- •Принципы социальной педагогики:
- •Профессиональная деятельность социального педагога: специфика, виды помощи, функции, роли, сферы деятельности
- •Профессионально значимые качества личности социального педагога. Профессиональная деформация. Синдром эмоционального выгорания
- •Задачи социальной защиты детства на современном этапе. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Внутриучережденческие документы. Примерный перечень документации социального педагога образовательной организации (оо)
- •Социальный опыт как ядро, механизм и результат процесса социализации
- •Виды, сферы, составляющие, механизмы, принципы социализации. Десоциализация. Ресоциализация. Социальное воспитание
- •Составляющие процесса социализации:
- •Факторы социализации. Мега и макро факторы социализации
- •Микрофакторы социализации. Семья как важнейший фактор социализации детства
- •Особенности социализации ребенка на этапе дошкольного и младшего школьного детства
- •Этапы социализации дошкольного детства:
- •Особенности социализации подростков и старших школьников
- •Сущность, причины школьной и социальной дезадаптации детей, подростков
- •Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема: критерии, причины, этапы, факторы формирования
- •Критерий явления «норма – аномалия»:
- •Факторы, провоцирующие ДвП:
- •Характеристика основных видов девиантного поведения
- •Секты как фактор десоциализации: характеристика, виды, признаки, факторы, этапы и последствия. Профилактика вовлечения
- •Признаки секты:
- •Этапы вовлечения в секты:
- •Примеры:
- •Детские и молодежные движения, организации, объединения как сфера позитивной социализации. Примеры регионального уровня
- •Примеры регионального уровня.
- •Социальная защита детства
- •Вопросы к экзамену/зачету (серым – дополнительные вопросы для «Психологов образования»)
Характеристика основных видов девиантного поведения
К основным видам ДвП относят: аддиктивное, делинквентное, криминальное поведение.
Аддиктивное (зависимое) поведение (АП) – форма отклоняющегося поведения, выражающаяся в стремлении ухода от реальности через изменение своего психофизического состояния посредством химической и (или) нехимической зависимости.
По этапам формирования и степени проявления различают: преобладающую (поли)аддикцию – та, которая определяет жизненный путь на данном этапе развития личности. Она временна, поддается внешнему влиянию, может существовать с другими. Доминирующую (моно)аддикцию – полностью заполняет сознание, вытесняет все другие виды аддикции, практически не поддается внешнему влиянию. Один вид аддикции легко перетекает в другой.
Личностные особенности, предрасполагающие к развитию аддиктивного поведения: низкая переносимостью психологических затруднений, плохая адаптация к смене жизненных обстоятельств, возникновению проблем; хроническая неудовлетворенность реальностью и возникновение потребности в искусственных, виртуальных ценностях; ориентация на установление эмоциональных отношений не с людьми, а с неодушевленными предметами или явлениями; скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством; стремление говорить неправду, обвинять других, зная, что они невиновны, уходить от ответственности в принятии решений; стереотипность, повторяемость поведения, тревожность.
Основные формы АП: «бегство в тело» (физическое или психическое «усовершенствование» себя); «бегство в работу» (концентрация всех сил на служебных делах/учебе); «бегство в контакты или одиночество» (постоянное, утрированное стремление к общению или уходу от него); «бегство в фантазии» (жизнь в мире иллюзий).
Классификация: аддикции делятся на химические, нехимические, смешанные.
Химические аддикции (психоактивные вещества – ПАВ) – связаны с использованием веществ естественного или искусственного происхождения, влияющих на функционирование центральной нервной системы и приводящих к изменению психофизического состояния, (вплоть до изменения сознания). Факторы возникновения химических аддикций: объективные: (социальное неблагополучие; риск созависимости, доступность, распространенность, реклама; быстрая мнимая эффективность решения/ухода от проблем и др.); субъективные (наследственность, тяжелые соматические заболевания; нарушения в эмоциональной сфере (внушаемость, инфантильность, замкнутость и др.); тип акцентуации характера, отсутствие навыков защитного поведения в стрессовых ситуациях).
Табакокурение, употребление курительных смесей. Spice – один из брендов синтетических курительных смесей, поставляемых в продажу в виде травы с нанесенным химическим веществом, (аналогом марихуаны). Передозировка вызывает: психозы, тахикардию, остановку дыхания, галлюцинаций и др. В силу слабой изученности, постоянной трансформации относится к разряду смертельно опасного психотропного вещества.
Детский алкоголизм – форма девиантного поведения, характеризующаяся патологическим влечением ребенка (до 18 лет) к спиртному. Специфика: быстрое привыкание; разрушительное действие на формирующийся организм; одномоментное применение больших доз; дополнение, переход к другим аддикциям и др. Причины и этапы алкоголизации ребенка: раннее детство – алкоголизация носит неосознанный, непроизвольный характер, как правило, связанный с алкоголизмом родителей; дошкольный и младший школьный возраст –созависимость – влияние семейных алкогольных традиции, формирование интереса к спиртному; подростковый и юношеский возраст – самоутверждение, влияние СМК, ближайшего окружения, статусная престижность, ложные стереотипы (взрослости).
Пивная субкультура – новый вид алкогольной зависимости (75–80% от общего количестве подростков-алкоголиков). Причины распространения – отнесение к разряду «напитков», дешевизна, доступность приобретения, отсутствие социального осуждения (стереотип полезности), реклама. Особенность: хмель, употребляемый при приготовлении пива является ближайшим родственником конопли, содержит наркотические вещества, в соединении с этиловым спиртом усиливает эффект привыкания, вплоть до симптомов наркотической ломки, что обеспечивает быстрое привыкание и переход к иным формам ПАВ, ДвП.
Уровни вовлеченности несовершеннолетних. Нулевой (не употребляли по причине отсутствия возможности или уже сформированной личной установке). Начальный уровень единичные случаи употребления, сопровождаемые низкой переносимостью спиртных напитков. Эпизодический уровень – повторяющее употребление, сопровождаемое расширение видов алкогольной продукции, появление позитива эмоционального состояния (настроение, уверенность, общительность и др.).
Уровень высокого риска – появление регулярности употребления и закрепление мотивации комфортности поведения и настроения. Уровень физической зависимости – формируется алкогольная толерантность, появляется похмельный синдром, сопровождаемый агрессивностью, раздражительностью, грубостью и др. Уровень алкогольного распада – психическая зависимость, развитие запойного пьянства, снижением переносимости алкоголя.
Наркомания – группа заболеваний, вызываемых систематическим употреблением наркотиков и проявляющихся синдромом измененной реактивности (ослаблению реакции на наркотик), психической и физической зависимостью. Последствия: биологические (прогрессирующее падение энергетического потенциала личности, угасание влечений, биологических потребностей, снижение сопротивляемости, прогрессирующее истощение организма), социально-психологические (нравственно-этическая деградация) криминальные (противоправный действия – кража, избиение, драка, убийство и т.д.).
Вид «детской наркомании» – токсикомания – болезненное состояние, характеризующихся влечением и физическим, психическим привыканием к приему лекарственных средств, других веществ, не относимых к наркотическим (средств бытовой и промышленной химии – вдыхание испарений лаков, красок, растворителей, эфира, замазки, бензина, изобутана, некоторых видов клея). Ведет к быстрому развитию тяжелых поражений центральной нервной системы, необратимому падению интеллекта, влекущего за собой инвалидизацию.
Нехимические аддикции – аддикции, где объектом зависимости становится поведенческий паттерн, а не ПАВ. Подразделяют (условно, возможно смешение, переходы) на: поведенческую (игровая зависимость, созависимость, клептомания, шопоголизм, суицидальное поведение, проституция); технологическую (Интернет-зависимость, гаджет зависимость, зависимость от социальных сетей, телемания, зависимость от реалити-шоу, SMS зависимость); религиозную (духовный поиск, сектанство); коммуникативную (сквернословие, гиперобщительность, псевдологическое поведение, в том числе в интернет форумах, чатах); пищевую (анорекция, булемия, тонорексия, орторексия); косметическую (бьюти зависимость), спортивную, эротическую аддикции.
Делинквентное (противоправное) поведение как вид ДвП – антисоциальные поступки детей и подростков, которые складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за их ограниченной общественной опасности или недостижения ребенком возраста уголовной ответственности. Нередко проявляется в проступках – виновное противоправное деяние, отличающееся от преступления меньшей степенью общественной опасности. Проявления делинквентного поведения: агрессивно-насильственное поведение, включая оскорбления, побои, поджоги, садистские действия, направленные, в основном, против личности человека; мелкие кражи, вымогательство, угоны автотранспорта и другие имущественные посягательства, связанные со стремлением получить материальную выгоду; распространение и продажа наркотиков.
Криминальное поведение – противоправный поступок, который по достижении возраста уголовной ответственности служит основанием для возбуждения уголовного дела и квалифицируется по определенным статьям уголовного кодекса. Проявляется в форме преступления – предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на личность, а также на иные охраняемые уголовным законом объекты и причиняющие им существенный вред. Криминальному поведению, как правило, предшествуют различные формы девиантного и делинквентного поведения.
Криминальному поведению, как правило, предшествуют различные формы девиантного и делинквентного поведения. Несовершеннолетними правонарушителями, (согласно ст.87 Уголовного кодекса РФ), признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет. Несовершеннолетний возраст в УК рассматривается в качестве обстоятельства, смягчающего ответственность (максимальный срок лишения свободы составляет 10 лет). В отношении подростка, совершившего правонарушение, но не достигшего возраста привлечения к уголовной ответственности, применяется меры наказания в виде направления в специальное учебно-воспитательное учреждение (специальные общеобразовательные школы, профессиональные училища).
