- •Модуль 1. Професіограма керівника навчального закладу Змістовий модуль 1. Керівник навчального закладу та сфера його компетенцій в межах контракту та професіограми
- •Тема 1. Професіограма керівника нз, організаційні засади його діяльності
- •1. Професійна діяльність керівника
- •З розвитком ринкових відносин, децентралізацію управління, відходом від автократичного керівництва відходить у минуле робота з управлінськими кадрами на засадах формування «номенклатури».
- •Професіоналізм управлінської діяльності.
- •Узагальнена модель фахової компетентності керівника навчального закладу (професіограма)
- •4. Компетенції керівника нз, передбачені контрактом. Зміст трудового контракту. Продовження або порушення контракту.
- •Про порядок наймання та звільнення педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти, що є у державній власності
- •5. Суть організаційної діяльності та її місце в системі управління.
- •6. Організаційно-педагогічна діяльність керівника
- •1. Виховна діяльність:
- •2. Організація діяльності педагогічного колективу:
- •3. Організація діяльності учнівського колективу:
- •4. Громадсько-організаційна діяльність:
- •5. Інструктивно-методична діяльність:
- •6. Педагогічна діяльність:
- •7. Адміністративно-розпорядча діяльність:
- •8. Фінансово-господарська діяльність:
- •9. Організація діяльності допоміжного персоналу:
- •10. Організація міжнародного співробітництва:
- •12. Організація політико-представнинької діяльності:
- •13. Науково-дослідницька діяльність:
- •14. Організація комп`ю-терного забезпечення управлінської діяльності керівника та навчально-виховного процесу:
- •7. Закономірності організаційно-педагогічної діяльність керівника нз.
- •8. Порядок погодження трудового розпорядку в організації та особистий трудовий розпорядок керівника нз.
- •9. Організація управлінської праці.
- •Збір інформації для оцінки організаційно-педагогічної діяльності керівника школи за її найважливішими показниками
- •Організаційно-педагогічна діяльність
- •Збір інформації для оцінки організаційно-педагогічної діяльності керівника школи за її найважливішими показниками
- •Методика «чи здатні ви організувати свою діяльність і діяльність інших?»
- •Список використаних джерел Основна
- •Додаткова
- •0038 Про впровадження закладах освіти України, що є у загальнодержавній власності, ко...
- •Зразок контракту
- •Загальні Положення
- •Права та обов'язки сторін
- •Обов'язки керівника
- •Оплата праці та соціально-побутове забезпечення керівника
- •Обов'язки Міністерства освіти, іншого Органу управління майном закладу освіти
- •Зміни та розірвання контракту
- •. Відповідальність сторін і вирішення спорів
- •Адреси сторін. Інші відомості
Про порядок наймання та звільнення педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти, що є у державній власності
Наказом МОНУ № 293 від 05.08.93р. «Про порядок наймання та звільнення педагогічних працівників закладів освіти, що є у державній власності» затверджене та введене в дію з 1 вересня 1993 року погоджене із ЦК профспілки працівників освіти і науки України Положення, про порядок наймання та звільнення педагогічних працівників закладів освіти, що є у державній власності, та зразок контракту з педагогічним працівником закладу освіти, що є у державній власності.
На підставі Закону України «Про освіту» затвердженого Положення до педагогічних та науково-педагогічних працівників, які за своїм бажанням наймаються на педагогічну роботу або продовжують трудові відносини у закладах освіти на умовах ;контракту, відносяться: вчителі, викладачі, майстри виробничого навчання, заступники директорів навчальних закладів, асистенти, викладачі-стажисти; старші викладачі, доценти, професори, завідуючі кафедрами (відділеннями), декани факультетів, проректори та інші педагогічні працівники закладів освіти; що є у державній власності.
Статтею 26 Закону України «Про загальну середню освіту» передбачено, що трудові відносини в системі загальної середньої освіти регулюються законодавством України про працю, Законом України «Про освіту», Законом України «Про загальну середню освіту», іншими нормативно-правовими актами.
Відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту» педагогічні та науково-педагогічні і працівники приймаються на роботу порядком укладення трудового договору, в тому числі за контрактом. Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників Кабінетом Міністрів України (п.2 ст.54 Закону України «Про освіту»). Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників, відповідно до якого посада директора віднесена до педагогічних, затверджений Постановою КМУ від 14.06.2000р. №963.
Згідно наказу МОНУ № 293 від 05.08.93р. Керівникам закладів освіти необхідно:
внести зміни та доповнення до статутів закладів освіти щодо порядку наймання та звільнення педагогічних працівників відповідно до чинного законодавства. Положень про порядок наймання та звільнення керівників закладів освіти, що є у державній власності, і про порядок наймання та звільнення педагогічних, працівників закладів; освіти, що є у державній власності, та зразків контрактів;
наймання педагогічних - працівників проводити з чітким додержанням чинного законодавства та .затвердженого Положення: за трудовим договором, контрактом, в тому числі на конкурсній основі;
сприяти участі педагогічних працівників кафедр, (відділень), факультетів, членів вченої Ради у розгляді претендентів на посаду педагогічних працівників, завідуючих кафедрами (відділеннями), деканів факультетів проректорів відповідно до пункту 4.7. Положення.
5. Суть організаційної діяльності та її місце в системі управління.
Сьогодні ми будемо розглядати поняття «організація» як процес, а не тип установи. Ряд науковців вважають процес організування ширшим ніж управління, інші – його синонімом.
І так, організування як вид управлінської діяльності є найважливішою функцією.
Кожен керівник усвідомлює, що результати спільної роботи колективу фахівців не можуть бути досягнуті самі собою.
Організуванню підлягає як колективна, так й індивідуальна праця.
Організаційна праця специфічна в таких відносинах:
1.Керівник займається організуванням роботи інших до того як вони почнуть діяти (ст.201 Мартинов)
2. Процес організування спрямований на досягнення розуміння виконавцем такого результату, який бажаний керівникові.
3. Потреба в організуванні виникає тоді, коли бажаний результат досягається діями колективу.
Організуванню підлягають процеси навчання і виховання, діяльність адміністрації, педагогів, учнів і, навіть, участі батьків у житті закладу освіти. Потреби, мотиви, почуття, вміння, практична діяльність щодо планів роботи – все це є об`єктом організаторської діяльності в системі управління НЗ.
Організування – це процес, здійснюваний керівником і спрямований на розподіл спільної діяльності серед виконавців, тобто делегування повноважень (щоб звільнитися від рутини).