- •Введение
- •1. Деловая игра (кейс) «Утро». Применение метода сетевого планирования
- •1.2. Основные положения
- •1.3. Теоретические основы для практического занятия
- •1.4. Порядок проведения занятия
- •Перечень необходимых действий, выполняемых утром членами семьи
- •Расчетные параметры сетевой модели
- •Формулы расчета параметров сетевой модели
- •Деловая игра (кейс) «фса - оптимизация». Применение функционально - стоимостного анализа (фса) в оптимизации структуры управления.
- •Цель занятия:
- •2.2. Основные положения
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.3.Теоретические основы для практического занятия.
- •Функционально- структурная модель отдела главного строителя (с результатами расчета затрат по функциям).
- •Затраты на функцию, отн.Ед.
- •Затраты на функцию, отн.Ед.
- •2.4. Порядок проведения занятия.
- •Вопросы к участникам рабочих групп для самопроверки по проведению фса.
- •3.Деловая игра (кейс) «у озера». Принятие управленческих решений
- •3.2. Основные положения
- •2.3. Теоретические основы для практического занятия
- •3.4. Порядок проведения занятия
- •Индивидуальная игровая форма (текущие решения и их последствия)
- •Обобщающая игровая форма (распределение мест участников)
- •Вопросы к участникам команд:
- •4. Деловая игра (кейс) «Оценка уровня развития компетенций».Проведение экспертизы значимости компетенций с использованием метода экспертных оценок
- •4.2. Основные положения
- •4.3. Теоретические основы для практического занятия
- •Корпоративная модель компетенций
- •Модель компетенций «Сотрудник»
- •Модель компетенций «Руководитель»
- •Дополнительные профессиональные компетенции
- •4.4.1. Создание корпоративной модели компетенций
- •4.4.2. Методика проведения структурированного интервью.
- •Структура интервью
- •Рекомендации
- •Рекомендации по Установлению контакта
- •Обзор опыта кандидата
- •Подготовленные поведенческие вопросы
- •Модель интервью «Звезда»
- •Главное правило интервью по компетенциям - конкретика!
- •Компотенты «Звезды»: ситуация и цель
- •Тогда я понял, что нужно действовать решительно и проявлять больше инициативы в отношении клиентов, если я хочу выполнить плановые показатели.
- •Компотенты «Звезды»: действия и результат
- •Ложные звезды
- •Примеры
- •Примеры
- •Примеры
- •Идентификация звезд
- •Неполные звезды
- •Упражнение на идентификацию «звезд»
- •Виды вопросОв
- •Завершение интервью
- •4.4.3. Оценка результатов
- •Шкала оценки уровня развития компетенции
- •Объединение данных (если интервью групповое)
- •Приложение 2
- •Функционально- структурная модель бухгалтерии.
- •Функционально - структурная модель планово- экономического отдела.
- •Функционально- структурная модель отдела труда и заработной платы.
- •Определение значимости функций.
- •Матрица смежности
- •Приложение 4
- •Каталог поведенческих вопросов по корпоративным компетенциям:
- •Приложение 5
- •Расчет бюджета времени на интервью
- •Пример расписания для типичного одночасового интервью
- •Приложение 6
- •Факторы, влияющие на принятие решения о результатах интервью
- •Ограничения применения интервью по компетенциям
- •Приложение 7
Приложение 4
Каталог поведенческих вопросов по корпоративным компетенциям:
Компетенция «Нацеленность на результат»
настойчиво, упорно двигается к решению задачи, пока она не будет решена
Поведенческие вопросы:
Какими результатами/достижениями Вы гордитесь? Что Вы сделали, чтобы добиться своей цели?
С какими барьерами Вам пришлось столкнуться? или Что Вы сделали, когда встретили сопротивление с чьей-либо стороны?
Расскажите о Вашей самой амбициозной цели. Удалось ли ее достичь? Почему/ за счет чего?
Компетенция «Профессионализм»
демонстрирует знание работы и профессиональную экспертизу в своей области
Поведенческие вопросы:
Приведите примеры использования программы Х (языка программирования, методики и проч.) в своей работе. Как и где Вы научились пользоваться программой Х?
Приведите пример, когда Ваших профессиональных знаний не хватило для качественного выполнения работы. Как Вы поступили? Какие были результаты?
Какую программу (язык программирования, методику и проч.) Вы использовали бы в такой-то ситуации (вопрос-кейс)?
Опишите, какой прежний опыт работы особенно ценен для Вас?
Как Вы оцениваете уровень Вашей профессиональной подготовки? Объясните почему, приведите примеры.
«Эффективная коммуникация»
проявляет умение налаживать и поддерживать результативные отношения с клиентами / коллегами
Поведенческие вопросы:
Приходилось ли Вам проводить публичные выступления? Как Вы справились с этой задачей? Каков был результат?
Расскажите о случае, когда Вы были не согласны со своим руководителем/коллегой. Что Вы предприняли? Каков был результат?
Приведите пример, когда Вы могли бы принять другое решение, если бы внимательно слушали оппонента. Что изменилось с тех пор в Ваших представлениях?
Приведите пример конфликтной ситуации, в которой Вы были участником. Как Вы действовали? Каков итог ситуации?
Компетенция «Ориентация на клиента» (внешнего/внутреннего)
проявляет готовность сосредоточить усилия на выявлении потребностей клиентов и их выполнении
Поведенческие вопросы:
Расскажите о самом трудном клиенте/коллеге, с которым Вам довелось сталкиваться? Как Вы взаимодействовали? Каков был результат?
Опишите случай, когда Вы работали с коллегой/клиентом, утверждавшим, что он прав, в то время, как Вы точно знали, что это не так. Каковы были Ваши действия?
Случалось ли Вам задерживать сроки выполнения работ? Расскажите о такой ситуации. Как Вы действовали? Каков был результат?
Вспомните ситуацию, когда Вам было поручено одновременно несколько заданий. Что это были за задания? Как Вы расставляли приоритеты?
Компетенция «Стратегическое видение бизнеса»
определяет возможности для развития бизнеса, планирует деятельность в долгосрочной перспективе
Поведенческие вопросы:
Опишите ситуацию, при которой Вам пришлось планировать свою работу/работу подразделения? Как Вы убедились, что план составлен правильно? Какие факторы учитывали при планировании?
Была ли ситуация, когда неправильное планирование создало для Вас трудности? Что произошло? Какие элементы были ошибочны? Чем все закончилось?
Приведите пример долгосрочного планирования Вашей деятельности. Из чего Вы исходили при планировании? Удалось ли достичь запланированное?
Как Вы видите развитие Вашего подразделения/функции на период 2-3 года?
Компетенция «Формирование команды»
создает и развивает эффективную команду, нацеленную на результат
Поведенческие вопросы:
Какие задачи Вы поставили перед собой в управлении людьми? Как добивались успеха?
Расскажите о коллективе, которым руководите? В чем его сильные/слабые стороны? Каков Ваш вклад в формировании «климата» в коллективе?
Приходись ли Вам руководить «конфликтными» сотрудниками? Приведите пример. Что Вы делали? Каков был результат?
Вспомните ситуацию, когда Вам пришлось увольнять сотрудников? Какова причина такого решения? Сколько времени решался этот вопрос? Кто принял окончательное решение?
Как бы Вы описали психологический климат в вашем подразделении? Насколько он помогает или мешает рабочему процессу? Каков ваш личный вклад в поддержание этого "климата"? Приведите пример.
Приведите пример, когда Вам приходилось поручать задания, не очень интересные для сотрудника. Как Вы действовали? Как было выполнено задание?
Компетенция «Управление исполнением»
управляет результативностью подразделения по реализации поставленных целей и задач
Поведенческие вопросы:
Расскажите о ситуации, когда Вы делегировали полномочия, но работа, вопреки Вашим ожиданиям не была выполнена. Почему это случилось? Какие выводы Вы сделали? Чему научились?
Расскажите, как Вы контролируете деятельность подчиненных.
Расскажите, как происходит обсуждение с сотрудником новой задачи.
Расскажите, как Вы распределяете задачи между подчиненными.
Компетенция «Принятие решений, ответственность за результат»
демонстрирует готовность принимать решения, нести ответственность за результат
Поведенческие вопросы:
Расскажите о самом сложном решение из тех, которые приходись принимать за последний год. Какие факторы Вы учитывали? Кто в этом участвовал? Каким образом пришли к конечному мнению? Каковы были результаты Вашего решения?
Опишите проблему, сложную ситуацию с которой Вам пришлось столкнуться в последнее время. Как Вы ее решали? Каков был результат?
Расскажите о ситуации, при которой проект или работы, которые выполнялись под Вашим руководством, не оправдали ожиданий. Что произошло? Кто виноват?
Приведите пример, когда Вы несли ответственность за работу других, выполненную неудовлетворительно. Как Вы отчитывались перед руководством?
Расскажите о случае, когда Вы были вынуждены принять решение, которое расходилось с позицией компании. Как Вы пришли к такому решению? Каков был результат?
Вспомните ситуацию, когда Вы приняли ответственное решение при нехватке информации. Каков был результат?
Компетенция «Навыки продаж»
демонстрирует навыки технологии продаж
Поведенческие вопросы:
Приведите пример успешной продажи, совершенной Вами. Расскажите поэтапно, как Вы действовали. Благодаря чему удалось достичь результата?
Вспомните ситуацию, когда Вам не удалось совершить продажу. Какие сложности возникли? Что помешало достигнуть результата?
Расскажите о самом сложном проекте в области продаж, а котором Вы участвовали. Какие цели стояли? Как Вы действовали? Каков результат? Насколько Вы им довольны?
Какой(-ие) из этапов продаж для Вас наиболее сложный / простой? В связи с чем?
Приведите пример, когда Вы нашли нового клиента. Как Вы действовали?
Мотивация
Поведенческие вопросы:
С каким руководителем Вам проще/сложнее всего было работать? Почему?
Вспомните ситуацию, когда Вы были демотивированы. Как Вы действовали?
Что является главным мотивирующим фактором в вашей нынешней работе?
Приведите пример, когда Вы были больше всего довольный своей работой.
Если представить себе идеальную работу. Какая она для Вас?
