Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.

2. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: Вопросы теории и практики. – Тюмень, 1997.

3. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. –Кн.1.

4. Аристер Н.И., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертаций. – М.: АОЗТ «ИКАР», 1995.

5. Атаханов Р.А. Математическое мышление и методика определения уровня его развития / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Рига, 2000.

6. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982.

7. Бережнова Е.В. Содержание и способы формирования методологи­ческой культуры у будущих учителей в процессе преподавания педагоги­ки: Дисс. ... канд. наук. М., 1995.

8. Бурдин К.С., Веселов П.В. Как оформить научную работу. – М.: Высшая школа, 1973.

9. Герасимов И. Г. Научное исследование. М., 1992.

10. Герасимов И. Г. Структура научного исследования. М., 1985.

11. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. Методология. Теория. Практика. – Киев, 1986.

12. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Пер. с англ. под общ. ред. Ю.П. Адлера. – М., 1976.

13. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. – М., 1989.

14. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара, 2000.

15. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М., 1986.

16. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991.

17. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2000.

18. Ерофеев А.К. ЭВМ в психодиагностике высшей школы. – М., 1987.

19. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М., 2001.

20. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. – М., 1995.

21. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. – Тюмень, 1993.

22. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. – М., 1980.

23. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш.пед.учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2001.

24. Кайнова Э.Б. Методология и методика научного исследования в педагогике: Курс лекций. Метод. пособ. для работников системы проф. образования. – Нижний Новгород: ТАЛАМ, 1999.

25. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000.

26. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. – Самара, 1994.

27. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания. Правила оформления и порядок защиты. -4-е изд. – М.: Ось, 1999.

28. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты. -2-е изд. – М.: Ось -89, 1999.

29. Кэмпбелл Д.Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб., 1996.

30. Маслак А.А. Основы планирования и анализа сравнительного эксперимента в педагогике и психологии. – Курск, 1998.

31. Методология педагогических исследований / Под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. – М., 1980.

32. Методы психологических исследований / Под ред. В.И. Журавлева. –М., 1972.

33. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. – Л., 1980.

34. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – М., 1994.

35. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя. -2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1996.

36. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996.

37. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1987.

38. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М., 1983. С. 7-8.

39. Петров Ю. А. Логика и методология научного познания // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. 1987. № 2.

40. Полонский В. М. Оценка качества научно-педагогических исследо­ваний. М., 1987.

41. Приходько П.И. Пути в науку. – М.: Знание, 1973.

42. Психологическая диагностика: Учеб. пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М., 1997.

43. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. – СПб., 1999.

44. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. – М.: Мысль, 1974.

45. Ракитов А. И. Анатомия научного знания. М., 1969.

46. Прангишвили И.В., Абрамова Н.А., Спиридонов В.Ф., Коврига С.В., Рабегин В.П. Поиск подходов к решению проблем. М. Синтег 1999.

47. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., 1996.

48. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1986.

49. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М., 1974.

50. Теоретические основы процесса обучения /Под ред. В. В. Краевского, И.Я. Лернера. М., 1989.

51. Цыпин Г.М. Диссертационное исследование в области музыкальной культуры и педагогики (проблемы содержания, формы, языка и стиля). – Тамбов «Нобелистика» 2008.,С 246

52. Шмачилина С.В.Исследовательская культура социального педагога.- Новосибирск, 2005.

53. Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М.М. Поташника. – М., 1991.

Приложение 1

Примеры

по составлению структуры научной работы

Вариант № 1. «Педагогическая диагностика качества организации образовательного процесса в современной школе»

Содержание

Введение……………………………………………………………………..х