- •Семинар 1 Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность» Вопросы
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст.
- •2. Соедините стрелками основные функции языка и их определения
- •Семинар 2 Русский национальный язык Вопросы
- •Задания
- •1. Прочитайте. Русский национальный язык и русский литературный язык
- •2. Эти языки являются родственными. Какую семью языков они представляют? Какие из них являются близкородственными?
- •3. Укажите, к какому типу лексических единиц относятся слова (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы, неологизмы, историзмы, архаизмы).
- •4. Найдите в предложениях жаргонизмы (жаргонные слова). Определите уместность каждого слова в данном контексте, в случае необходимости предложите свой вариант, исправьте предложение.
- •5. Прочитайте известное высказывание м.В. Ломоносова. Согласны ли вы с этим высказыванием. Запишите текст, используя лексику и грамматику современного русского языка.
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст
- •Задания
- •Напишите каждое слово в Им. П.: во мн. Ч.:
- •1. Перепишите, подчеркните ключевые слова.
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 4 Орфоэпические и акцентологические нормы Вопросы
- •Задания
- •7. Произнесите следующие слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •9. Выделите слова, не свойственные литературному языку или употребляющиеся в другом значении. Определите эти значения (явления семантического просторечия). Исправьте ошибки в словоупотреблении.
- •Рекомендуемая литература
- •Словари и справочники
- •Семинар 5 Лексические нормы русского литературного языка (нормы словоупотребления) Вопросы
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •5 Акцентологический минимум:
- •Самостоятельная работа
- •Рекомендуемая литература
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •1. Выпишите словосочетания, образованные в соответствии с нормами русского литературного языка.
- •7. Вставьте пропущенные окончания в соответствии с родом определяемых слов.
- •8. Определите, склоняются ли данные имена и фамилии.
- •10. В предложениях, взятых из текстов современных сми, найдите речевые ошибки, охарактеризуйте их, определите их тип, приведите нормативные варианты.
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •Поставьте существительные в нужном падеже, используя, если надо, предлоги.
- •Назовите случаи нарушения координации между подлежащим и сказуемым.
- •Исправьте ошибки.
- •Самостоятельная работа
- •Главные члены предложения. Координация подлежащего и сказуемого
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 8 Этический аспект культуры речи. Речевой этикет
- •Семинар 9 Функциональные стили речи
- •5. Прочитайте тексты. Докажите их принадлежность к тому или иному функциональному стилю, опираясь на схему: «Характеристика функциональных стилей» и образец.
Задания
Расставьте ударения в словах: ждала, квартал, кремень, ободрить, средства, статуя, сливовый, цемент, цепочка, красивее, торты, завидно, обеспечение.
Как произносятся слова: компьютер, тезис, декор, декоративный, дециметр, афера, опека, скучно, ага, одеколон.
Напишите каждое слово в Им. П.: во мн. Ч.:
инженер, бухгалтер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, конструктор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор.
Напишите каждое слово в Им. п. во мн.ч.: лагерь, пропуск, орден, лист, учитель. Какой вывод можно сделать после выполнения данного задания?
Объясните значение слов: вернисаж, виртуальный, гегемония, генезис, гносеология, гротеск.
Объясните крылатые выражения: «Язык до Киева доведет», «Все дороги ведут в Рим», «Бить баклуши».
Заполните опорный конспект «Классификация норм». Приведите примеры.
орфоэпические — описывают правильное произношение слов;
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
акцентологические — предусматривают правильную постановку ударения;
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
словообразовательные – регулируют образование слов с помощью приставок и суффиксов;
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
лексические — обеспечивают правильность выбора слов;
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
морфологические — правила словоизменения и словообразования, описываемые в грамматиках;
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
синтаксические — регламентируют правильное построение грамматических конструкций.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Перепишите, подчеркните ключевые слова.
Норма является одним из существенных свойств языка, обеспечивающих его функционирование и историческую преемственность за счёт свойственной ей устойчивости, хотя и не исключающей вариантности языковых средств и заметной исторической изменчивости, поскольку норма призвана, с одной стороны, сохранять речевые традиции, а с другой — удовлетворять актуальным и меняющимся потребностям. Факторы, влияющие на изменение нормы:
1_________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________3.________________________________________________________________________________4.________________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________________6.________________________________________________________________________________7.________________________________________________________________________________
2. Заполните таблицу «Динамика нормы»
I |
II |
III |
IV |
|
|
|
|
Пример |
Пример |
Пример |
Пример |
|
|
|
|
А – старая норма
Б – новая норма
