- •Авторы посвящают книгу памяти Сергея Павловича Курдюмова.
- •Раздел I. Горизонты постнеклассического образования Морен Эдгар. Образование в будущем: семь неотложных задач 24
- •Раздел II. Синергетика образования: новые подходы и концепции
- •Раздел III. Синергетика для образования: модели и технологии
- •Раздел IV. Синергетика в образовании: дисциплинарные
- •18 Г.К). Ризниченко Наука и нраьствсниисть. Памяти сп. Курдюмова 19
- •1.10. Ризнинснко
- •3D sap Морен
- •I. Слепота разума: заблуждение и иллюзия
- •1. Ахиллесова пята сознания
- •2. Импринтинг и упорядочивание
- •3. Ноология: одержимость
- •4. Неожиданное
- •5. Неопределенность познания
- •II. Принципы надлежащего познания
- •1. О контекстуальности познания
- •2. Общая способность мышления
- •3. Важнейшие проблемы
- •III. Обучать пониманию человеческого условия
- •1. Укоренение - искоренение человека
- •2. Человеческое в человеке
- •3. Множественное единство: человеческое единство и разнообразие
- •IV. Обучать земной идентичности
- •1. Планетарная эра
- •60 Эдгар Морен Образование в будущем: семь неотложных задач 61
- •2. Наследие XX века
- •3. Земная идентичность и земное сознание
- •V. Не бояться неопределенностей
- •1. Историческая неопределенность
- •2. Креативная и деструктивная история
- •3. Неопределенный мир
- •4. Безбоязненно встречать неопределенности
- •5. Долгосрочная непредсказуемость
- •3. Этика понимания
- •4. Осознание человеческой сложности
- •5. Планетарное понимание, этика и культура
- •VII. Этика человеческого рода
- •1. Петля индивид —- общество: обучать демократии
- •2. Петля индивид — род: обучать земному гражданству
- •3. Человечество как планетарная судьба
- •0 Философских основаниях синергетики
- •Зона сильного хаоса
- •II Гомеостаз
- •1 Гомеостаз
- •Тема 1. Междисциплинарность и синергетика. Введение
- •Тема 2. Начала эволюционно- синергетического мышления. Принципы синергетики
- •Тема 3. Теория катастроф
- •Тема 4. Качественные методы в эволюционных задачах. Нелинейное моделирование
- •В чем причины широкой применимости модели «хищник-жертва» в природ- ных и социогуманитарных системах?
- •Какова классификация общих динамических систем?
- •Каковы типы аттракторов в маломерных моделях?
- •Тема 5. Динамический хаос
- •Сформулируйте основные сценарии перехода к хаосу.
- •Что такое горизонт предсказуемости и каковы принципы прогнозирования в хаосе?
- •Фрактальные структуры в природе и динамическом хаосе, в чем причина их повсеместности?
- •Тема 6. Самоорганизация
- •1 Каковы сценарии преодоления хаоса?
- •Обобщенная рациональность и рождение параметра порядка. Приведите примеры.
- •Проинтерпретируйте массовые социальные феномены на языке теории са- моорганизации.
- •Тема 7. Проблемы междисциплинарного синтеза
- •Тема 8. Заключение
Эдгар
Морен
Маркс
справедливо сказал: «Продукты
человеческого мозга пред-
стают в
человеческой коммуникации в качестве
независимых существ,
наделенных
особыми телами».
Скажем
больше: верования и идеи являются не
только продукта-
ми духа, но и духовными
существами, ведущими свою собственную
жизнь
и обладающими могуществом. Тем самым
они могут возы-
меть власть над нами.
Мы
должны осознать, что уже на заре
человечества возникает ноо-
сфера,
сфера духовных сущностей, в этой сфере
развертываются ми-
фы, обитают боги.
И чудовищное развитие этих духовных
сущностей
толкало, вовлекало homo
sapiens
в
психозы, массовые избиения, же-
стокости,
поклонения, экстазы, возвышенности
мыслей и чувств, неве-
домые в животном
мире. Со времен возникновения человечества
мы
живем в темных чащобах мифов,
которые обогащают наши культуры.
Будучи
всецело порождением наших душ и наших
умов, ноосфера
находится в нас. и мы
— в ноосфере. Мифы приняли форму,
устой-
чивость, реальность, развившись
на основе образов, возникших во
сне
и в нашем воображении. Идеи приняли
форму, устойчивость,
реальность,
сформировавшись из символов и мыслей,
возникших у
нас в голове. Мифы и Идеи
вернулись к нам, захватили нас
силой,
наделили нас эмоциями, любовью,
ненавистью, экстазом, неистов-
ством.
Неистовые люди способны умирать или
убивать во имя бога,
за идею. И даже
на пороге третьего тысячелетия, как и
демоны
гре-
ков,
а иногда как демоны Евангелия, демоны
наших «идей» увлекают
нас за собой,
наводняют наше сознание, приводят нас
в совершенно
бессознательное
состояние, внушая иллюзию о том, что мы
являемся
сверхсознательными
существами.
Общества
приручают индивидов посредством мифов
и идей, кото-
рые, в свою очередь,
приручают общества и индивидов, но
индивиды,
со своей стороны, по-видимому,
обладают способностью приручать
свои
идеи, поскольку они могут осуществлять
контроль над обще-
ством, которое
контролирует их. В столь сложной
(дополнительной-
антагонистической-неопределенной)
игре взаимного порабощения-
эксплуатации-паразитизма
между тремя компонентами (индивид
—
общество —» ноосфера), вероятно,
можно искать пути симбиоза, вза-
имного
согласования. Речь совершенно не идет
о том, чтобы внушить
нам в качестве
идеала, что надо свести идеи к простым
инструмен-
там, к оперированию вещами.
Идеи существуют благодаря человеку
и
для него, но и человек существует также
благодаря идеям и ради
них. Мы не
можем правильно использовать идеи,
если мы не зна-
ем, насколько мы сами
полезны в процессе их претворения в
жизнь.
Образование
ь будущем: семь неотло.тныл задач 33
Не
следует ли осознать, что нами владеют
идеи, с тем чтобы иметь
возможность
вести диалог с нашими идеями, контролировать
их в той
мере, в какой они контролируют
нас, и применять их для проверки
истины
и заблуждения?
Идея
или теория не должна быть превращена
только в инструмент
исследования,
в то же время она не должна выносить
свои приговоры
авторитарным образом;
она должна быть релятивизирована и
приру-
чена.
Теория
должна помогать и направлять когнитивные
стратегии,
используемые субъектами
управления
Весьма
непросто осмыслить момент разделения
и оппозиции между
концептуальными
сущностями, имеющими одно и то же
происхожде-
ние: Идеальность
—
способ необходимого существования
Идеи, чтобы
выразить реальное,
осуществить его перевод, и Идеализм
— овла-
дение
реальным посредством идеи; рациональность,
осуществление
диалога между идеей
и реальным, и рационализация, которая
препят-
ствует такого рода диалогу.
Подобным образом невероятно
трудно
распознать миф, скрытый под
ярлыком науки или разума.
И
снова мы видим, что главное интеллектуальное
препятствие для
познания заключается
в нашем интеллектуальном способе
познания.
Ленин сказал, что факты
упрямы. Он не понимал, что навязчивые
идеи
и побудительные идеи, каковыми
были его собственные идеи, еще
более
упрямы. Миф и идеология уничтожают и
пожирают факты.
И
тем не менее именно идеи позволяют нам
понять недостатки и
опасности идей.
Отсюда неизбежный парадокс: мы должны
вести
решительную борьбу с идеями,
но мы можем делать это только при
помощи
идей. Мы должны использовать идеи в их
посреднической
роли, но не отождествлять
их с реальностью. Нам следует дове-
рять
только тем идеям, которые содержат в
себе идею о том, что
реальное оказывает
сопротивление идее. Таков необходимый
урок
в борьбе против иллюзий.
Неожиданное
застигает нас врасплох. Ибо мы сами
безопасно уют-
но устроены в теориях
и идеях, и последние не структурированы
долж-
ным образом для принятия нового.
А ведь новое беспрестанно бьет
ключом.
Никогда нельзя предсказать, в какой
форме оно обнаружит-
ся, но следует
ожидать его прихода, т. е. ожидать
неожиданного (см.
раздел V «Не бояться
неопределенностей»). И если произошло
что-то
неожиданное, мы должны уметь
пересмотреть свои теории и идеи, а
не
вводить новый факт насильственными
методами в теорию, которая
в
действительности не способна его
принять.
2
— 5146
323. Ноология: одержимость
4. Неожиданное
