- •Содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •I. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель изучения дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •1.3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования (ооп впо).
- •1.4. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.
- •2.1. Основные модули дисциплины
- •2.2. Темы и их содержание
- •II. Содержание дисциплины
- •Тема 13. Мода.
- •Тема 14. Структура и функции моды.
- •Тема 15. Анализ закономерностей развития моды и ее прогнозирование.
- •2.3. Распределение часов курса по темам и видам работ.
- •2.6. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •2.6.1. Перечень форм контроля
- •2.6.2. Контрольно-измерительные материалы
- •2.6.2.1. Примерная тематика рефератов
- •2.6.2.2. Перечень вопросов к экзамену)
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •Методы поиска идей и их практическое осуществление в мировоззрении костюма. Эвристические методы проектирования костюма
- •Основные стили современного костюма. Классический стиль. Романтический стиль. Драматический стиль. Спортивный стиль.
- •Проблема поиска индивидуального стиля в одежде. Индивидуальный стиль одежды как компонент имиджа.
- •Этапы развития теории проектирования костюма в России. Проектирование как наука и как искусство.
- •2.6.2.3. Типовые контрольные работы
- •2.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплин
- •2.8. Использование учебников и учебных пособий из электронных библиотечных систем
- •III. Интерактивные формы проведения учебных занятий
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •4.3. Периодические издания по профилю дисциплины, имеющиеся в библиотеке университета
- •4.4. Интернет-ресурсы
- •V. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VI. Дополнения и изменения к рабочей программе
- •7 Семестр
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Диагностический инструментарий
- •Контрольно-измерительные материалы по разделам (темам)
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Итоговый тест
- •Экзаменационные билеты
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •Проблема поиска индивидуального стиля в одежде. Индивидуальный стиль одежды как компонент имиджа.
- •Методы поиска идей и их практическое осуществление в мировоззрении костюма. Эвристические методы проектирования костюма
- •Основные стили современного костюма. Классический стиль. Романтический стиль. Драматический стиль. Спортивный стиль.
- •Этапы развития теории проектирования костюма в России. Проектирование как наука и как искусство.
- •Дополнительные материалы
- •4.1. Конспекты лекций
- •Тема 1. Предмет, методы и задачи дисциплины.
- •Тема 2. Истоки дизайна. Первые теории дизайна.
- •Всемирные выставки и Хрустальный дворец
- •Красота в технике
- •Тема 3. Зарождение дизайна в России.
- •Строгановское училище и художественно-промышленное образование. Организация и этапы эволюции Строгановского училища
- •Неорусский стиль как предшественник модерна
- •Сказочный стиль в русском модерне
- •Тема 4. Новый стиль в Европе на рубеже XIX - хх веков.
- •Тема 5. Развитие дизайна в начале хх века.
- •«Баухауз»: прообраз дизайнерской школы. От экспрессионизма - к дисциплине форм.
- •Тема 6. Зарождение дизайна в Советском Союзе.
- •Развитие школы проектирования костюма в 1920-е г. В ссср
- •Московский вхутемас - школа конструктивизма. История школы вхутемас
- •Советский дизайн и выставка 1925 г. В Париже
- •Тема 11. Создание художественного образа
- •Образ костюма.
- •Проблема поиска индивидуального стиля в одежде. Индивидуальный стиль одежды как компонент имиджа
- •Характерные особенности классического стиля для женщин
- •Характерные особенности классического стиля для мужчин
- •Характерные особенности романтического стиля для женщин.
- •Характерные особенности романтического стиля для мужчин.
- •Характерные особенности драматического стиля для женщин.
- •Характерные особенности драматического стиля для мужчин
- •Характерные особенности спортивного стиля для женщин
- •Характерные особенности спортивного стиля для мужчин
- •Традиционная информация, которую передает западная одежда
- •Тема 12. Приемы и методы проектирования.
- •Этапы развития теории проектирования костюма. Проектирование как наука и как искусство
- •Тема 7. Кинетизм.
- •Тема 8. Метод модульного проектирования.
- •Тема 13. Мода.
- •Определение понятия «мода».
- •Потребители моды
- •Тип потребителя
- •Тема 14. Структура и функции моды
- •Структура моды
- •Ценности моды
- •Функции моды
- •Мода – стимулятор производства
- •Психологическая карта профессий модного бизнеса
- •Специфика профессиональной занятости в сфере моды
- •Тема 15. Анализ закономерностей развития моды и ее прогнозирование.
- •Связь моды с объективными социально-психологическими закономерностями: биофизиологическими изменениями, акселерацией, изменениями общественной психологии. Поведение субъектов моды
- •Механизмы массового распространения моды
- •Цикличность моды. Модная инновация. Модный цикл.
- •Система понятий в прогнозировании
- •Методы прогнозирования и их классификация
- •4.2. Презентации лекционного курса
- •4.3. Наглядные средства обучения
Мода – стимулятор производства
Важное значение имеет функция моды как стимулятора производства.
Дизайнерам массового производства необходимо четко представлять себе конъюнктуру рынка, глубоко проникать в психологию отдельных групп потребителей, делать все необходимое, чтобы выпускаемая продукция приносила большой доход. В связи с тем, что дизайнер уже наполовину стал бизнесменом, он вынужден заниматься дизайном в других областях деятельности, чтобы поддержать свой престиж и привлечь к себе внимание покупателей. На этой основе возникают микро стили, связанные с именами отдельных модельеров. Появляются новые отношения между модой, искусством, средой, человеком и художником.
Изделия легкой промышленности — одежда и обувь — характеризуются тем, что они находятся в постоянном непосредственном контакте с потребителем, который ценит в них, прежде всего, возможность создания своего индивидуального образа, и поэтому их ценностный критерий является сугубо субъективным. Одежда, обувь и дополнения костюма относятся к изделиям, которые наиболее активно реагируют на изменение эстетических концепций времени. Поэтому эстетические свойства вещи служат отражением культуры, быта и деятельности людей.
Эксплуатационно-технические качества изделий также влияют на конечный выбор покупателя, однако не являются определяющими для общественного признания ценности изделия (вряд ли спрос на дубленки объясняется их способностью только сохранять тепло, особенно в южных районах). Однако идеи художника-проектанта направлены не на костюм или обувь, а на человека в костюме: он проектирует во все большей степени не вещи, а общественные и индивидуальные потребности.
При проектировании и реализации изделий постоянно приходится иметь дело с противоречием между потребностью в обилии дешевых, доступных вещей массового назначения, которые можно произвести лишь промышленными способами, и стремлениями человека к нестандартной одежде, выражению своего образного "я", связанному с малопроизводительным ручным трудом.
Если художник-проектант работает в системе промышленного производства, его задача значительно усложняется тем, что в своем творчестве он должен ориентироваться на определенный тип потребителя, а не на индивидуальность. При этом для художника-проектанта в типе отражены не только такие социальные характеристики потребителя, как пол, возраст, профессия, география, демография и т.д., но и характер отношения потребителя к вещи: один тип потребителя видит в вещи инструмент, средство, необходимое для жизнедеятельности, другой ценит вещь как символ принадлежности к определенной социальной или культурной среде, для третьего вещь важна с точки зрения выражения в ней эстетического идеала современности (стиля, моды), родства ее с произведением искусства и т.п. Тот или иной тип потребителя-адресата находит отражение в образе, создаваемом художником.
Темой может стать "молодежность" вещи, ее "женственность", "профессиональность", "стабильность" с точки зрения моды, "классичность" с точки зрения канонов в искусстве.
Костюм в стиле "Шанель" говорит о высоком и строгом вкусе, фольклорный стиль платья из ситца с кружевами — о желании общения человека с природой. Ценностные установки потребителя в значительной степени связаны с функцией моды как социально-психологического феномена. Так как мода причастна к регулированию поведения людей в обществе, она, естественно, оказывается в тесной связи с такими экономическими категориями, как спрос и предложение. С позиции производства мода — это требования потребителя, сформированные самим производством в определенный период.
Мода, будучи спутником производства и его стимулятором, участвует в становлении стиля и культурных традиций. Своеобразие моды заключается еще в том, что она выступает как проекция образа жизни и ценностных ориентаций индивида на его потребительское поведение. Иллюзия общезначимости модного изделия возникает потому, что в моде содержатся установки на принадлежность к определенной социальной группе (реальной или воображаемой). Именно эта группа выступает в качестве "всех" и предписывает индивиду правила поведения. Однако установка на модность изделия вступает в объективное противоречие с общедоступностью промышленных образцов: широкое тиражирование модного изделия означает его гибель. Следовательно, роль регулятора выполняет цена — сначала высокая, а затем постепенно снижающаяся.
Промышленность должна подчиняться среднему уровню моды, производить классический ассортимент изделий, совершенствуя форму их конструкции и создавая разнообразие внутри ассортимента. Разрабатывая гардероб человека, она всегда должна быть в курсе общего направления развития моды. Иными словами, в работе промышленности должны фиксироваться основные культурные этапы, отражением которых в какой-то степени является мода.
Хотя мода — проявление культуры, не все, что "приносит" мода, входит в ее фонд. Это значит, что при отборе форм следует руководствоваться теми образцами, которые характеризуют стабилизирующиеся, апробированные временем элементы костюма и культурные этапы в развитии моды и ассортимента. Классические типы могут быть только тогда приняты обществом, когда они совершенны. Нет сомнения в том, что стиль XX века складывался, создавая свои принципиальные основы, и не случайно, поэтому мы наблюдаем процесс постоянного возвращения то к одним, то к другим элементам предшествующего периода. На самом деле это движение циклов моды по спирали в пределах культурной программы стиля XX в. Поэтому все проводимые исследования должны быть комплексными и системными, всесторонними и структурными. Метод социологического опроса — лишь одна из составляющих в исследовании спроса.
Практическая значимость формирования спроса заключается в том, чтобы установить точный социальный адрес модели, а это часто связано со сложными психологическими явлениями.
Образ жизни, особенности экономики, географии, культурные традиции накладывают свой отпечаток на облик человека и его костюм. Поэтому костюм может быть интернациональным до известных пределов. Это относится к отбору модных форм с учетом прогрессивных тенденций мировой моды и наиболее устоявшихся в функциональном отношении форм, материалов и конструкций.
Объектом искусства моделирования является, прежде всего, человек с его особенностями этнического образа, фигуры и т.д. Не последнюю роль в сложении образа играют культурные стереотипы, традиции, которые вырабатывались поколениями и не могут уйти бесследно.
