1. Результаты исследования фрустрационного реагирования

Исследование фрустрационных реакций у детей проводилось с помощью методики С. Розенцвейга (детский вариант) в модификации Н.В.Тарабиной [139] и представлено в таблице 3.1.

Таблица 3.1 – Среднегрупповые значения фрустрационного реагирования детей исследуемых групп (M±m)

Возраст	Группа	Направленность			Тип реакций
		E	I	M		OD	ED	NP
6-7 лет	Здоровые, n=31	10,9±2,9	5,3±1,5b	8,8±2,4ab		5,4±1,6ab	10,6±2,1a	6,9±1,4ab
	Дети с неврозопо- добными рас- стройствами, n=76	10,5±2,6	5,3±1,8c	5,9±2,2a		7,0±1,1b	8,3±1,9ac	4,2±1,3аc
	Дети с неврозами, n=68	10,8±2,4	8,2±1,9b c	6,2±1,6b		6,6±1,3a	10,2±2,2c	5,1±2,0bc
8-10 лет	Здоровые, n=21	9,6±1,9	5,7±2,1	8,2±2,5ab		5,2±1,9ab	11,2±2,3a	7,1±1,8ab
	Дети с неврозоподоб-ными расстройст-вами, n=60	10,1±2,3	5,9±2,0	5,7±2,9a		6,2±1,5a	9,6±1,7 ac	4,9±1,8ac
	Дети с неврозами, n=52	10,7±2,2	8,1±1,7	6,0±1,3b		6,4±1,4b	10,5±2,3c	5,8±2,1bc

а – различие между группой детей с неврозоподобными расстройствами и здоровыми испытуемыми (p<0,001);

b – различие между группой детей с неврозами и здоровыми испытуемыми (p<0,001);

с – различие между группой детей с неврозоподобными расстройствами и детей с неврозами (p<0,001);

М – среднее;

m – стандартная ошибка.

Результаты однофакторного дисперсионного анализа фрустрационного реагирования показали, что у здоровых детей достоверно выше показатели реакций с фиксацией на самозащите ЕD (М=10,6±2,1, p<0,001) и реакций с фиксацией на удовлетворении потребностей NP (М=6,9±1,4, p<0,001), что свидетельствует о направленности реакций этих детей вовне, адекватной реакции на окружающих с целью самозащиты и попытках найти конструктивный выход из фрустрирующей ситуации. Полученные данные совпадают с предыдущими исследованиями авторов. (Данилова Е.Е., 1996; Мамайчук И.И., 2003) [41, 88].

Аслан, 8 лет. Полная семья, кроме него - старшая сестра. Отношения в семье ровные. Мальчик всесторонне развит.

На ситуацию №1 – «Ну ладно, пойду в магазин. Куплю себе что-нибудь», №6 – «Ну пожалуйста, поиграйте со мной», №10 – «Мама, пожалуйста, не наказывай меня», №11 –

«Хорошо», №20 – «Ничего, новый построим».

Результаты анализа показали, что у детей 6-7 лет с неврозоподобными расстройствами показатели реакций с фиксацией на препятствии (OD) (М=7,0±1,3) достоверно выше, чем у детей с неврозами и контрольной группы (М=6,6±1,3 и 5,4±1,6 соответственно). Полученные данные указывают на то, что дети с неврозоподобными расстройствами излишне фиксированы на имеющихся проблемах, сосредоточены лишь на удовлетворении собственных потребностей. Эти данные подчеркивают высокую аффективную ригидность у детей этой группы по сравнению со здоровыми.

Матим, 7 лет, диагноз-F 06.8. Мальчик воспитывается матерью-одиночкой. Мать занята весь день на работе, на выходные мальчика отправляют к бабушке и дедушке, где ему позволяют то, что мать не разрешает. Мальчик легковозбудимый, агрессивный, постоянно конфликтует с детьми и учительницей. Наблюдается склонность к воровству,

Ответ на картинку№2 – «Нет, буду кататься, №6 – «Я хочу играть с вами», №7 –

«Хочу рвать», №11 – «Хочу стучать» №24 – «А я вытру руки влажной салфеткой, у меня с собой»

У детей с неврозоподобными расстройствами наблюдаются достоверно низкие показатели упорствующих реакций (NP) (М=4,2±1,3) в ситуации фрустрации, что отражает неспособность детей этих групп найти адекватные выходы из конфликтной ситуации. У детей с неврозами разница между показателями реакций (OD) (М=6,6±1,3) и (NP) (М=5,1±2,0) менее выражена, что говорит о большей социальной приспособленности этих детей по сравнению с основной группой. По направленности реакций у детей всех 3-х групп преобладают экстрапунитивные реакции (Е), но у детей с неврозоподобными расстройствами E>M>I (10,5±2,6>5,9±2,2>5,3±1,8), a у детей c неврозами – E>I>M (10,8±2,4> 8,2±1,9 >6,2±1,6), причем удельный вес импунитивных (М) и интрапунитивных (I) реакций почти одинаковый у детей основной группы.

Низкий процент интрапунитивных (I) реакций у детей основной группы свидетельствует об отсутствии способности к самокритике, умения адекватно оценивать свои поступки и потребности в необходимости их оценивать. Наоборот, у детей с неврозами 6-7 лет удельный вес интрапунитивных реакций высокий, что говорит о склонности этих детей к внутренней переработке конфликта и замыканию в себе. Направления и типы фрустрационных реакций у детей исследуемых групп представлены на рисунке 3.1.

GCR

M

100,00

80,00

60,00

40,00

20,00

0,00

O-D

E-D

N-P

Дети с неврозоподобными расстройствами

Дети с неврозами

Здоровые

I E

Рисунок 3.1 – Направления и типы фрустрационных реакций у детей

Результаты исследования по методу С. Розенцвейга показали, что коэффи- циент групповой конформности (GCR) у детей 6-7 лет с неврозоподобными нарушениями достоверно ниже (38.9%), чем у детей с невротическими расстройствами (41.7%) и контрольной группы (63.2%) (рисунок 3.2).

GCR

100

50

0

Дети с

неврозоподобными расстройствами

Дети с неврозами Здоровые дети

Рисунок 3.2 – Коэффициенты GCR у детей 6-7 лет

Результаты исследования возрастной динамики показали, что с возрастом у детей всех трех групп показатели OD снижаются (дети 8–10 лет менее фиксированы на препятствии), а показатели ED повышаются (реакции старших детей более фиксированы на своей личности). Необходимо-упорствующие показатели NP также повышаются, что свидетельствует о более адекватном реагировании детей 8–10 лет в ситуациях фрустрации, чем младших детей. С возрастом наблюдается повышение интрапунитивного реагирования у детей с неврозоподобными расстройствами и здоровых, что говорит о росте личностного фактора в этих двух группах. Интрапунитивное реагирование у детей с неврозами преобладает в обеих возрастных группах.

Показатель групповой конформности GCR с возрастом у детей всех трех групп увеличивается, что говорит о большей социальной адаптации у детей старшего возраста.

Но как у детей 6–7 лет, так и у детей 8–10 лет коэффициент GCR по- прежнему остается ниже в основной группе (35.0%), чем у детей с неврозами (42.3%) и здоровых (65.3%).

На рисунке 3.3 представлены коэфициенты GCR у детей 8-10 лет

GСR

80

60

40

20

0

Дети с неврозоподобными расстройствам

Дети с неврозами Здоровые дети

Рисунок 3.3 – Коэффициенты GCR у детей 8-10 лет

Таким образом, у детей с неврозоподобными расстройствами, в отличие от здоровых детей и детей с неврозами, наблюдается достоверно низкий уровень социальной адаптации, а также высокий уровень аффективной ригидности, что проявляется в повышенной фиксации на источнике конфликта.