- •Глава 13. Наука как знание 349
- •Глава 14. Наука как познание 386
- •Глава 15. Методы научного познания. 432
- •Глава 1.Философия науки
- •Глава 2. Наука как составная часть духовной культуры
- •2.1 Что такое наука (не возвр)
- •2.2. Функции науки в жизни общества
- •2.3. Наука и обыденное знание
- •2.4. Наука и философия
- •2.5. Наука и религия
- •2.6. Наука и паранаучное знание
- •2.7. Наука и искусство
- •2.8. Наука и нравственность
- •Глава 3. От мифа к логосу: становление теоретического мышления
- •3.1. Проблема возникновения науки (не возвр)
- •3.2. Исторические типы мышления
- •3.3. Знание и миф в традиционном обществе
- •3.4. Мифологический тип мышления
- •3.5. Становление философии как типа мышления
- •Глава 4. Античная философия – наука
- •4.1. Первые греческие философы
- •4.2. Классическая греческая философия
- •4.3. Сократ
- •4.4. Платон
- •4.5. Аристотель
- •4.4. Эллинистский этап: развитие математики и механики
- •4.5. Древнеримский период
- •Глава 5. Философия и наука в средние века
- •5.1 Средневековый тип мышления
- •5.2. Философия в средние века: Августин
- •5.3. Фома Аквинский
- •5.4. Наука в средние века
- •Глава 6. Философия и наука эпохи возрождения
- •Глава 7. Философия и наука нового времени
- •7.1. Первая глобальная научная революция
- •7.2. Почему возникает современная наука
- •7. 3. Философия в Новое время
- •Глава 8. Наука в XVIII-xiXвв. Вторая глобальная научная революция
- •8.1. Становление эволюционного типа мышления. Диалектизация естествознания
- •8.2. Очищение естествознания от натурфилософских представлений
- •Глава 9. Наука в конце XIX – первой половине хХвв. Третья глобальная научная революция
- •9.1. Раскрытие сложной структуры атома. Рождение квантовой и релятивистской физики
- •9.2. Релятивистская космология. Концепция расширяющейся Вселенной
- •9.3. Становление и развитие генетики. Молекулярная биология
- •9.4. Кибернетика – результат интеграции научного знания
- •Глава 10. Научно-техническая революция
- •10.1. Некоторые новые тенденции (закономерности) в развитие науки XX столетия
- •10.2. Основные черты нтр
- •10.3. Исторические этапы и основные направления нтр
- •Глава 11. Четвертая глобальная научная революция
- •11.1. Концепция«Большого взрыва»
- •11.2. Расшифровка генома человека. Клонирование
- •11.3. Синергетика как новое миропонимание конца хх века
- •11.4. Величайшие научные загадки современности
- •Глава 12. Философия науки XIX-хх веков
- •12.1. Позитивизм XIX века
- •12.2. «Первый позитивизм». О.Конт и концепция «позитивной науки»
- •12.3. Философия науки периода «второго позитивизма»
- •12.4. Становление логического позитивизма
- •12.5. «Логико-философский трактат» л. Витгенштейна. «Венский кружок»
- •12.6. Постпозитивистский этап в философии науки: Карл Поппер
- •12.7. Постпозитивистская философия науки второй половины хх века
- •Глава 13. Наука как знание
- •13.1. Научный факт как форма научного знания
- •13.2. Научная проблема. Проблемные ситуации в науке
- •13.3. Научная гипотеза
- •13.4. Научная теория
- •13.5. Научная картина мира
- •Глава 14. Наука как познание
- •14.1. Эмпиристская и рационалистическая концепции научного познания
- •14.2. «Стандартная концепция» науки и её критика
- •14.3. Научные открытия: закономерность и случайность
- •Глава 15. Методы научного познания.
- •15.1. Понятия метода и методологии. Классификация методов научного познания
- •15.2. Принципы диалектического метода: всесторонность рассмотрения; комплексный подход в познании
- •15.2.1 Принцип рассмотрения во взаимосвязи. Системное познание
- •15.2.2. Принцип детерминизма. Динамические и статистические закономерности.
- •15.2.3. Принцип изучения в развитии. Исторический и логический подходы в познании
- •15.3. Общенаучные методы эмпирического познания.
- •15.3.1. Научное наблюдение
- •15.3.2. Эксперимент
- •15.3.3. Измерение
- •15.4. Общенаучные методы теоретического познания.
- •15.4.1. Абстрагирование. Восхождение от абстрактного к конкретному
- •15.4.2. Идеализация. Мысленный эксперимент
- •15.4.3. Формализация. Язык науки
- •15.5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания.
- •15.5.1. Анализ и синтез
- •15.5.2. Аналогия и моделирование
- •Глава 16. Закономерности развития науки. Обусловленность развития науки потребностями общественно-исторической практики
- •Глава 17. Наука как социальный институт
- •17.1. Становление организационных форм научной деятельности в хvii-хХвв.
- •17.2. Профессионализация научной деятельности
- •17.3. Становление университетского образования и университетской науки в России
- •17.4. Организация науки в хх веке
- •17.5. Наука в ссср и современной России
- •Глава 18. Наука и современное образование
- •18.1. Становление современной системы образования
- •18.2. Наука и образование в современных условиях
- •18.3. Система образования в сша
- •18.4. Образование в ссср и современной России
- •18.5. Интеграция науки и образования в современном обществе
- •Глава 19. Наука и политика
- •20. 2. Глобальные проблемы современной техногенной цивилизации. Роль науки в их преодолении
- •20.3. Социальные и этические проблемы научно-технического прогресса
2.4. Наука и философия
Философия (греч. phileo – люблю, sofia – мудрость, буквально любовь к мудрости) – форма духовной культуры, направленная на постановку, анализ и решение коренных вопросов мировоззрения. Философия возникла в VII – VI вв. до н.э. в Китае, Индии, Греции. Термин философия впервые встречается у Пифагора. В отличие от науки, факты и частные законы не являются сами по себе предметом исследования философии. Первоначальное «теоретическое» знание, именовавшееся «философией», содержало в себе все научное знание того времени. Оно было направлено на создание общего представления о мире и человеке, которое оформлялось в виде различных философских систем, выполнявших мировоззренческую функцию.
Позднее происходит специализация знаний, формирование все новых конкретных наук, их отделение от философии. Одновременно шло развитие философии как особой области знания, ее размежевание с конкретными науками. Этот процесс длился многие века, но наиболее интенсивно происходил в XVII–XVIII веках. Но даже в этот период наука и философия не разделялись. Философия рассматривалась как знание, полученное с помощью разума. Она противопоставлялась знанию, доставшемуся в наследство от средних веков.
Родоначальник философии нового времени Р.Декарт (1596–1650) писал: «Вся философия подобна как бы дереву, корни которого – метафизика, ствол – физика, а ветви, исходящие от этого ствола, – все прочие науки, сводящиеся к трем главным: медицине, механике и этике».
В XIX веке происходит окончательное формирование и отделение от философии конкретных научных дисциплин. Это время, когда многие теоретические задачи, до сих пор решавшиеся лишь в умозрительной философской форме, наука уверенно взяла на себя. А попытки философов решать эти задачи прежними способами оказываются все более наивными, безуспешными. Все яснее сознается, что универсальную теоретическую картину мира философия должна строить не чисто умозрительно, не вместо науки, а вместе с наукой, на основе обобщения конкретно–научных знаний. Это остро ставит на повестку дня проблему научности самой философии.
Философия представляет собой особый вид духовной деятельности. Как и наука, она имеет теоретическую форму, но, строго говоря, философия не является наукой, по крайней мере в том смысле, в каком мы считаем наукой физику, химию, биологию, механику, геологию, историческую науку и т.д. Каждая наука исследует конкретный объект, определенный фрагмент мира, определенную его сторону, пользуется специальными методами, недоступными никому, кроме ученых-специалистов, опирается на эксперимент и точные наблюдения, пользуется приборами и т.д. Ничего подобного нет в сфере философии и философского познания, но это нисколько не умаляет достоинства философии. Существуют и другие социально значимые формы духовной культуры, такие, как искусство и религия, которые, не будучи наукой, заслуживают самого пристального внимания и оказывают огромное влияние на развитие общества.
Философия имеет дело не с объектом, а с субъектом, человеком, обладающим свободой воли, способным к творчеству, целеполаганию, самосовершенствованию. Предметом философии является отношение «человек–мир». В этом отличие философии от других наук. Она рождается и живет как самосознание человека, самосознание культуры в целом, как познание человеком самого себя, своего места в мире, поиск смысла, истинных целей человеческого существования. Поэтому в философии так много места занимают рассуждения о том, что есть истина, как соотносится материальное и духовное в мире, душа и тело, что такое человек, существует ли свобода воли и т.д. Философия – осмысление человеком условий своего существования, построение общей картины мира, создание общего представления о мире и человеке, о месте человека в мире.
Любая философская система выражает определенное отношение человека к миру, его самочувствие в мире. Здесь всегда присутствует оценка, ценностный подход. В этом сходство философии с искусством, где мир не просто описывается, а переживается, где выражается определенное настроение, отношение к миру, к человеку, к жизни. Создавая тот или иной образ мира, философия задает и определенное отношение к нему, определенный настрой, определенное переживание бытия. А это, в свою очередь, может определить направление развития культуры, общества в целом.
Наука, как стало теперь ясно, не в состоянии дать ответы на все интересующие человека вопросы, не в состоянии уберечь человечество от опасности войны, экологической катастрофы, от духовной и физической деградации. Мировоззренческий дефицит, порожденный, как это ни парадоксально, наукой, точнее сциентизмом – верой в науку как в единственно спасительную силу, восполнить могут только философия, религия, мораль, искусство.
Но что же дает философия науке? Прежде всего это проекты теоретических проблем, идеи, методы, правила и операции мышления. В отличие от научных правильность решения философских проблем невозможно подвергнуть прямому испытанию практикой. Философские проблемы и идеи в определенном смысле вечны, а поэтому и философские направления множественны. На определенном этапе развития науки те или иные философские идеи становятся востребованными, отдельные учения – актуальными. Философское созерцание природы породило натурфилософию – первую форму существования естествознания, соединившую научно-техническое мышление и черты философии, производящей обобщения, а некоторые идеи, возникшие в недрах натурфилософии, получили позднее научное развитие. К таким идеям можно отнести мысль Эмпедокла о конечности скорости света, атомизм Демокрита, гелиоцентрическое устройство Вселенной, аристотелевскую концепцию пространства и другие. В рамках философии человеческий дух освобождается от научных рамок, интуиция позволяет найти пока недоказуемые наукой идеи, обладающие потенциальной силой.
Философия играет определяющую роль в формировании научной парадигмы (греч. paradeigma – пример, образец), включающей в себя сложившиеся научные теории, правила, философские идеи. Наука в каждый исторический период развивается в рамках сложившейся парадигмы.
История науки показывает, что развитие научных идей происходит в рамках фундаментальных принципов, принадлежащих философии. В этом смысле наука и философия неотделимы друг от друга.
