5.2. Организация и подготовка к защите выпускной квалификационной работы

5.2.1 Выбор и утверждение темы вкр

Подготовка и защита ВКР состоит из следующих этапов: определение темы ВКР, организация работы над ВКР, допуск к защите, защита ВКР.

Подготовка к написанию ВКР начинается с выбора и утверждения темы работы,

не позднее, чем за 1 год до защиты. Перечень тем ежегодно обновляется ведущими преподавателями, в конце учебного года утверждается на заседании выпускающих кафедр и предоставляется студентам для ознакомления.Студент вправе выбрать себе научного руководителя и тему исследования, а также предложить, в соответствии со своими научными интересами, собственную.

Темы работ могут носить«сквозной» характер: те или иные аспекты научной проблемы в течение всего периода обучения углубленно прорабатываются и становятся итогом в ВКР. Тематика работ может включать различные направления исследования – от анализа теоретических проблем до выполнения конкретных работ прикладного характера.

Далее, студент, вместе с научным руководителем составляет задание на ВКР,

которое оформляется документально с указанием этапов

исследования и

срок

отчетности, завизированных подписями научного руководителя и студента.

Непосредственно ВКР выполняется студентом в течение

последнего учебного

года совместно с теоретическим обучением.

Тема ВКР должна быть направлена на решение

профессиональных.

задач

Направления выпускных квалификационных работ,обучающихся по специальности

030301.66 «Психология» могут быть следующими:

Взаимосвязь агрессивности с механизмами психологической защиты(на материале студенческой выборки)

Взаимосвязь особенностей характера и предпочитаемых копинг-стратегий

(материале юношеского возраста)

Специфика связи ценностно-мотивационной сферы личности и когнитивных особенностей у детей с признаками интеллектуальной одарённости

Ценностные детерминанты профессионального самоопределения личности

Половая специфика самоотношения в подростковом возрасте

6. Особенности профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте

37

Гендерная специфика самоотношения в юности

Образ психолога в современной художественной литературе

Особенности проявления чувства обиды у супругов

10.

Особенности

временной

перспективы

личности

с

разными

тип

психологических границ

11.

Особенности

лидерских

способностей

в

зависимости

от

гендер

идентичности (на материале юношеской выборки)

12.

Взаимосвязь профессионального самоопределения и ценностных ориентаций

старшеклассников

13.

Взаимосвязь

гендерной

идентичности

и

социально-психологическо

адаптации женщин

Психологические особенности личности владельцев собак разных пород

Уровень тревожности как фактор адаптации в ВУЗе(на материале студентов

1 курса)

16. Психологическая специфика женской агрессивности(на материале заключенных женской колонии)

Скорочтение как средство оптимизации внимания

Программа образования как фактор нравственного развития личности дошкольников

Взаимосвязь тревожности и самооценки в подростковом возрасте

Влияние волевой регуляции на адаптацию подростков

Взаимосвязь личностных свойств с мотивацией успеха

Выбор профессии как показатель уровня эмпатии личности

Дескриптивные характеристики профессиональной мотивации психологов-

выпускников

24. Личностные свойства танцоров с разным типом успешности(на примере

танцевальной деятельности младших школьников).