теория и практика (на примере…)

75. Диагностика и измерение организационных культур (на примере…)

76. Модернизация экономики и изменение системы ценностей населения

77. Синергетическая акмеология: роль и место в профессиональном развитии компании (на примере…)

78. Предпринимательская культура: проблемы становления и развития в Российской Федерации (на примере…)

79. Корпоративные культуры: анализ структуры и выявление направлений развития (на примере…)

80. Теория и практика самообучающихся организаций: оценка перспектив развития на отечественных предприятиях (на примере…)

81. Маркетинг образовательных услуг: теория и практика применения (на примере…)

82. Управление знаниями на отечественных предприятиях: теория и практика применения (на примере…)

83. Организационные изменения и развитие отечественных предприятий: теория и практика применения (на примере…)

84. Управление знаниями и формирование самообучающихся компаний (на примере…)

85. Система сбалансированных показателей: роль и место в измерении и оценке деятельности отечественных компаний (на примере…)

86. Надфункциональное управление на современных предприятиях: теория и практика применения (на примере…)

87. Налоговое регулирование в нефтегазовом (любом другом) секторе России

88. Фондовый рынок России: современные аспекты развития

89. Методы привлечения иностранных инвестиций в экономику России

90. Эмпирическая верификация теории портфельных инвестиций на российском фондовом рынке

91. Управление кредитными рисками в коммерческом банке (на примере…)

92. Роль центрального банка в рыночной экономике России

93. Применение искусственных нейронных сетей для изучения финансовых кризисов

94. Совершенствование управления денежными потоками в единой корпоративной системе отрасли связи (можно любой другой отрасли; на примере…)

95. Совершенствование управления акционерным капиталом в период реструктуризации отрасли (на примере…)

96. Организационно-экономический механизм принятия корпоративных инвестиционных решений (на примере…)

97. Оценка конкурентоспособности инвестиционных проектов с помощью метода анализа иерархий (на примере Алтайского края; можно на примере любой другой территории)

98. Проблемы ипотечного кредитования в Алтайском крае (можно на примере любой другой территории)

99. Кластерный подход к оценке инвестиционного комплекса Алтайского края (можно любой другой территории)

100. Муниципальные финансы: оценка состояния и перспектив развития (на примере…)

1 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)». Принят Государственной Думой 11 октября 2007 года Одобрен Советом Федерации 17 октября 2007 года

2 Магистратура: Материалы Всероссийской научно-методической конференции «Магистратура: состояние и перспективы» 16-18 октября 2008 года, г. Санкт-Петербург. Выпуск 1.- СПб.: ОЦЭиМ, 2008.- с.11-12.