- •الدَّرْسُ الأَوَّلُ Урок 1 -
- •Слитные местоимения с предлогами
- •Упражнения.
- •3. Выпишите предлоги со слитными местоимениями из суры «Корова», аяты 284-286 и суры «Юсуф», аяты 64-69.
- •4. Заполните пропуски подходящим словом и переведите предложения:
- •Текст урока 1
- •Упражнения.
- •2. Найдите грамматические ошибки в предложениях, перепишите их в правильном варианте и переведите:
- •Слитные местоимения с глаголами
- •Упражнения
- •2. Переведите с арабского:
- •3. Переведите с русского на арабский:
- •4. Ответьте на вопросы, применяя в ответах слитные местоимения с глаголами, как в примере:
- •5. Выпишите глаголы со слитными местоимениями из суры «Пятница».
- •Слово كُلٌّ
- •Текст урока 3
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях и переведите:
- •الدَّرْسُ الرَّابِعُ Урок 4 -
- •Обстоятельство времени
- •Текст урока 4
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях и переведите:
- •الدَّرْسُ الـخَامِسُ Урок 5 -
- •Текст урока 5
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях и переведите: الدَّرْسُ السَّادِسُ Урок 6 -
- •Обстоятельство места
- •Текст урока 6
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях и переведите:
- •1. Сравнительная степень прилагательного
- •Текст урока 7
- •Упражнения
- •3. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •Текст урока 8
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •3. Измените предложения как в примере и переведите их. Пример:
- •الدَّرْسُ التَّاسِعُ Урок 9 -
- •Относительные местоимения
- •Текст урока 9
- •Упражнения.
- •1. Заполните пропуски подходящим относительным местоимением и переведите предложения:
- •2. Переведите предложения с русского языка на арабский:
- •3. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •الدَّرْسُ العَاشِرُ Урок 10 -
- •Относительные местоимения
- •Частица لا полного отрицания
- •Текст урока 10
- •Упражнения.
- •2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •2. Выпишите из Корана по 3 примера с местоимениями ما и من:
- •Именное предложение и его главные члены
- •Способы выражения الْمُبْتَدَأُ
- •Способы выражения الْخَبَر
- •Текст урока 11
- •Упражнения.
- •1. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
- •الدَّرْسُ الثَّانِي عَشَرَ Урок 12 -
- •Текст урока 12
- •Упражнения.
- •Существительное ذُو
- •الدَّرْسُ الثَّالث عَشَرَ Урок 13 -
- •Частицаإِنَّ и подобные ей частицы
- •Обзор этих частиц:
- •Текст урока 13
- •Упражнения.
- •1. Огласуйте предложения и переведите их:
- •الدَّرْسُ الرَّابِعُ عَشَرَ Урок 14 -
- •Частицаإِنَّ и подобные ей частицы (2)
- •Текст урока 14
- •Упражнения.
- •1. Напишите предложения, соеденив местоимение в скобках с частицей затем переведите предложения:
- •2. Напишите предложения убрав частицы, затем переведите предложения:
- •3. Переведите предложения с русского языка на арабский:
- •4. Огласуйте предложения и переведите их:
- •5. Найдите пройденные правила в следующих аятах:
- •الدَّرْسُ الخَامِسُ عَشَرَ Урок 15 -
- •Глаголы бытия и становления
- •Текст урока 15
- •Упражнения.
- •الدَّرْسُ السَّادِسُ عَشَرَ Урок 16 -
- •Глагол لَيْسَ
- •Спряжение глагола لَيْسَ
- •Текст урока 16
- •Упражнения.
- •1. Переведите предложения на арабский язык:
- •2. Огласуйте предложения и переведите их:
- •الدَّرْسُ السَّابِعُ عَشَرَ Урок 17 -
- •2. Ответьте не вопросы, используя числительные от 1 до 10:
- •2. Переведите предложения на арабский язык:
- •Обзор некоторых глаголов из группы كَانَ:
- •Упражнения.
- •1. Переведите с арабского языка:
- •2. Переведите на арабский язык:
- •Упражнения.
- •1. Переведите предложения с арабского языка:
- •Текст урока 18
- •Упражнения.
- •1. Огласуйте предложения и переведите их:
- •2. Сделайте как в примере и переведите предложения:
- •3. Найдите в следующих аятах пройденные глаголы и определите подлежашее и сказуемое для каждого из глаголов:
- •الدَّرْسُ التَّاسِعُ عَشَرَ Урок 19 - الْفَاعِلُ - Субъект действия
- •Упражнения.
- •1. Составьте предложения, используя следующие слова в роли субъекта действия (فَاعِل):
Текст урока 8
كُلُّ ابْنِ آدَمَ خَطَّاءٌ وَخَيْرُ الْخَطَّائِينَ التَّوَّابُونَ. أَفْضَلُ الْكَسْبِ عَمَلُ الرَّجُلِ بِيَدِهِ. خَيْرُ صُفُوفِ الرِّجَالِ أَوَّلُهَا وَشَرُّهَا آخِرُهَا وَخَيْرُ صُفُوفِ النِّسَاءِ آخِرُهَا وَشَرُّهَا أَوَّلُهَا. أَعْظَمُ الذِّكْرِ قَوْلُ لاَ إِلهَ إِلاَّ اللهُ. أَكْثَرُ عَذَابِ الْقَبْرِ مِنَ الْبَوْلِ. أَكْرَمُ النَّاسِ عِنْدَ اللهِ أَتْقَاكُمْ. أَفْضَلُ الأَعْمَالِ الصَّلاَةُ لِوَقْتِهَا. أَحَبُّ الأَعْمَالِ إِلَي اللهِ أَدْوَمُهَا وَإِنْ قَلَّتْ. مَا أَحَبُّ الدُّرُوسِ إِلَيْكُمْ؟ أَحَبُّ الدُّرُوسِ إِلَيْنَا الْقُرْآنُ الْكَرِيمُ. اللَّهُمَّ اجْعَلْ خَيْرَ زَمَانِي آخِرَهُ وَخَيْرَ عَمَلِي خَوَاتِمَهُ وَخَيْرَ أَيَّامِي يَوْمَ لِقَائِكَ.
Упражнения.
1. Переведите на арабский: О Абдулла, какой язык самый любимый для тебя? Самый любимый язык для меня – арабский язык. Большинство из вас старательные. Наилучшее поклонение – поиск знания. Эта мечеть – из самых красивейших мечетей в городе Казани. Большинство из нас учится и работает.
2. Перепишите в тетрадь, огласуйте и переведите:
أفضل الصيام بعد رمضان شهر الله الْمُحَرَّمُ وأفضل الصلاة بعد الفريضة صلاة الليل. أفضل الأعمال الكسب من الحلال. يا طلاب، من أحب الناس إليكم؟ أحب الناس إلينا رسول الله (عليه الصلاة والسلام). خير الناس أنفعهم للناس.
3. Измените предложения как в примере и переведите их. Пример:
عَلِيٌّ طَالِبٌ حَسَنٌ. (فِي الْفَصْلِ) - عَلِيٌّ أَحْسَنُ طَالِبٍ فِي الْفَصْلِ.
Али самый хороший студент в классе.
1. زَيْنَبُ تِلْمِيذَةٌ صَغِيرَةٌ. (فِي مَدْرَسَتِنَا) 2. زَيْدٌ رَجُلٌ فَقِيرٌ. (فِي قَرْيَتِنَا)
3. هَذَا بَيْتٌ جَمِيلٌ. (فِي الشَّارِعِِ) 4. هَذِهِ غُرْفَةٌ وَاسِعَةٌ. (فِي بَيْتِكَ)
5. هَذِهِ سَاعَةٌ كَبِيرَةٌ. (فِي الْمَدِينَةِ) 6. هَذَا دَرْسٌ سَهْلٌ. (فِي الْكِتَابِ)
7. هَذِهِ جُمْلَةٌ طَوِيلَةٌ. (فِي الدَّرْسِ) 8. هُوَ رَجُلٌ قَوِيٌّ. (فِي الْمَصْنَعِ)
الدَّرْسُ التَّاسِعُ Урок 9 -
نَجَحَ (А) |
преуспевать, иметь успех |
مَعَ |
с, вместе |
جَرِيدَةٌ (جَرَائِدُ) |
газета |
حَضَرَ (У) |
приходить, присутствовать |
عَالَجَ |
лечить |
مُفِيدٌ |
полезный |
جَاءَ (и) |
приходить |
اِجْتَهَدَ |
стараться |
مُسَابَقَةٌ (اتٌ) |
соревнование |
حَصَدَ(У) |
снимать, собирать жатву |
فَازَ(У) |
побеждать |
أَنْفَقَ |
расходовать, тратить |
زَرَعَ (А) |
сеять, сажать |
|
|
شِعْرٌ (أَشْعَارٌ) |
стих |
Относительные местоимения
Множ. числа |
Дв. числа |
Ед. числа |
Род |
الَّذِينَ Которые |
اللَّذَانِ (اللَّذَيْنِ) Которые |
الَّذِي Который |
Муж |
اللاَّتِي(اللَّوَاتِي، اللاَّئِي) Которые |
اللَّتَانِ (اللَّتَيْنِ) Которые |
الَّتِي Которая |
Жен. |
Относительное местоимение الَّذِي «который» имеет различные формы для мужского и женского рода, для единственного, множественного и двойственного числа. Эти местоимения за исключением местоимений двойственного числа не склоняются. Выбор формы относительного местоимения определяется именем, к которому оно относится.
В предложениях относительное местоимение часто используется в роли согласованного определения, также оно может быть самостоятельным членом предложения (подлежащим, прямым дополнением и т. п.). Падеж относительного местоимения определяется по его роли в предложении.
После относительного местоимения обязательно должно быть пояснительное предложение, в котором присутствует возвратное местоимение.
