- •2. Общие требования к основной образовательной программе
- •3. Требования к итоговой государственной аттестации
- •4. Итоговый государственный экзамен
- •Тема 1. «Предмет, задачи, принципы и методы психологии».
- •Тема 2. «Мозг и психика. Физиологические механизмы психического».
- •Тема 3. «Происхождение психики и ее развитие в животном мире».
- •Тема 4. «Сознание, его природа и особенности».
- •Тема 7. «Психология общения. Общение, его виды и функции».
- •Тема 5. «Деятельность. Ее структура и развитие».
- •Тема 6. «Мотивы и потребности. Их место в структуре деятельности».
- •Тема 8. «Познавательные психические процессы и их развитие».
- •Тема 9. «Эмоции и чувства».
- •Тема 10. «Психология воли».
- •Тема 11. «Психические состояния».
- •Тема 12. «Психология речи».
- •Тема 13. «Личность и индивидуальность».
- •Тема 14. «Категория развития, закономерности развития»
- •4.1.2 Модуль клинической психологии Тема 1. «Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клинической психологии; история зарождения и становления специальности».
- •Тема 2. «Объект клинической психологии; направленность клинической
- •Тема 3. «Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы».
- •Тема 4. «Нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы».
- •Тема 5. «Психологические исследования в клинике соматических заболеваний,
- •Тема 6. «Психологические проблемы аномального онтогенеза.Типы нарушений
- •Тема 7. «Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия».
- •Тема 8. «Личность и ее изменения и аномалии. Психопатология».
- •4.1.3 Методологической модуль
- •Тема 1. «История преподавания психологии»
- •Тема 2. «Общеобразовательные программы по психологии.Психологическое
- •Тема 3. «Психология как учебный предмет»
- •Тема 4. «Методика проведения и подготовки семинарских и практических занятий»
- •Тема 5. «Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии»
- •Тема 6. «Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии»
- •Тема 1. «Методология науки. Теория, метод, методика».
- •Тема 2. «История развития и современные представления о научном познании».
- •Тема 3. «Основные методологические принципы. Понятийный аппарат научного исследования».
- •Тема 4. «Психика как отражение».
- •4.3 Критерии выставления итоговой отметки
- •5. Выпускная квалификационная работа
- •5.1 Подготовка и написание выпускной квалификационной работы
- •5.2. Организация и подготовка к защите выпускной квалификационной работы
- •5.2.1 Выбор и утверждение темы вкр
- •5.2.2 Подготовка выпускной квалификационной работы
- •5.3 Защита выпускной квалификационной работы
- •5.4 Критерии оценки выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •5.5 Учебно-методическое обеспечение Основная литература
Тема 14. «Категория развития, закономерности развития»
Понятие о развитии. Теории психологического развития.
Источники, условия и движущие силы развития.
Соотношение обучения, развития, созревания.
Концепция психического развития Л.С.Выготского.
Периодизация развития. Теории периодизации.
Понятие сензитивного периода развития.
Понятие психологических новообразований.
Понятие социальной ситуации развития.
Понятие о ведущей деятельности.
Понятие кризисов развития.
Понятие амплификации развития.
Основные закономерности развития. Неравномерность развития.
Понятие детства и детской субкультуры.
Литература
1) Болотова, А. К. Психология развития и возрастная психология: учебник для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / А. К. Болотова, О. Н.
14
Молчанова. - Москва: Высшая школа экономики, 2012. - 526 с.: табл. - (Учебники высшей школы экономики). - Библиогр. в конце гл. и с. 515-526. - ISBN 978-5-7598-073.
2) Кулагина, И. Ю. Психология развития и возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: [учебное пособие для вузов] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий;
[авт. предисл. В. П. Зинченко]. - Москва: Академический Проект: Трикста, 2011. - 420 с.:
табл. - (Учебное пособие для вузов) (Gaudeamus). - Библиогр. в конце разделов. - ISBN 978-75-8291-1257-8 (Академический Проект). - ISBN 978-5-904954-07-9 (Триста).
Пак, Т. С. Психология развития и возрастная психология:учебно-методическое пособие / Т. С. Пак ; Гос. классическая акад., Фак. соц. медицины, Каф. возрастной психологии. - Москва: Олимпия Плюс, 2010. - 48 с. - Библиогр. в конце тем. - ISBN 978-5-903508-85-3.
Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология:учебник для бакалавров : учебник для вузов по направлению и специальностям психологии/И. В.
Шаповаленко. - Москва: ЮРАЙТ, 2012. - 567 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - Библиогр. в
конце гл.. - ISBN 978-5-9916-1748-2.
4.1.2 Модуль клинической психологии Тема 1. «Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клинической психологии; история зарождения и становления специальности».
Клиническая психология, ее трансдисциплинарный характер, связь с медицинской и психологической наукой и практикой.
Зарождение клинической психологии, история становления и развития отечественной клинической психологии как науки и прикладной психологической дисциплины.
Вклад выдающихся отечественных психологов в развитие клинической психологии:
Л.С. Выготского, В.Н. Мясищева, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, А.Ф. Лурия, Б.В.
Зейгарник и др.
4. Предмет клинической психологии, основные разделы современной клинической психологии, их теоретические и практические задачи.
Литература
Зверева, Н. В. Клиническая психология детей и подростков: учебник по направлению подготовки "Психолого-педагогическое образование": рек. УМО вузов РФ / Н. В. Зверева, Т. Г. Горячева. - Москва: Академия, 2013. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование) (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 260-268. - Словарь: c. 213-226. - ISBN 978-5-7695-9566-0.
Козырева, Т.С. Клиническая психология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Т. С. Козырева ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2011. - 963 КБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. -
Режим доступа:http://lib.nspu.ru/umk/ef0602739034e7a4/.
15