Факторы социализации. Мега и макро факторы социализации

Социализация пролонгированный на весь период жизни человека процесс на течение, которого влияет огромное количество факторов. Фактор социализации – обстоятельства, так или иначе (позитивно или негативно) влияющие на процесс социализации.

Мегафакторы: космос, планета, мир. Космос, планета – отражают зависимость человеческой жизни от космических влияний как на общество в целом, так и на отдельного человека (эпохи концентрации исторических событий, геомагнитное излучение, конкретные события – Тунгусский, Чебаркульский метерит и др.). Мир – совокупное человеческое общество, существующее на нашей планете, возникшее и развивающееся в природно-климатических условиях, отличающих Землю от других планет. Оказывает влияние на ее состояние в виде различных проблем (экологических, экономических, демографических, военно-политических) и вместе с тем на социализацию подрастающего поколения, условия его жизни.

Макрофакторы: государство, страна, общество. Государство – понятие политолого-юридическое, звено политической системы общества, обладающее властными функциями, совокупностью взаимосвязанных учреждений и организаций и осуществляющее управление обществом. Является фактором стихийной социализации, т.к. характерные для него политика, идеология, экономика и др. создают определенные условия для жизни и соответственно социализации его граждан; относительно направляемой социализации – сроки обучения (начало и продолжительность), границы совершеннолетия, вступления в брак, получения водительских прав, прохождения военной службы, выхода на пенсию и др.; контролируемой социализации через организации, имеющие своими функциями воспитание определенных возрастных групп (все виды образовательных организаций, учреждения социальной защиты населения, системы МВД).

Страна – феномен географически-культурный – территория, выделяемая по географическому положению, природным условиям, имеющая определенные границы, обладающая государственным суверенитетом (полным или ограниченным) или находящаяся под властью другой страны (т.е. быть колонией или подопечной территорией). Геоклиматические условия страны влияют на состояние здоровья, распространение болезней, рождаемость, плотность населения, этнические особенности ее жителей, условия жизни, способы хозяйствования и др. особенности социализации.

Общество – характеризует совокупность сложившихся в стране социальных отношений, целостный организм со своей половозрастной и социальной структурами, экономикой, идеологией и культурой, который обладает определенными способами социальной регуляции жизнедеятельности людей. Структура общества:

• полоролевая структура: социальный статус полов (матриархат, патриархат, биархат); гендерное соотношение; различия в уровне образования; занятость внедомашним трудом, мера его квалификации; участие в руководстве организациями, в управлении страной;

• возрастная структура – «младший», «старший», «ребенок», «юноша», указывающие не только на возраст человека, но и определенный статус в обществе, набор прав и обязанностей;

• социальная структура – наличие социальных слоев (социальная общность, которую выделяют по одному или нескольким признакам дифференциации общества – доходам, престижу, уровню образования, культуры и т.п.), из которых состоит общество и влияние их на социализацию детей, подростков. Социальная дифференциация влияет на горизонтальную (изменяются занятия, позиции внутри одного социального слоя) и вертикальную мобильность (переход членов общества из одного социального слоя в другой).

• экономическая основа общества определяет уровень жизни его членов, т.е. степень удовлетворения материальными и культурными потребностями и возможностями;

• идеология – система взглядов, идей, характеризующий как общество в целом и конкретный этап его развития

Мезофакторы социализации: сущность, специфика (регион, особенности региона, тап поселения)

Мезофакторы социализации: этнос, регион, тип поселения, средства массовой коммуникации, субкультура. Этнос (или нация) – историко-социально-культурный феномен, исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, обладающих общим менталитетом, национальным самосознанием и характером, стабильными особенностями культуры, осознанием своего единства и отличия от других этносов. Особенности социализации в этносе: витальные (жизненные или биолого-физические: традиции младенческого ухода, спорт, медицинское обслуживание, питание) и ментальные (отношение к труду и традициям трудовой деятельности; представления об удобствах быта, уюте; идеалы красоты; каноны взаимоотношений в семье; нормы полоролевого поведения, в том числе в проявлении эмоций и чувств; понимание доброты, вежливости, такта и т.д.). Менталитет этноса несет в себе опыт социального воспитания подрастающего поколения, выражающийся в имплицитных концепциях воспитания – неосознаваемой центральной ценностной ориентации в социальном поведении взрослых по отношению к подрастающему поколению.

Регион – часть страны, представляющая собой целостную социально-экономическую систему, обладающую общностью экономической, политической и духовной жизни, общим историческим прошлым, культурным и социальным своеобразием. Это пространство, в котором происходит социализация человека, формирование, сохранение норм, традиций жизни, сохранение природных и культурных богатств.

Особенности региона: природно-географические (ландшафт, климат, полезные ископаемые, которые определяют характер экономики, количество населения, его здоровье, продолжительность жизни и др.); социально-географические (плотность населения, характер поселения, традиционные занятия, стиль жизни и др.); социально-экономические (типы и характер производства на его территории, перспективы развития региона, профессиональный состав его жителей, экономические связи с другими регионами); социально-демографические (национальный состав населения, половозрастная структура, типы семей, миграционные процессы, уровень рождаемости и смертности и др.); исторические и культурологические (нравы, стиль жизни, обычаи, традиции, фольклор). Регион влияет на направляемую социализацию (определение хозяйственно-экономических и социокультурных перспектив, разработка программ развития отраслей и секторов жизнедеятельности – здравоохранения, социальной защиты, культуры, науки и т.д.) и контролируемую социализацию (региональная образовательная политика).

Тип поселения. Сельское поселение. Особенности сельского образа жизни связаны с: подчиненностью труда ритмам и циклам года; специфическими условиями; малой мобильностью жителей; слабой социально-профессиональной и культурной дифференциацией, типичными родственными и соседскими связями, относительной замкнутостью социума. Городской образ жизни отличается преобладанием анонимных, деловых, кратковременных, частичных и поверхностных контактов в межличностном общении; избирательностью соседские связей; многообразием стилей жизни, культурных стереотипов, ценностных ориентаций; слабым социальным контролем за поведением человека; большой мобильностью. Малый город (до 50 тыс. жителей) по сравнению с сельским поселением имеет больше возможностей для образовательного и профессионального выбора, социального творчества, самореализации. По сравнению с крупными городами его отличает низкая мобильность, ограниченность выбора в различных сферах. Поселок – синтез образа жизни, свойственного селу, малому городу и собственно городу; форма расселения людей, не укорененных в городском образе жизни и лишенных опоры на исторические традиции, свойственные жителям малого города.

Средства массовой коммуникации (СМК) – технические средства (печать, радио, кинематограф, телевидение, компьютерные сети), с помощью которых осуществляется распространение информации на количественно большие рассредоточенные аудитории. Влияет на социализацию:

• стихийную, т.к. СМК во многом определяют досуговое времяпрепровождение людей; служат (особенно для подростков, старшеклассников) способом компенсации (нередко замены, вплоть до социальной изоляции) дефицита межличностных контактов; стимулируют развитие воображения, изучение иностранных языков, расширяют скорость и объем, (как в «позитив», так и в «негатив») получаемой информации;

• относительно направляемую, т.к. влияют на усвоение людьми социальных норм, формирование ценностных ориентаций в сфере политики, экономики, права и т.д.; дают неформальное образование, просвещая различные социальные слои населения;

• контролируемую социализацию посредством медиаобразования;

• через саморазвитие и самореализацию в первую очередь через Internet, (как в «позитив», так и «негатив»).