- •Тема 1. Електронне листування
- •Тема 2. Моделювання
- •Тема 3. Алгоритми з повторенням і розгалуженням
- •Тема 4. Табличний процесор
- •Тема 5. Розв’язування компетентнісних задач, виконання індивідуальних і групових навчальних проектів
- •Список використаної літератури ………..………………….……………....…182
- •Урок № 1
- •Хід уроку
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 2
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми та постановка мети уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Структура вікна електронної поштової скриньки
- •V. Узагальнення та систематизація набутих
- •VI. Домашнє завдання
- •Viі. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 3
- •Хід уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок №4
- •Хід уроку
- •А налогія зі звичайною поштою
- •V. Виконайте завдання
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Vіі. Підведення підсумків уроку.
- •Vіі. Оцінювання роботи учнів.
- •Урок № 5
- •Хід уроку
- •IV. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок № 6
- •Хід уроку
- •V. Засвоєння набутих знань
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •Vіі. Рефлексія.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Урок № 7
- •Хід уроку
- •Хід роботи
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок № 8
- •Хід уроку
- •V. Засвоєння набутих знань.
- •Vі. Закріплення набутих знань.
- •Урок № 9
- •Хід уроку
- •Повторення правил техніки безпеки.
- •Виконання практичної роботи.
- •Вправи для очей
- •Хід роботи
- •Урок № 10
- •Хід уроку
- •Розповідь з елементами бесіди.
- •V. Практичне завдання.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок № 11
- •Хід уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Урок № 12
- •Хід уроку
- •Урок № 13
- •Хід уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •Блоки перевірки умови
- •Умови (арифметичні)
- •С кладені умови
- •Урок № 14
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок № 15
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок № 16
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок № 17
- •Хід уроку
- •V. Практичне завдання.
- •Урок № 18
- •Хід уроку
- •Урок № 19
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань.
- •II. Вивчення нового матеріалу.
- •III. Закріплення матеріалу.
- •IV. Підбиття підсумків уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 20
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •IV. Практична частина.
- •V. Виставлення оцінок з урахуванням всіх видів діяльності учнів на уроці.
- •VI. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання.
- •Урок № 21
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •1. Введення даних в ет.
- •2. Переміщення і копіювання даних.
- •3. Форматування.
- •V. Формування практичних умінь і навичок.
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •Vі. Узагальнення вивченого матеріалу .
- •Viі. Підбиття підсумків роботи
- •Viіі. Домашнє завдання
- •Урок № 22
- •Хід уроку
- •1. Формули в Excel.
- •Посилання на клітинки.
- •Модифікація формул при копіюванні.
- •Посилання бувають:
- •Помилки при введенні формул та чисел.
- •V. Закріплення знань.
- •Фізкультхвилинка
- •Vі. Рефлексія. «Рефлексивний екран».
- •Рефлексивний екран
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № 23
- •Хід уроку
- •Використання функцій: сума, середнє значення, min, max під час опрацювання табличних даних.
- •Вставлення функцій.
- •Vіі. Використання отриманих умінь і знань.
- •Фізкультхвилинка
- •Vі. Рефлексія.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № 24
- •Хід уроку
- •V. Закріплення знань.
- •Фізкультхвилинка
- •Vі. Рефлексія. «Рефлексивний ланцюжок».
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № 25
- •Хід уроку
- •Фізкультхвилинка
- •Vі. Рефлексія.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок № 26-27
- •Хід уроку
- •V. Вказівки до виконання
- •VI. Критерії оцінювання виконання завдання
- •VIII. Інструктаж з тб.
- •IX. Робота над розв'язанням компетентнісної задачі.
- •XI. Домашнє завдання.
- •Урок № 28-29
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Умова задачі.
- •VI. Критерії оцінювання виконання завдання.
- •Урок № 30
- •Хід уроку
- •1. Виникнення методу проектів.
- •Типологія проектів за домінуючим видом діяльності д ослідницькі проекти
- •Рольові й ігрові проекти
- •Ознайомлювально-орієнтовні (інформаційні) проекти
- •Прикладні (орієнтовані на практику) проекти
- •Типологія проектів за предметно-змістовною ділянкою
- •Типологія проектів за характером координації
- •Типологія проектів за характером контактів
- •Типологія проектів за кількістю учасників проектів
- •Типологія проектів за тривалістю виконання
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 31
- •Хід уроку
- •1) Вдало розроблене основне питання:
- •3) Самостійна дослідницька робота
- •4) Представлення результатів проектної діяльності.
- •До критеріїв зовнішньої оцінки проекту належать також:
- •Правила для того, хто говорить:
- •Правила для того, хто слухає:
- •Правила, що допомагають переконувати:
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 32
- •Хід уроку
- •Етапи захисту проекту
- •Використана література в роботі над проектом
- •Анкета «Чи шкодиш ти природі?»
- •Опитування учнів 3 – 4 класів
- •Критерії для оцінки проектної діяльності
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 33
- •Хід уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний комплекс вправ для зняття втоми під час навчання в кабінетах інформатики Орієнтовний комплекс вправ для зняття зорової втоми
- •Проведення комплексу вправ для зняття м'язового напруження
- •Інструкція з охорони праці під час проведення занять у кабінеті інформатики та ікт навчання
- •1. Загальні вимоги
- •2. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •3. Вимоги безпеки під час роботи
- •4. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •Правила техніки безпеки в кабінеті інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
III. Закріплення матеріалу.
Конкурс «Живі рядки».
Кожна команда отримує завдання: якомога скоріше з карток, які вона має, скласти порядок дій для роботи з аркушами. Дозволяється використовувати комп’ютер.
Завдання № 1. Вилучити аркуш № 5 за допомогою горизонтального меню.
Відповідь, яку повинна скласти команда:
Завдання № 2. Змінити назву аркуша № 4 за допомогою горизонтального меню.
Відповідь, яку повинна скласти команда:
Завдання № 3. Між аркушами № 1 та № 2 уставити ще один аркуш за допомогою горизонтального меню.
Відповідь, яку повинна скласти команда.
Кількість балів за кожне завдання може залежати від числа завдань. Найбільшу кількість балів отримує команда, яка першою правильно відповіла на питання. Максимальна кількість балів за конкурс — 12 балів.
IV. Підбиття підсумків уроку.
Визначення переможця гри. Рефлексія участі учнів у роботі команд.
V. Домашнє завдання.
Прочитати текст підручника «Робота з аркушами», дати відповідь на запитання після тексту.
Усього балів _______________
Урок № 20
Тема. Адресація в середовищі табличного процесора. Іменовані комірки і діапазони. Типи даних: число, текст, формула.
Мета:
навчальна: сформувати навички обчислювати за допомогою формул у середовищі табличного процесора; сформувати поняття абсолютного, відносного та мішаного посилань на діапазони комірок;
розвивальна: розвивати знання учнів в області інформаційних технологій;
виховна: показати важливість знань і умінь у сфері інформаційних комп'ютерних технологій, а саме технологій опрацювання текстових даних.
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Перевірка кількості присутніх, та готовності класу і учнів до уроку.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Фронтальне опитування
За допомогою яких клавіш можна редагувати дані в таблиці?
Яким чином можна вставляти дані в комірки формули?
Як можна змінити параметри таблиці (ширину, висоту стовпців та рядків)?
За допомогою яких команд можна змінювати кількість стовпців, рядків, комірок таблиці?
Як можна видалити за один раз цілий стовпець або рядок?
Як можна видалити аркуш?
Що таке умовне форматування? Які існують його види?
III. Пояснення нового матеріалу.
Табличні процесори включають багато зручних і простих можливостей по оформленню даних: виділення кольором фону і символів, використання різних шрифтів. Все це робить дані в електронній таблиці зручними для сприйняття і розуміння користувачем.
Типи даних
Електронні таблиці дають змогу працювати з трьома основними типами даних:
• число
• текст
• формула.
Числа в електронних таблицях Excel можуть бути записані в звичайному числовому або експоненціальному форматі, наприклад: 195,2 або 1,952Е + 02. За умовчанням числа вирівнюються в осередку по правому краю. Це пояснюється тим, що при розміщенні чисел один під одним (у стовпці таблиці) зручно мати вирівнювання по розрядах (одиниці під одиницями, десятки під десятками і т. д.).
Текстом в електронних таблицях Excel є послідовність символів, що складається з букв, цифр і пропусків, наприклад запис «32 Мбайт» є текстовими. За умовчанням текст вирівнюється в осередку по лівому краю. Це пояснюється традиційним способом листа (зліва направо).
Формула повинна починатися із знаку рівності і може включати числа, імена осередків, функції (Математичні, Статистичні, Фінансові, Дата і час і т. д.) і знаки математичних операцій. Наприклад, формула «=А1+В2» забезпечує складання чисел, що зберігаються в осередках A1 і В2, а формула «=А1*5» — множення числа, що зберігається в осередку A1 на 5. При введенні формули в осередку відображається не сама формула, а результат обчислень за цією формулою. При зміні початкових значень, що входять у формулу, результат перераховується негайно. Результат і аргументи використовуваних функцій знаходяться в елементах електронної таблиці. Табличний процесор володіє гнучким механізмом завдання і редагування значень елементів електронної таблиці, а також допускає створення власних програм по обробці даних. Функції виконуються не тільки над значеннями конкретних осередків, але і над набором осередків із заданого діапазону. Кожен осередок має свою назву, складену з назви стовпця і рядка, а діапазон задається назвами лівою верхньою і правою нижньою елементів таблиці.
Використання табличного процесора дозволяє не тільки визначити результат на основі початкових даних, але і знайти початкові значення, необхідні для отримання необхідного результату.
Абсолютні і відносні посилання
У формулах використовуються посилання на адреси осередків. Існують два основні типи посилань:
• відносні
• абсолютні.
Відмінності між ними виявляються при копіюванні формули з активного осередку в інший осередок.
Відносне посилання у формулі використовується для вказівки адреси осередку, що обчислюється щодо осередку, в якому знаходиться формула. При переміщенні або копіюванні формули з активного осередку відносні посилання автоматично оновлюються залежно від нового положення формули. Відносні посилання мають наступний вигляд: A1, B3.
Абсолютне посилання у формулі використовується для вказівки фіксованої адреси осередку. При переміщенні або копіюванні формули абсолютні посилання не змінюються. У абсолютних посиланнях перед незмінним значенням адреси осередку ставиться знак долара (наприклад $А$1).
Якщо символ долара стоїть перед буквою (наприклад: $А1), то координата стовпця абсолютна, а рядки — відносна. Якщо символ долара стоїть перед числом (наприклад, А$1), то, навпаки, координата стовпця відносна, а рядки — абсолютна. Такі посилання називаються змішаними.
Хай, наприклад, в осередку С1 записана формула =А$1+$В1, яка при копіюванні в осередок D2 набуває вигляду =В$1+$В2. Відносні посилання при копіюванні змінилися, а абсолютні — ні.
Іменування комірок
Всяка комірка в Microsoft Excel має свою адресу – номер стовпця, де вона знаходиться і номер рядка. Наприклад, комірка, що знаходиться на перетині рядка 8 і стовпця С має адресу С8. Адреси комірок також називають ще іменами комірок. Щоби уникнути плутанини, нижче, ми будемо називати адресами лише імена утворені в описаний вище спосіб.
Нехай в комірці А1 знаходиться ціна одного виробу, а в комірці А2 – закуплена кількість виробів. Щоби в комірці А3 підрахувати сумарні витрати на закупку, слід в цій комірці записати формулу =А1*А2. Якщо дивитись на саму формулу, то з неї безпосередньо не можна встановити, що за величини знаходяться в комірках А1 і А2. Якщо формула не така проста, а більш складна, то легко заплутатись. Тому, у ряді випадків, більш зручним є присвоєння коміркам імен. Імена комірок можна вибирати у відповідності зі змістом величин, що в них знаходяться. При записі формул використання імен надає формулам прозорості. Так, присвоївши в розглянутому вище випадку, комірці А1 ім’я Ціна, а комірці А2 – ім’я Кількість, можна записати формулу в комірці А3 як =Ціна*Кількість. В цьому випадку, ми уже з вигляду формули можемо сказати, які величини в неї входять.
Щоби присвоїти ім’я комірці, слід:
· виділити потрібну комірку, встановивши на неї вказівник миші і клацнувши лівою клавішею миші
· в поле Ім’я ввести нове ім’я комірки (мал. 5). На малюнку в полі Ім’я знаходиться адреса комірки, де знаходиться табличний курсор, – А1
· натиснути клавішу Enter.
Можна присвоїти комірці ім’я і у інший спосіб – використовуючи діалогове вікно Присвоїти ім’я. Для цього слід:
· помістити курсор у комірку, якій необхідно присвоїти ім’я
· з головного меню вибрати Вставка Þ Ім’я Þ Присвоїти. В результаті на екран виводиться діалогове вікно Присвоїти ім’я
· набрати нове ім’я в полі Ім’я, після чого клацнути на клавіші Добавити
· натиснути клавішу ОК.
Для зміни імені комірки, спочатку необхідно видалити старе ім’я комірки. Для цього потрібно:
· помістити курсор у комірку, ім’я якої потрібно змінити
· з головного меню слід вибрати Вставка Þ Ім’я Þ Присвоїти. В результаті на екран виводиться діалогове вікно Присвоїти ім’я
· клацнути мишею на імені, яке потрібно замінити, а потім на кнопці Видалити
· ввести нове ім’я в полі Ім’я, після чого клацнути на кнопці Добавити
· клацнути на кнопці ОК.
Питання для закріплення:
1. З якими основними типами даних дозволяють працювати електронні таблиці?
2. Як записуються числа в електронних таблицях Excel?
3. Що являє собою текст в електронних таблицях Excel?
4. Яка особливість формул в електронних таблицях Excel?
5. Які існують основні типи посилань? Чим вони відрізняються?
