- •Принципы социальной педагогики:
- •Профессиональная деятельность социального педагога: специфика, виды помощи, функции, роли, сферы деятельности
- •Профессионально значимые качества личности социального педагога. Профессиональная деформация. Синдром эмоционального выгорания
- •Задачи социальной защиты детства на современном этапе. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Внутриучережденческие документы. Примерный перечень документации социального педагога образовательной организации (оо)
- •Социальный опыт как ядро, механизм и результат процесса социализации
- •Виды, сферы, составляющие, механизмы, принципы социализации. Десоциализация. Ресоциализация. Социальное воспитание
- •Составляющие процесса социализации:
- •Факторы социализации. Мега и макро факторы социализации
- •Микрофакторы социализации. Семья как важнейший фактор социализации детства
- •Особенности социализации ребенка на этапе дошкольного и младшего школьного детства
- •Этапы социализации дошкольного детства:
- •Особенности социализации подростков и старших школьников
- •Сущность, причины школьной и социальной дезадаптации детей, подростков
- •Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема: критерии, причины, этапы, факторы формирования
- •Критерий явления «норма – аномалия»:
- •Факторы, провоцирующие ДвП:
- •Характеристика основных видов девиантного поведения
- •Секты как фактор десоциализации: характеристика, виды, признаки, факторы, этапы и последствия. Профилактика вовлечения
- •Признаки секты:
- •Этапы вовлечения в секты:
- •Примеры:
- •Детские и молодежные движения, организации, объединения как сфера позитивной социализации. Примеры регионального уровня
- •Примеры регионального уровня.
- •Социальная защита детства
- •Вопросы к экзамену/зачету (серым – дополнительные вопросы для «Психологов образования»)
Детские и молодежные движения, организации, объединения как сфера позитивной социализации. Примеры регионального уровня
Воспитание и социализация личности невозможны без включения индивида в различные социальные отношения, в том числе и в рамках какого-либо значимого социального института (коллектив, объединение, организация, движение и др.), который представляет социальную среду близкую ребенку, формирует его жизненный опыт, помогает усваивать социально значимые ценности и нормы. Формами социально активной деятельности детей и подростков, объединенных общими целевыми установками и программами определенной направленности, является детское движение, включающее различные детские организации и объединения.
Детское движение – демократическое социокультурное явление, включающее различные детские организации и объединения, направленное на позитивную социализацию ребенка в комфортной для него среде ровесников и взрослых с целью формирования личностно и социально значимого опыта и определение, реализация перспектив творческого саморазвития и самореализации на основе принципов индивидуализации и коллективного взаимодействия.
Цели детского общественного движения:
детская цель – удовлетворяющая стремление детей к объединению в различные формирования с целью участия в интересной жизни, совместной деятельности и творческой самореализации в соответствии, как с личными, так и общественными ценностями, интересами и потребностями.
педагогическая цель – создание условий для максимально позитивной социализация личности ребенка посредством формирования разнообразного социокультурного опыта и принятия общечеловеческих ценностей.
Детская организация представляет собой самодеятельное, самоуправляемое общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социальной идеи (цели), имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в Уставе или ином учредительном документе, выраженную структуру и фиксированное членство. Дифференцируются по:
направленности содержания деятельности (пионерская, скаутская, экологические, профильные, религиозные);
масштабам и границам жизнедеятельности (уровень РФ, республиканские, региональные (областные, городские), межрегиональные в формах «союзов», «ассоциаций», «движений», «клубов», «агентств»);
степени организационного оформления (зарегистрированные на разном уровне организации: детские группы, примыкающие к взрослым движениям и др.).
Детское объединение – разновидность малой группы, обладающая свободной организационной структурой, демократическими иерархиями «взрослый – ребенок» при свободном, (сменном) распределении ролей и функций коллективных межличностных отношений в целях максимально творческой самореализации каждого ее участника.
Функции детского объединения:
развивающая – обеспечение гражданского, нравственного становления личности ребенка, развития его социального творчества, умений взаимодействовать с людьми, выдвигать и достигать значимые для всех и каждого цели);
ориентировочная – обеспечение условий для ориентации детей в системе социальных, нравственных, политических ценностей);
компенсаторная – создание условий для реализации потребностей, интересов, актуализации возможностей ребенка, не востребованных в других общностях, членом которых он является, для устранения дефицита общения и соучастия).
Детскими признаются подростковые, юношеские организации, движения, союзы, общества, иные общества граждан, а также объединения (ассоциации, федерации) детских организаций, которые в своем составе насчитывают не более 30 % взрослых, не менее 70 % детей.
Сегодня в России действует свыше 427 тысяч молодежных и детских общественных объединений различной территориальной сферы деятельности: международные («Национальная организация скаутского движения России», AIESEC, Международный союз детских общественных объединений (СПО ФДО) и др.); общероссийские и межрегиональные (Российский союз молодежи», «Детские и молодежные социальные инициативы» (ДИМСИ), «Ассоциация юных лидеров», Национальный Совет молодежных и детских объединений России, «Лига юных журналистов», Общероссийский союз общественных объединений «Союз детских организаций России – «Юная Россия» и др.); региональные и республиканские («Пионеры Башкортостана», «Федерация детских и подростковых организаций Республики Татарстан», «Союз наследников Татарстана», «Пионеры Кубани», «Содружество детей и молодежи Дона», Саратовская региональная молодежная общественная организация «Синегория» и др.); местные (Самарский «Педагогический клуб «Радуга», Энгельсская детская организация «Парус» и др.).
