- •2. Общие требования к основной образовательной программе
- •3. Требования к итоговой государственной аттестации
- •4. Итоговый государственный экзамен
- •Тема 1. «Предмет, задачи, принципы и методы психологии».
- •Тема 2. «Мозг и психика. Физиологические механизмы психического».
- •Тема 3. «Происхождение психики и ее развитие в животном мире».
- •Тема 4. «Сознание, его природа и особенности».
- •Тема 7. «Психология общения. Общение, его виды и функции».
- •Тема 5. «Деятельность. Ее структура и развитие».
- •Тема 6. «Мотивы и потребности. Их место в структуре деятельности».
- •Тема 8. «Познавательные психические процессы и их развитие».
- •Тема 9. «Эмоции и чувства».
- •Тема 10. «Психология воли».
- •Тема 11. «Психические состояния».
- •Тема 12. «Психология речи».
- •Тема 13. «Личность и индивидуальность».
- •Тема 14. «Категория развития, закономерности развития»
- •4.1.2 Модуль клинической психологии Тема 1. «Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клинической психологии; история зарождения и становления специальности».
- •Тема 2. «Объект клинической психологии; направленность клинической
- •Тема 3. «Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы».
- •Тема 4. «Нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы».
- •Тема 5. «Психологические исследования в клинике соматических заболеваний,
- •Тема 6. «Психологические проблемы аномального онтогенеза.Типы нарушений
- •Тема 7. «Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия».
- •Тема 8. «Личность и ее изменения и аномалии. Психопатология».
- •4.1.3 Методологической модуль
- •Тема 1. «История преподавания психологии»
- •Тема 2. «Общеобразовательные программы по психологии.Психологическое
- •Тема 3. «Психология как учебный предмет»
- •Тема 4. «Методика проведения и подготовки семинарских и практических занятий»
- •Тема 5. «Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии»
- •Тема 6. «Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии»
- •Тема 1. «Методология науки. Теория, метод, методика».
- •Тема 2. «История развития и современные представления о научном познании».
- •Тема 3. «Основные методологические принципы. Понятийный аппарат научного исследования».
- •Тема 4. «Психика как отражение».
- •4.3 Критерии выставления итоговой отметки
- •5. Выпускная квалификационная работа
- •5.1 Подготовка и написание выпускной квалификационной работы
- •5.2. Организация и подготовка к защите выпускной квалификационной работы
- •5.2.1 Выбор и утверждение темы вкр
- •5.2.2 Подготовка выпускной квалификационной работы
- •5.3 Защита выпускной квалификационной работы
- •5.4 Критерии оценки выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •5.5 Учебно-методическое обеспечение Основная литература
Тема 5. «Психологические исследования в клинике соматических заболеваний,
психологические проблемы телесности и интрацепции».
Психосоматический подход в медицине: история, теория и методология исследования.
Соматопсихические и психосоматические соотношения.
Понятие «внутренней картины болезни», «отношения к болезни», «переживание болезни во времени» (теория, методология, методы диагностики).
4. Фрустрированность
болезнью,
стресс
болезни,
механизмы
совладания
и
психологической
защиты, методы
психологической
диагностики
и
социальной
поддержки.
17
Нарушения телесных функций(двигательных или сенсорных)психогенного происхождения.
Теория психосоматической специфичности Ф. Александера. Понятие соматоформных расстройств.
Отличие соматоформных расстройств от психосоматических.
Психокоррекционное сопровождение больных с хроническими соматическим расстройствами.
Литература
1) Козырева, Т. С. Клиническая психология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Т. С. Козырева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2011. - 963 КБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. -
Режим доступа:http://lib.nspu.ru/umk/ef0602739034e7a4/.
2) Основы психосоматики [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / сост.
Т. С. Козырева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. -
Новосибирск: НГПУ, 2011. - 338 КБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.- Режим доступа:http://lib.nspu.ru/umk/9ea86f6f79336e90/.
Тема 6. «Психологические проблемы аномального онтогенеза.Типы нарушений
психического развития».
Соотношение биологического и социального в природе аномального развития.
Понятие о психическом дизонтогенезе.
Патогенные биологические факторы (генетические, экзогенно-органические и др.) и длительно действующие неблагоприятные микросоциально-психологические средовые воздействия, их роль в происхождении психического дизонтогенеза.
Два основных типа психического дизонтогенеза: ретардация и асинхрония.
Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза.
Понятие об общем и частичном дефекте, взаимоотношения между первичным и вторичным дефектом.
Нарушения межфункциональных взаимодействий в процессе аномального системогенеза.
Классификация психического дизонтогенеза В.В. Лебединского.
Литература
1) Лебединская, К. С. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте: рек. УМО вузов РФ / К. С. Лебединская, В. В. Лебединский; сост. и авт. предисл.
Л. С. Печникова; Московский гос. ун-т. - 7-е изд., испр. и доп. - Москва : Академический проект: Трикста, 2011. - 303 с. - (Gaudeamus) (Учебное пособие для вузов). - Библиогр.: с. 288-301. - ISBN 978-5-8291-1289-9. - ISBN 978-5-904954-10-9.
2) Методы диагностики развития в норме и патологии[Электронный ресурс]: учебно-
методический комплекс / сост. Е. Н. Пустовая ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого
18
дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2011. - 684 КБ - Доступна эл.
версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:http://lib.nspu.ru/umk/b573418f0975f76f/.
3) Психология аномального развития[Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / сост. Е. Н. Пустовая ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2010. - 810 КБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. -
Режим доступа:http://lib.nspu.ru/umk/90d1252fcaebf8a3/.