Факторы, провоцирующие ДвП:

• Биологические факторы выражаются в существовании неблагоприятных физиологических или анатомических особенностей организма ребенка, затрудняющих его социальную адаптацию:

  • генетические – передаются по наследству (нарушения умственного развития, дефекты слуха и зрения, телесные пороки, повреждения нервной системы и др.);

  • психофизиологические – связанны с влиянием на организм человека психофизиологических нагрузок, конфликтных ситуаций, химического состава окружающей среды, новых видов энергии, приводящих к различным соматическим, аллергическим, токсическим заболеваниям;

  • физиологические – дефекты речи, внешняя непривлекательность, недостатки конституционно-соматического склада вызывающие негативное отношение со стороны окружающих и приводящие к искажению системы межличностных отношений ребенка в среде сверстников, коллективе.

• Психологические факторы:

• недостаток родительской ласки, любви, внимания приводит к нарушению общения с окружающими, эмоциональной неустойчивости и холодности, повышенной уязвимости;

• несформированность нравственных ценностей отражается в корыстном, насильственном, паразитическом, потребительском поведении, примитивности суждений;

• эгоцентрическая позиция подростка с демонстрацией пренебрежительного отношения к существующим нормам и правам другого человека приводит к «отрицательному лидерству», навязыванию физически более слабым сверстникам системы их «порабощения», браваде криминальным поведением, оправдыванию своих действий внешними обстоятельствами, низкой ответственности за свое поведение.

• Социально-педагогические факторы выражаются в дефектах школьного, семейного или общественного воспитания, приводящих к отклонениям в социализации ребенка в период детства.

• Социально-экономические факторы включают: социальное неравенство; обнищание значительной массы населения, ограничение социально приемлемых способов получения достойного заработка; безработицу и, как следствие, социальную напряженность.

• Морально-этические факторы проявляются с одной стороны, в низком морально-нравственном уровне современного общества, разрушении ценностей, в первую очередь духовных, падении нравов; с другой – в нейтральном, по сути равнодушном, отношении общества к проявлениям девиантного поведения детей и подростков.

• Средовые факторы: негативное влияние СМИ, СМК, ближайшего социального окружения (сверстники, взрослые); специфика типа поселения, микрорайона.

Девиации в поведении проявляются, как правило, постепенно. Основные этапы становления ДвП: возникновение противоречия между социальными нормами и личностью → проявление несогласия, отрицание социальных требований → проявление противозаконных действий (мелкое хулиганство, обман, кражи) → рецидивы противозаконных действий → накопление опыта асоциального поведения (насилие, хулиганство, проституция) → включение в группу с асоциальным поведением → нарушение законов, совершение преступления.