Кутшетш нэтиже:

неш бшедк Konipfli б1рнеше цурылыс материалдарынан цурастыруды, кешрдщ не ушш цажет екендтн жэне TycTi, келемдц niuiiHfli ажырата алуды;

к;андай тусшштерд! игередк «б1ршщ устше 6ipiH кою», «шетше кою», «KipniniTi келденец кою» деген угымдарды мен,геред1 жэне оны ic-эрекет барысында корсете алады;

мецгерген дагдылары мен 1скерлштерк К¥Р^Ь1ЛЫС мате- риалдарымен жумыс жасауда оны келем1, niniiHiHe сэйкес кец1стште дурыс орналастыра бшуге дагдыланады.

№14 технологияльщ карта Тацырыбы: «Балапандар».

Мацсаты: балалардын, саусац цимыл-козгалыстарын же^гилд1ру, цагазды умаждау арцылы балапанды жасауга болатынын тусшд1ру, балапанга камцорльщ жасай бшуге тэрбиелеу.

Цажетп цурал-жабдьщтар: балапанныц cypeTi, улкен жэне Kinii сары туст1 кагаз, уй цустарыныц cypeTTepi.

Эд1с-тэсшдер: тусшд1ру, кэрсету, эцпмелесу, сурак,- жауаптар.

Оду ic- врекетшщ кезецдер!

Балалардыц ic-epeKeTi

Педагогтщ ic-epeKeii

Балалар сары урпек балапандарга дызыга дарайды.

Педагог резецкеден жэне жумсад мата- дан жасалган ойыншьщ балапандарды керсетедь Неден жасалганына назар аудартады.

н

а

В ф

«

м

л

4. 3

5. а 3 н о cd Н 2 3

п

Педагог осындай балапандарды дагаздан жасауга болатынын айтып, оны далай жасау керектагш керсетедь Алдымен жасыл алацдайдагы жалгыз балапанды керсетш, балаларга оныц кец1лс1з екендМн айтады. Педагог эр баланыц алдына балапан жасау ушш улкен жэне Kimi тертбурыш дагаз таратып бередь Оныц улкен1 дайсы, Kimici дайсы салыстырады, улкен! балапанныц денем, Kimici оныц басы болады деп тусшд1ред1. Цагазды саусадтарымен басып, аладанга салып умаждап улкен денесш дайындап Балапанныц басын да дел

Балалар 6ipiHmi улкен тертбурыш дагазды умаж- дайды, екЬуш рет ашып, дайта умаж­дап домалад niiniH жасайды. EKiHmi Kimi тертбурышты алып оны умаждап, Kimi домалад басын жасайды. Екеуш 6ip-6ipiHe 6ipiKTi-

осылай жасайды, б1рад к!шкентай дагаздан керсетедь «Балапанга кещлд1 болу ушш оган дос-балапан жасап берейж», - дейд1 педагог.

Дайын болган балапанныц дене балш- TepiH суреттщ ycTiHe дойып, онын, тумсыгын, дуйрыгын жене аядтарын дайын диылган белштермен толыд- тырып, педагогтщ тапсырмасын орын- дайды.

редь Алдын

ала диып

дайындаган

дапгаздардан

аягын,

дуйрыгын,

тумсыгын, кезш

жапсырады.

Балапанымыз

дайын болды.

Бой серпту: балапандар жем жедд су iniTi, данаттарын дадты, ceKipfli т.б. димы л дар жасайды.

Цагазды умаждау ардылы бала- пан жасауда балалардыц ic-epeneTi мададталады, балапан ойыншыдтарына дайсысы удсас болды деп салыстырып кередг.

Оздер!

дайындаган

балапандарына

жем бередд., су

беред1, далай

жасагандарын

1 3 К б ® ® ч со ф н айтады.

Кутшетш нэтиже:

Нен1 бшедк умаждау аркылы балапанды жасай алуды; кандай тусшштерд1 игередк «умаждау», «буктеу» деген угымдарды игерш, оны ic-эрекет барысында корсете алуды;

мецгерген дагдылары мен 1скерлштерк кагазбен жумыс жасауда саусак кимыл-цозгалыстарымен кагазды умаж­дау ардылы eKi белштен туратын балапанды жасай бшуге косымша белжтерш дайындауга дагдыланады.

№15 технология лык; карта Тацырыбы: « Тебеппк ».

Мацсаты: балаларды курылыс материалдарымен жумыс жасауга уйрету, олардыц тусщ, niuiiHiH, келемш ажырата алуга дагдыландыру, педагогтщ усынган шарты бойынша Курылыс материалдарын кещстште дурыс орналастыра отырып тебеппк курастыра бшуге уйрету.

Цажети цурал-жабдыцтар: цурылыс материалдары уш текше, 6ip ушбурыш жэне улест1рмел1 материалдар.

Эдш-тэсшдер: тусшд1ру, кэрсету, эцпмелесу, сурац- жауаптар.

Оду ic- эрекетшщ кезецдер!

Балалардыц ic-epeKeTi

Педагогтщ ic-epeKeTi

Педагог шаттыц шецберш уйымдастырады. Улестармел1 ма- териалдан тебешшт1 керсетедц оныц ерекшелшше тоцталып етедь Тебешштен балалар сырганау yniiH оныц 6ip жагы Teric, ал екшпп жагында басцыш болады. Тебенпктен цуыршацты сырганатып керсетедь

Балалар

улидеп.

цурылыс

материалдары-

ныц nimiHiMeH,

тустер1мен

Sf sf ьч Д

л

ч

а

&

(н

га О И"

танысады.

Bi3 6yriH осындай тобеппкт] цурылыс материалдарынан цурастырып керем1з. Ол ymiH уш туста текше- лер жене ушбурыш тацдап аламыз. Оны цурастыру ymiH алдымен eKi текшен1 цатарластырып цоямыз, оныц уст1не тагы 6ip текшеш цоямыз (eKi жасыл, 6ip цызыл текшелер жене 6ip кек ушбурыш). Оныц жанына ушбурышты орналастырамыз, сонда бул тебенпк болады, оган балалар басцышпен шыгып, OKinuii жагынан сырганац тебедь

к

ф «

га

л

Ч

м

л

а

А н

ев

«

0. £

«Цуыршац тебеш1ктен сырганайды»

Балалар цажетта цурылыс материалда- рын тусше, келемше царай тацдап алады.

Педагогтщ тапсырмасы бойынша бала­лар тебеникп цурастырады, ездер! онымен ойнайды.

а аг

% g

f к

& §

a

>>

н ф

га Н

Педагог цурылыс материалдарыныц дурыс орналасуына мен беред1, балалардыц жасаган жумыстарын царап шыгып, мадацтайды.

Балалар ездер1 жасаган Te6eniiKTepi туралы айтып беред1.

Кутшетш нэтиже:

нет бшедк тебенпкт1 цурылыс материалдарынан цурас- тыруды жэне тусш, келемш, niiniHiH ажырата алуды;

дандай тус1Н1ктерд1 игередк деген угымдарды мецгеред1 жэне оны ic-эрекет барысында кэрсете алады;

мецгерген дагдылары мен icKepaiKTepi: дурылыс мате- риалдарымен жумыс жасауда оны колем1, niniiHiHe сэйкес кещстште дурыс орналастыра бшуге дагдыланады.

№16 технологияльщ карта Тадырыбы: «Жасыл шоп».

Мадсаты: балаларды дагазбен жумыс жасауга уйрету, саусад димыл дозгалыстарын дамыту, жолад дагаздарды тузу диюга дагдыландыру, nieirfi жулуга болмайтынын TyciHflipy.

Цажетп дурал-жабдыдтар: жасыл туст1 жолад дагаздар, улест1рмел1 материалдар.

Эдш-тэсшдер: тус1щцру, корсету, эвдлмелесу, сурад- жауаптар.

Оду ic- эрекетшщ	Педагогтщ ic-эрекет!	Балалардыд ic-apeiceTi
кезеддер1
к и-	Педагог балаларга ад туей жэне жасыл	Балалар улп
я я ч к	туст1 жолад дагаз таратып бередь	бойынша
« Я s й	YnriHi талдау жасайды, тусшд1ред1.	эдгамелейдд
s а aj >,		суретте
м я - Ь		не Kopin
и га О Я		отыргандарын
§ *		айтады.
	Жасыл жолад дагазды долымен узш	Жасыл жолад
к	керсетедд жоладтар коп болган кезде	дагаздарды ба­
	оны ад дагаздыд темени белтне	лалар б1ртшдеп
ч	датарластырып, репмен орналастыра-	саусадтарымен
Я В I >» н О. о	ды. Kefi6ip жерлерше дайын гулдердщ	жыртып, оны
	суреттер1н де доюга болады. вртурл1	ад дагаз бетше
м "Я а а Н (И о If te га И 1 £	усад суреттер таратылады: балапан,	орналастыра-
	кобелек, торгай, басда да дустар. Оны	ды.
	балалар ездершщ таддауы бойын­	Балалар ic-
Я	ша швпт1д арасына немесе дагаздыд	эрекеттершде
п	жогаргы бел1г1не орналастыруларына	педагогтщ
	болады.	тапсырмасын орындайды.

	«Кебелектер ушты» цимылды ойыны. Балалар ойнап болган сод олардыц жасаган жумыстарын цайта царап, шепта цалай жасаганын атап етедь Шепта цошацан, лац немесе ботацанга берем1з деп ойынмен жалгастырады. (¥сац ойыншыцтар усынылады).	Ойын ой­найды жене ездер1 цалаган телдерше шеп бередь
к « я .а -3 я g u >> а V Ф Ф » •е- р Он	Балалар жумыстары талдау жасалып, цорытындыланады. Цагаздыц бетш толыц пайдалануга багыт бередь	Балалар ездер1 жасаган жумыстарын керсейп, оныц сапа- сын педагог да дага лайды.