6.6.2. Мебель школьных учреждений

Школьная мебель включает комплекты парт для классов и аудиторий, ученические столы, шкафы и пеналы, тумбы, мебель для библиотеки, мебель для столовой, мебель для общественной зоны, рекреаций, мебель для учительской и кабинета директора.

Школьная мебель является базовым элементом в организации учебного пространства. Для обеспечения эффективной учебы мебель должна быть удобной, функциональной и безопасной, отвечать современным научным требованиям гигиены и эргономики.

Практически все параметры школьной мебели ограничены требованиями ГОСТ и санитарной службой России. С одной стороны это ограничивает возможности конструкторов и дизайнеров, с другой – это гарантия здоровья и безопасности детей.

К общим критериям и требованиям, предъявляемым к школьной (учебной) мебели, относятся: педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, производственно-экономические и архитектурно-художественные. Поэтому, во-первых, важно знать, из каких материалов сделана школьная мебель. Во-вторых, спинка стула и сиденье должны иметь физиологические изгибы и углы наклона (рис.6.54).

Рис.6.54. Школьная мебель компании Isku [16].

Важно также, чтобы школьная мебель в наибольшей ей степени обеспечивала правильную позу при занятиях за школьной партой. Так, ученические столы и стулья надо подбирать не только под рост ребенка на данный момент, но и с учетом, что дети растут неодинаково, поэтому стоит обратить внимание на регулируемые ученические столы и стулья, размер которых может изменяться в пределах от 2 до 4 либо от 4 до 6 ростовых групп. В процессе учебных занятий организм учащегося испытывает статическую нагрузку, обусловленную необходимостью длительное время сохранять вынужденную рабочую позу. Эта нагрузка резко увеличивается в случае неправильного устройства мебели, несоответствия ее размеров росту и пропорциям тела учащихся. Возникают условия, способствующие нарушению осанки, развитию близорукости и ее прогрессированию.

Школьная мебель, предметы оборудования должны быть легко доступны очистке, и иметь гладкую поверхность с закругленными ребрами, что поможет исключить возможность травматизма детей в процессе обучения и отдыха. Конструкция школьной мебели должна быть прочной и устойчивой, простой и надежной. Травмобезопасность изделий обеспечивается следующими элементами в ее производстве: закругление углов столешниц на всех типах столов; применение в окантовке столешниц пластиковой кромки ABS; использование круглого профиля труб для каркаса стола; использование механизма регулировки опор стола и шкафов по неровности пола; повышенная устойчивость конструкции стола и стула.

Что касается качественных характеристик, то поверхность школьной мебели должна быть матовой, так как блестящая поверхность столов, шкафов и другого оборудования оказывает на школьников слепящее действие, утомляя их и снижая зрительные функции (рис.6.55).

Рис.6.55. Матовая поверхность школьной мебели исключает слепящих бликов [56].

Учебная мебель, отвечающая всем выше перечисленным требованиям должна гарантированно сохранять свои функциональные и качественные характеристики в течение длительного срока эксплуатации: от 5 до 20 лет: стол ученический - не менее 10 лет; стул ученический - до 5 лет; шкафы для учебных пособий – не менее 20 лет.

При оснащении специальных кабинетов, таких как химия, физика, биология, компьютерные и лингафонные классы необходимо использовать специализированную мебель. Особое внимание следует обратить на соблюдение правил технической безопасности и санитарно - гигиенических норм.

Особые требования предъявляются к цвету школьной мебели. Окрашенная поверхность должна отражать 25-30% падающего на мебель света – это позволяет повысить степень освещенности помещений, что очень важно для здоровья детей. Доказано, что наиболее благоприятен для ученических столов и парт естественный цвет древесины, а также светло-зеленый, серо-голубой, светло-коричневый цвета – они не только не утомляют глаза, но и снижают контраст между цветом учебников, тетрадей и мебелью.

Младшие школьники не могут долго сидеть за письменными столами, им нужно двигаться, смотреть друг на друга, общаться. Для таких занятий наиболее всего подходит свободное пространство, оборудованное такой мебелью, которая легко могла бы трансформироваться, собираться, разбираться, складываться и раскладываться, освобождая пространство для активных игр и организуя зоны для тематических занятий (рис.6.56).

Рис.6.56. Изменяемая форма сидений для свободного положения тела ребенка. Начальная школа в Лондоне. Диз. Гевин Хьюз [24].

В начальной школе в дизайне мебели активно используется цвет (рис.6.57), который продолжается колористическую идею интерьера [66].

Рис.6.57. Цвет мебели в начальной школе отвечает дизайн-концепции интерьера.

В подростковом возрасте дети чувствуют себя уже взрослыми, поэтому оборудование включает в себя множество элементов свойственных обычной «взрослой» среде. Такое оборудование становится более функциональным, многофункциональным, современным, модным. В оборудовании для подростков используются яркие цвета и современные материалы (рис.6.58).

Рис.6.58. Школьная мебель от немецкого производителя V/S.

 Изыскания немецких ученых в течение последних десятилетий говорят, что мебель в школах должна быть не только надежной, травмобезопасной и изготовленной из экологически чистых комплектующих. Все, без исключения, производители в мире школьной мебели до недавнего времени предлагали стандартный набор - парта, стул. Ориентируясь на старые нормы по возрастным группам - регламентирующим высоты столов и стульев. 

Но любой набор такой мебели был статичен - и как показали исследования - не способствовал нормальному развитию ребенка, как в плане физического развития, так и в плане нормального усвоения материалов. Старые нормы были рассчитаны совершенно на другие нагрузки на ребенка, как в плане времени провождения за учебным местом, так и в сложности предметов, которые современный ребенок вынужден изучать. Также, современный ребенок помимо школы все больше времени проводит не в подвижных играх, а в сидении за компьютером или игровой приставкой... Итог такого подхода к оснащению школ, даже дорогой и современной мебелью, но без учета вышеназванных проблем - сколиоз уже практически никого не удивляет у 16 летнего подростка. Все просто смирились и стараются не замечать проблемы, считая ее расплатой за современное обучение. 

Новая коллекция школьной мебели от немецкого производителя V/S учитывает все проблемы, которые в данный момент существуют в области оборудования для школ. Современные парты дают возможность самому ученику поменять наклон стола, высоту и при необходимости и желании и местоположение своего рабочего места в классе. Стул регулируется по высоте, может быть мобильным, позволяет ребенку сидеть как стандартно, так и "наоборот" - но самое главное - даже самая простая конфигурация дает ребенку возможность быть подвижным. Простые стулья - в двух плоскостях. Продвинутые модели - практически во всех направлениях. Что дает возможность скелету ребенка быть подвижным постоянно, крови не застаиваться и отсутствие чувства дискомфорта способствует учебному процессу. Школьная мебель от V/S может быть разной не только по форме, но и по цвету. И парты и стулья и кресла могут быть самых разных цветов.

В оборудовании старших классов дизайнеры максимально свободны и смелы в своих фантазиях. Здесь можно встретить сочетание легких и четких линий с добротными и выверенными конструктивными решениями, гармоничный союз экспрессии новых материалов и уюта старых проверенных. Главное – большое количество свободного места. Стеллажи могут иметь замысловатые конструктивные решения, например, сочетание дерева, хромированных труб и стекла. Часто с помощью стеллажей делят пространство помещения на сектора, отделяя различные зоны.

Модульная мебель — современный способ конструирования школьного дизайна. Все мебельные изделия конструируются на базе основных элементов, которые могут быть дооборудованы разнообразными унифицированными компонентами, которые позволяют варьировать размеры, функциональные характеристики и внешний вид мебели [47;52;56]. Принцип модульности очень практичен, так как с его помощью можно конструировать мебель согласно необходимым условиям, потребностям и финансовым возможностям (рис.6.59).

Не прекращаются поиски многофункциональной школьной мебели [21] Так, в проекте Ecobank немецкий дизайнер M. Goetze объединил стул, стол и университетскую кафедру в одно целое, с тем, чтобы эти три неизменных атрибута учебного класса занимали как можно меньше места. Ecobank сделан из дерева контрастных цветов, достаточно легкого, чтобы превращать стол в кафедру и обратно без труда могла даже хрупкая девушка. Но достаточно прочного, чтобы сидеть за столом мог даже крупный юноша (рис.6.60).

Рис.6.59. Модульный принцип объединения отдельных столов в общий.

Рис.6.60. Многофункциональная школьная мебель (диз. M. Goetze).