- •Министерство образования Российской Федерации Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
- •Введение
- •1 Этап: Как много интересного в мире здоровья и физкультуры!
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •Циклограмма поэтапного планирования содержания по формированию субъектного опыта ребёнка
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности на сентябрь.
- •План-циклограмма предварительной работы на 2 неделю сентября: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на 3 неделю сентября: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на 4 неделю сентября: 2 младшая группа
- •Ябрь октябрь Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План – циклограмма предварительной работы на I неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на II неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на III неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на IV неделю октября
- •Игровое дыхательное упражнение «Мой носик»
- •Точечный массаж носа
- •Примерные конспекты утренней гимна
- •Стики, занятий, досугов с детьми 3-4 летноябрь
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План – циклограмма предварительной работы на I неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на II неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на III неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на IV неделю ноября
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет декабрь
- •II этап: Почему так?
- •Декабрь План-циклограмма предварительной работы на I неделю декабря: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю декабря: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю декабря: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю декабря: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренне
- •Й гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на январь
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю января: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю января: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю января: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю января: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней
- •Гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на февраль
- •Февраль
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю февраля: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю февраля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю февраля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю февраля: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на март
- •Ill этап: Что будет, если...?
- •Март План-циклограмма предварительной работы на I неделю марта: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю мая: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утре
- •Ий, досугов с детьми 3-4 лет на апрель
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю апреля: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю апреля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю апреля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю апреля: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на май
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю мая: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю мая: 2 младшая группа
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Картотека дидактических игр для детей 3-4 лет.
- •1. «Загадки Мойдодыра».
- •2. «Зеркало».
- •3. «Накормим кукол борщом».
- •4. «Узнай по запаху».
- •5. «Правильно – неправильно».
- •6. «Двигоцветик».
- •7. «Обезьянки».
- •8. «Хорошо – плохо».
- •«Воробышки и кот»
- •«У медведя во бору»
- •«Лохматый пёс»
- •«Солнышко и дождик»
- •«Бегите ко мне»
- •«По ровненькой дорожке»
- •«Мыши в кладовой»
- •«Найди себе пару»
- •«Лесная карусель»
- •«Найди своё место»
- •«Заинька – паинька»
- •«Лошадка»
- •«Снежинки и ветер»
- •«Ловишки»
- •«Уральский мороз»
- •«Зимние забавы»
- •«Сбей кеглю» (снежинку)
- •«Зайцы и волк»
- •«Пройди не упади»
- •«Цветные автомобили»
- •«Попади в круг»
- •«Поймай снежинку»
- •«Кто быстрее до флажка?»
- •«Птички в гнёздышках»
- •«Наседка и цыплята»
- •«Лиса в курятнике»
- •«Поезд»
- •«Найди свой цвет»
- •«Пилоты»
- •«Через ручеёк»
- •«Обезьянки»
- •«Прокати в ворота»
- •Характеристика состояния здоровья детей с различными группами здоровья.
- •IV. Оздоровительно-образовательные маршруты детей 3-4 лет.
- •Специфика работы с детьми с различными группами здоровья.
- •II группа здоровья.
- •III группа здоровья.
- •Состав по оздоровительным маршрутам:
- •График лечебно – профилактических мероприятий на 20 ___ - 20 ____ учебный год
- •Уровня физической подготовленности детей _________ группы мдоу «Детский сад № ______» __________________ 20 ___ - 20 ____ учебного года
- •Протокол №2
- •Протокол №3
- •Протокол №4
- •Протокол №5
- •Протокол №7
- •Педагогическая технология реализации программы «Будь здоров, дошкольник!» (младший дошкольный возраст) Ответственные за выпуск:
Примерные конспекты утре
Ий, досугов с детьми 3-4 лет на апрель
АПРЕЛЬ
План-циклограмма предварительной работы на I неделю апреля: 2 младшая группа
Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
Внести изменения, дополнения в оздоровительно-образовательные маршруты совместно с МППК.
Способствовать формированию интереса к физкультурно-оздоровительной деятельности на основе темы месяца «Я и растения, животные весной».
Побуждать ребенка к выполнению способов физкультурно-оздоровительной деятельности, учить выполнять весенние физические упражнения целенаправленно (метание вдаль, прыжки в длину с места, лазание на гимнастическую стенку на основе «естественной техники»).
Воспитывать интерес к выполнению физических упражнений, на основе формирования детского ориентировочного двигательного идеала.
Способствовать развитию ребенка как субъекту физкультурно-оздоровительной деятельности на основе реализации 3 этапа формирования субъектного опыта «Что будет, если?», продолжать формировать образ физического Я, целеполагания и целеприятия, упражнять в умении творчески применять освоенные способы движений. Побуждать к пониманию зависимости между целью и результатом.
Способствовать развитию быстроты, выносливости, гибкости в ходьбе, беге, подвижных играх на воздухе.
|
Подвижные игры, игровые упражнения |
Прогулка: ОД |
«Центр здоровья»: ОД |
Беседы, наблюдения, двигательно-дидактические игры |
Пособия, оборудование, материалы |
Худ. литература |
понедельник |
1.«Поезд» (Р). 2.«Наседка и цыплята» (П). |
1.Упражнять в ходьбе и беге в парах с высоким поднимание колена и врассыпную, в умении быстро находить свою пару. |
1.Упражнять детей в ходьбе по шнуру, приставляя пятку к носку. |
1.беседа о диких животных: «Мишка проснулся». |
1.Шапочки: курочки, лисы. 2.Круги. 3.Мячи. 4.Зрительные ориентиры. 5.Шнур (3 м). 6.Обручи. 7.Мешочки. 8.Гимнастические полки. 9.Коррекционные дорожки. |
1.Чтение стихов о весне |
вторник |
1.«Лиса в курятнике» (З). 2.«Сбей кеглю» (I в.). |
1.Закрепить умение выполнять прыжок в глубину на полусогнутые ноги. |
1.Игровое упражнение «Поймай мяч!». Совершенствовать умение правильно подавать мяч (снизу двумя руками) и ловить, готовя ладони и туловище к приему мяча. |
2.Двигательно-дидактическая игра «Обезьянки». Закрепить умение точно передавать физическое упражнение (I в. – показ ребенка; II в. - карточка). |
||
среда |
1.«Найди свое место» (II в.). 2.«Поезд» (З). |
1.Совершенствовать умение правильно подавать мяч (снизу двумя руками) и ловить, готовя ладони и туловище к приему мяча. Дети стоят в кругу. |
1.Игры по желанию детей. Предложить обручи, мячи, мешочки, гимнастические полки, коррекционную дорожку; понаблюдать совместную деятельность детей. (Какие замыслы, как группируются). |
|
||
четверг |
1.«Наседка и цыплята» (П). 2.«Лиса в курятнике» (З). |
1.Упражнять детей в ходьбе широким шагом и мелким, добиваться смены действий по зрительному сигналу. |
1.Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его после отскока об пол. Прослеживать глазами полет мяча. |
3.Дидактическая игра «Я похож на растение». Цель: Закрепить сходство и различия человека и растений в питании и движении. |
||
пятница |
1.«Сбей кеглю» (I в.). 2.«Найди свое место» (II в.). |
1.Игровое упражнение «Не опоздай!» - упражнять детей в беге врассыпную, выполняя построение по сигналу: «В колонну!», «В круг!» и др. |
1.Игровое упражнение «Лошадки». Упражнять детей ходьбе в парах с высоким подниманием колена и беге врассыпную, в умении быстро находить друг друга. |