14.12.2015 Г. Математика 2- б класс

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

Мотивация к учебной деятельности.

1. Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

 Прозвенел уже звонок!  Начинать пора урок!  Пришло время вычислять,  На вопросы отвечать! 

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.

Настраиваются на работу на уроке.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Актуализация знаний.

Устный счет.

32 – 30 = 46 + 3=

28 – 7 = 63 + 20 =

22 – 10 = 26 +7 =

63 – 60 = 70 + 30 =

32 – 6 = 35 + 7 =

Организует актуализацию умений в решении логических задач и выполнять арифметические действия с числами.

Выполняют логические задания.

Умеют нестандартно мыслить.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические алгоритмы на основе простейших математических моделей (Познавательные УУД).

Первичное усвоение материала.

1. Определение темы урока. С.76

2 + =

Если в окошко подставим карточку, которую несет ежик, то 2 + 5 = 7

Если подставим ту карточку, которую несет лисичка, то

2 + 6 = 8

Если подставим , что несет зайчик, то 2 + 3 = 5

Организует введение нового материала с опорой на имеющиеся знания.

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

Умеют составлять алгоритм решения.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Осознание и осмысление учебной информации

1. Осмысление информации. Первичное закрепление.

Работа с табличками на доске или в уч.с.76 № 1(подставим карточки, которые несут птички)

+ 4 =

1 0 – =

6 – =

(в математике вместо окошек записывают маленькие латинские буквы. Такие выражения, которые содержат не только цифры, но и буквы, называют буквенными. Их нужно научиться правильно читать)

1. Организует составление совместного плана действий.

2. Организует определение средств.

Выбирают варианты ответов, применяют полученные знания.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Систематизация и обобщение.

1.С.76–77 правило(см.чтение)

k + 7 и k – 7, если k = 10, 7,14

Закрепляют приемы вычислений.

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

Умеют составлять алгоритм решения.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Применение знаний и умений.

Физкультминутка.

1,2,3.4,5 – все умеем мы считать.

Раз – подняться, потянуться;

Два – согнуться – разогнуться;

Три – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка,

На 4 – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты мы присели, значит хватит отдыхать.

1. Упражнение в прочтении и решении числовых выражений.

(Учебникс.77 под красной чертой

Начетри отрезок длиной а + 2 см, если а=3 см

Закрепляют приемы вычислений, основанные на поразрядном сложении чисел.

Преобразовывают задачу.

Умеют составлять алгоритм решения.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Проверка уровня обученности.

Самостоятельная работа.

Р.т. с.23 №3

Составляют план действий. Выполняют задания.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Домашнее задание.

Уч. с. 76 – 77 правило. № 2 с.78

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Организует актуализацию умений в решении логических задач и выполнять арифметические действия с числами.

Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли цели?

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).