Вопросы для самоподготовки

1. Что такое декоративная живопись?

2. Каково значение декоративной живописи в культуре России?

3. Каковы отличительные и общие черты реалистической и де­коративной живописи?

4. Каковы этапы выполнения декоративной живописи?

5. Какие основные черты и особенности выполнения декоратив­ной живописи вы знаете?

Задания для самоконтроля

1. Изучить литературу по основам разработки и выполнения де­коративной живописи.

2. Изучить литературу по основам технологий в декоративной живописи.

2. Понятие о технологии

Термин «технология» происходит от греческих слов techne - искус­ство, мастерство и logos - учение, слово [40, с. 482]. «Технология (гр.) -

1. совокупность методов и приемов по обработке различных материа­лов с целью получения готового продукта. 2) Совокупность дисцип­лин, изучающих практическое применение научных данных в области получения, обработки и применения материалов. Обработка, изме­няющая физические свойства материалов, относится к механической технологии. Обработка же, связанная главным образом с изменением состава материалов, - к химической технологии. Во многих случаях провести резкую грань между механической и химической техноло­гией нельзя... Изучение химических и физических свойств материалов выделяется в особую дисциплину - материаловедение» [26, с. 718].

В педагогике технологии обучения разрабатывали В. В. Давыдов, Л. В. Занков, С. Н. Лысенкова, В. Ф. Шаталов, Д. Б. Эльконин, в изобрази­тельном и декоративно-прикладном искусстве - Д. И. Киплик, А. А. Кома­ров, В. С. Кузин, Б. Н. Неменский, С. А. Павловский, Б. В. Раушенбах,

Н. Н. Ростовцев, Н. М. Сокольникова, В. В. Филатов, В. В. Хвостенко, Т. В. Хвостенко.

«Технология обучения - это направление в дидактике, область научных исследований, система способов, шагов, приемов, которые разрабатывают оптимальные системы, конструируют воспроизводи­мые дидактические процессы с заранее заданными характеристиками. Последовательность выполнения этих шагов обеспечивает решение задач развития и обучения личности учащегося» [10, с. 232].

При выполнении росписи и декоративной живописи применя­ются различные технические средства и живописные материалы. На качество декоративной живописи влияет технология, то есть применение знаний о свойствах, особенностях и последовательном использовании этих средств и материалов в творческой работе. Отсутствие знаний о свойствах материалов, применяемых в декоративной живописи, приводит к различным отрицательным последствиям, например, по­явлению кракелюр, отслаиванию красочного слоя от основы (грунта, штукатурки и пр.). Знания об используемых материалах, способах и очередности их нанесения на основу необходимы для профессио­нальной компетентности специалиста. Технология материалов также тесно связана с технологией обучения.

«Технология обучения (образования) (по определению

ЮНЕСКО) - это в общем смысле “системный метод создания, приме­нения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования”. В более узком смысле технология обучения предполагает использование раз­нообразных технических средств обучения, включая компьютерные и электронные средства» [21, с. 349].

Главным в технологии обучения и технологии выполнения деко­ративной живописи является возможность управления обоими этими процессами, что позволяет воспроизводить, развивать и получать задан­ный результат.

Т. А. Волохова рассматривает технологию обучения как вклю­чающую три составляющих: «необходимо не только ставить конечную цель обучения, но и уточнять цели обучения на каждом этапе, придавая им диагностируемый вид; требуются подготовка учебных материалов, определение набора диагностических инструментов, позволяющих оп­ределить степень достижения целей на каждом этапе процесса обуче­ния, разработка обучающих процессов; не обойтись без разработки сис­темы методов, средств и приемов обучения, обеспечивающих решение поставленных дидактических задач, разработки материалов для оценки и коррекции результатов обучения» [10, с. 234].

В технологии декоративной живописи решающее значение име­ет идея композиции, ее содержание и изобразительнй язык, приме­няемый для определенной техники исполнения. В процессе обучения определенной технологии происходит изменение не только изобра­жения в композиции, но и знаний студента об изучаемом предмете.

Технология декоративной живописи организована в виде после­довательных действий. Для каждого действия имеются определенные задачи по его выполнению и контролю. Контрольными в данном слу­чае являются задания по выполнению практических работ в матери­але в соответствии с требованиями учебной программы. При оценке выполненной работы учитываются: композиционное решение, его оригинальность, знание технологии материалов, умение применять их на практике, разработка новых способов и приемов в живописи, поиск новых технологий.

В процессе изучения технологии живописи используются компью­терные технологии: для разработки презентаций различных технологий, для внесения выполненного изображения в условный или существую­щий интерьер.