- •Авторы посвящают книгу памяти Сергея Павловича Курдюмова.
- •Раздел I. Горизонты постнеклассического образования Морен Эдгар. Образование в будущем: семь неотложных задач 24
- •Раздел II. Синергетика образования: новые подходы и концепции
- •Раздел III. Синергетика для образования: модели и технологии
- •Раздел IV. Синергетика в образовании: дисциплинарные
- •18 Г.К). Ризниченко Наука и нраьствсниисть. Памяти сп. Курдюмова 19
- •1.10. Ризнинснко
- •3D sap Морен
- •I. Слепота разума: заблуждение и иллюзия
- •1. Ахиллесова пята сознания
- •2. Импринтинг и упорядочивание
- •3. Ноология: одержимость
- •4. Неожиданное
- •5. Неопределенность познания
- •II. Принципы надлежащего познания
- •1. О контекстуальности познания
- •2. Общая способность мышления
- •3. Важнейшие проблемы
- •III. Обучать пониманию человеческого условия
- •1. Укоренение - искоренение человека
- •2. Человеческое в человеке
- •3. Множественное единство: человеческое единство и разнообразие
- •IV. Обучать земной идентичности
- •1. Планетарная эра
- •60 Эдгар Морен Образование в будущем: семь неотложных задач 61
- •2. Наследие XX века
- •3. Земная идентичность и земное сознание
- •V. Не бояться неопределенностей
- •1. Историческая неопределенность
- •2. Креативная и деструктивная история
- •3. Неопределенный мир
- •4. Безбоязненно встречать неопределенности
- •5. Долгосрочная непредсказуемость
- •3. Этика понимания
- •4. Осознание человеческой сложности
- •5. Планетарное понимание, этика и культура
- •VII. Этика человеческого рода
- •1. Петля индивид —- общество: обучать демократии
- •2. Петля индивид — род: обучать земному гражданству
- •3. Человечество как планетарная судьба
- •0 Философских основаниях синергетики
- •Зона сильного хаоса
- •II Гомеостаз
- •1 Гомеостаз
- •Тема 1. Междисциплинарность и синергетика. Введение
- •Тема 2. Начала эволюционно- синергетического мышления. Принципы синергетики
- •Тема 3. Теория катастроф
- •Тема 4. Качественные методы в эволюционных задачах. Нелинейное моделирование
- •В чем причины широкой применимости модели «хищник-жертва» в природ- ных и социогуманитарных системах?
- •Какова классификация общих динамических систем?
- •Каковы типы аттракторов в маломерных моделях?
- •Тема 5. Динамический хаос
- •Сформулируйте основные сценарии перехода к хаосу.
- •Что такое горизонт предсказуемости и каковы принципы прогнозирования в хаосе?
- •Фрактальные структуры в природе и динамическом хаосе, в чем причина их повсеместности?
- •Тема 6. Самоорганизация
- •1 Каковы сценарии преодоления хаоса?
- •Обобщенная рациональность и рождение параметра порядка. Приведите примеры.
- •Проинтерпретируйте массовые социальные феномены на языке теории са- моорганизации.
- •Тема 7. Проблемы междисциплинарного синтеза
- •Тема 8. Заключение
то
же время оказываются порабощенными
машинами В саге научной
фантастики
«Гиперион» Дана Симмонса высказывается
предположе
ние. что в будущем
тысячелетии устройства искусственного
интеллек
та (ИИ) установят власть
над людьми, причем люди даже не будут
это
осознавать, и эти устройства приготовятся
уже к уничтожению лю
дей. В этом
романе описываются удивительные
перипетии, которые
завершаются тем,
что некий гибрид человека и ИИ, наделенный
душой
поэта, возвещает о новой
мудрости. Такова решающая проблема,
ко-
торая встает перед нами начиная
с XX века: будем ли мы покорены
техносферой
или
мы сможем жить в симбиозе с ней?
Развитие
биотехнологий — другой колоссальный
источник наилуч-
ших и наихудших
возможностей. Генетика и манипуляции
человече-
ским мозгом на молекулярном
уровне откроют возможность для све
дения
человеческого вида к единым нормам и
стандартам, что никогда
не удавалось
успешно осуществить посредством
агитации и пропаган-
ды. Но новые
биотехнологии позволят также устранять
препятствую
щие нормальной жизни
физические недостатки инвалидов,
развивать
предсказывающую медицину,
осуществлять контроль над собственным
мозгом
посредством разума.
Размах
и ускорение происходящих ныне
преобразований, по-
видимому,
предвещает гораздо более значительную
мутацию, чем та,
которая в период
неолита обусловила переход от небольших
архаиче-
ских сообществ
охотников-собирателей, не имевших ни
государства,
ни сельского хозяйства,
ни городов, к первым историческим
обще-
ствам, которые распространились
по всей планете в течение вось-
ми
тысячелетий.
Мы
можем также рассчитывать на неисчерпаемые
источники чело-
веческой любви.
Конечно, XX век ужасно страдал от
недостатка любви
и безразличия,
суровостей и жестокостей. Но он также
породил из-
быток любви, которая была
отдана обманчивым мифам, иллюзиям,
ложным
божествам и окаменела в проявлениях
мелкого фетишизма,
таких, как
коллекционирование марок.
Кроме
того, мы можем надеяться на активизацию
потенциала чело-
веческого мозга,
который пока в значительной степени
не использу-
ется. Ум человека,
вероятно, может развить до сих пор
неизвестные
способности мышления,
понимания, творчества. Поскольку
социаль-
ные возможности связаны с
возможностями мозга, ни один человек
не
может утверждать, что наши общества
исчерпали свой потенциал
преобразования
и улучшения и что мы подошли к концу
Истории. Мы
можем надеяться на
прогресс в отношениях между людьми,
индиви-
дами, группами, этническими
сообществами, нациями.
Антропологическая,
социологическая, культурная, духовная
возмож-
ность прогресса возрождает
основу для надежды, но без «научной»
определенности
и «исторического» обещания. Это
неопределенная
возможность, которая
в значительной степени зависит от
осознания,
воли, смелости, удачи...
Стало быть, осознание стало неотложно
не-
обходимым и приобрело первостепенную
важность.
То,
что чревато наихудшей опасностью,
рождает также самые боль-
шие надежды:
это сам человеческий ум Именно поэтому
реформа
мышления стала жизненно
необходимой.
Планетарное
единение — это минимальное рациональное
требова-
ние мира, сделавшегося более
тесным и взаимозависимым. Такое
единение
требует осознания и чувства взаимной
принадлежности, ко-
торые связывают
нас с Землей,
рассматриваемой
в качестве первой
и последней Родины.
Если
представление об отчизне несет в себе
общую идентичность,
отношение
эмоционального присоединения к
субстанции, являющей-
ся одновременно
и материнской, и отеческой (то, что
содержится в
самом женско-мужском
термине «отчизна», на французском 1а
ра1пе),
наконец, общность судьбы,
тогда можно предложить понятие
Земли-
Отчизны
(Тегта-Ра\г\е).
Как
отмечалось в разделе III, все мы обладаем
общими генетически-
ми, мозговыми,
эмоциональными свойствами через и
поверх нашего
индивидуального,
культурного и социального разнообразия.
Мы явля-
емся результатом развития
формы жизни, для которой Земля
служила
материнской и питательной
основой. Все люди начиная с XX века
оза-
бочены одними и теми же
фундаментальными проблемами жизни
и
смерти и соединены общностью
планетарной судьбы.
Поэтому
нам надо научиться «бытию-здесь» на
планете. Научиться
быть-здесь» —
значит научиться жить, совместно
владеть, общаться,
ыть в единении;
это то, чему обычно учат только в
отдельных свое-
образных
культурах и с помощью таких культур.
Впредь нам необ-
ходимо научиться
быть, жить, совместно владеть, общаться,
объеди-
яться
также и в качестве обитателей Планеты
Земля. Быть не только
представителями
одной культуры, но и представителями
Земли. Мы
.олжны
посвятить себя не овладению и господству,
а обустройству,
лучшению
и пониманию. Мы должны развить в себе:
антропологическое
сознание, которое
признает наше единство в
разнообразии;
экологическое
сознание, т.
е. осознание того, что мы обитаем со-
вместно
со всеми смертными существами в одной
и той же сфере
живого (биосфере);
признавая свою единосущную связь с
биосфе-
рой, мы должны отказаться от
Прометеевой мечты господствовать3. Земная идентичность и земное сознание
— 5146
