- •Оглавление
- •Введение
- •Уроки по охране репродуктивного здоровья Методические рекомендации для студентов и учителей школ к курсу «Охрана репродуктивного здоровья»
- •Уроки по охране репродуктивного здоровья Урок 1. От чего зависит твое здоровье?
- •Урок 2. От чего зависит твое здоровье? (продолжение)
- •Анкета «Интерес»
- •Урок 3. Сколько живет человек?
- •Примерная анкета для долгожителя
- •Урок 4. Периоды жизни человека
- •Урок 5. Как продлить молодость?
- •Урок 6. Чем различаются мальчики и девочки?
- •Урок 7. Чем различаются мальчики и девочки? (Продолжение)
- •Урок 8. Как нужно относиться друг к другу?
- •Урок 9. Дружба, любовь, семья
- •Урок 10. Твоя семья – настоящая и будущая
- •Урок 11. Твое отношение к членам семьи
- •Урок 12. Почему люди живут вместе?
- •Урок13. Твои жизненные ценности
- •Анкета «Твои жизненные ценности»
- •Урок14. Ты и твое здоровье
- •Урок 15. Как принимать решения, делать правильный выбор во благо здоровья
- •Урок16. Как действовать, чтобы сберечь здоровье – важнейшую жизненную ценность
- •Анкета для оценки школьниками факторов риска ухудшения своего здоровья
- •Урок 18. Что дается тебе от рождения
- •Урок 19. Что ты можешь сам сделать для своего здоровья
- •Анкета «Что присутствует в твоем распорядке дня?»
- •Урок 20. «Курить — здоровью вредить»
- •1. Вступительное слово
- •2. Спектакль «Возвращение Гулливера» (сказка)
- •3. Итоговая беседа
- •Урок 21. Вредные привычки как безусловные (врожденные) рефлексы получения удовольствия. Зоны тактильной чувствительности
- •9. Итог занятия
- •Урок 22. Алкоголь (наркотики)
- •Урок 23. Опасности взрослого мира. Курение
- •Урок 24. Дурные привычки
- •Урок 25. Ты и взрослые. Всегда ли нужно подражать взрослым?
- •Урок 26. Как вредные привычки и опасности взрослого мира могут навредить тебе
- •Урок 27. Правильный подбор одежды и обуви, правила их ношения и ухода за ними
- •1. Беседа по теме
- •2. Разговор о простых, но важных правилах. Назначение одежды
- •3. Практическая работа
- •4. Уход за одеждой
- •5. Уход за обувью
- •6. Игровая часть
- •7. Итог занятия
- •Урок 28. Тепло домашнего очага
- •II. Тепло домашнего очага.
- •1. Функции семьи.
- •2. Идеал семьи - дети.
- •3. Мужчина в семье.
- •4. Воспитание семьянина в родительском доме.
- •III. Приложение.
- •Урок 29. Формула здоровья для учащихся 9–11-х классов
- •Урок 30. Вершина любви – это чудо – великое дети
- •Анкета к уроку по половому воспитанию.
- •Урок 31. Влияние психоактивных веществ на развитие организма
- •Урок32. Исследовательская работа: «Проблема полового воспитания школьников»
- •I. Половое воспитание
- •1. Сущность полового воспитания.
- •2. Цели и задачи полового воспитания.
- •3. Содержание полового воспитания.
- •4. Модели полового воспитания.
- •II. Практическая часть
- •Опросник для учащихся 8 – 11 классов (анонимно)
- •Заключение
- •Урок 33. Оплодотворение. Развитие зародыша и плода.
- •I. Актуализация знаний
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление материала
- •Урок № 1. Размножение. Половые органы мужчины.
- •Мужская половая система.
- •1. Внутренние половые органы.
- •2. Внешние половые органы.
- •1. Внутренние половые органы.
- •2. Наружные половые органы (вульва).
- •Итоговый контрольный тест
- •Урок 34. Половое воспитание
- •Урок 35. Вич-инфекция и спид: без мифов и иллюзий
- •Урок 36. Для девушек «Про это...»
- •Урок 37. У нас будет своя семья.
- •Шесть вопросов и ответов о происхождении детей (Беседа для учащихся начальной школы)
- •Вам это надо знать о себе (Беседа с учащимися 5—6 классов)
- •Посвящение в рыцари (Классный вечер для обучающихся 7 классов)
- •Энциклопедия сексуальной жизни (подростковый возраст 13—16 лет)
- •Часть I . Анатомия и физиология
- •Часть II. Менструальный цикл
- •Часть III. Сексуальные отношения
- •Часть IV. Период полового созревания
- •Часть V. Эмоциональные и сексуальные проблемы подростков
- •О вашем здоровье, девушки (современные контрацептивные средства)
- •Любовь без риска (Беседа для юношей и девушек 13-18 лет)
- •Лекция по профилактике спиДа
- •Синдром приобретенного иммунодефицита (спид)
- •Неверные установки и ошибки родителей в половом воспитании
- •Особенности профилактике вич-спиДа в различных возрастных группах Профилактика вич-спиДа в молодежной среде
- •Профилактика вич-спиДа в возрастной группе за 30 лет
- •Профилактика вич-спиДа с женщинами детородного возраста
- •Профилактика вич-спиДа в родительской среде Основные психологические характеристики группы:
- •Основные формы и направления работы
- •Краткая характеристика основных форм профилактической работы
- •Что означает название болезни вич/спид?
- •Материал для лекций, бесед и оформления памяток что мы знаем о вич?
- •Пути передачи вич
- •Как вич не передаётся?
- •Передаётся ли вич при поцелуе?
- •Как можно избежать инфицирования?
- •1. Вы можете принять решение воздержаться от сексуальных контактов.
- •2. Вы можете принять решение иметь только одного полового партнёра и сохранять взаимную верность.
- •3. Вы можете принять решение заниматься только защищенным сексом.
- •Как заражаются вич при употреблении наркотиков?
- •Что происходит в организме человека после заражения?
- •Период окна
- •Информационно-наглядное сопровождение профилактической работы в образовательных учреждениях
- •Наглядные средства профилактики
- •Технические средства профилактики
- •Список использованной литературы:
Урок № 1. Размножение. Половые органы мужчины.
Содержание урока:
Урок. Конспектирование. Анализ схем и иллюстраций.
Размножение – это процесс воспроизведения особями себе подобных.
Все многообразие способов и форм размножения можно объединить в две группы: бесполое и половое размножение. При бесполом размножении организм развивается из одной клетки или группы клеток материнского организма. Этот тип характерен для бактерий, дрожжей, большинства растений, а также для одноклеточных животных, кишечнополостных и плоских червей. Половое размножение свойственно большинству животных организмов, в нем участвуют две особи – мужская и женская. Возникновение потомства происходит в результате слияния гамет – сперматозоида и яйцеклетки, каждая из которых несет, соответственно, наследственные признаки отца и матери. Оплодотворение – процесс слияния мужской и женской половых клеток – гамет.
Человек, как и все живые организмы, способен к самовоспроизведению. Слияние женской и мужской половых клеток дает начало новому организму. Пол ребенка закладывается в момент оплодотворения. Яйцеклетка несет только женское начало (Х-хромосому), поэтому пол ребенка определяется сперматозоидом, который оплодотворил яйцеклетку. Часть сперматозоидов несут женское начало (Х-хромосому), часть – мужское начало (У-хромосому). В результате внутриутробно у зародыша закладывается индифферентная половая железа, из которой, в зависимости от полученного набора хромосом, развиваются зачатки мужского или женского пола. Организм, имеющий две Х-хромосомы (ХХ), – будущая девочка, организм с одной Х-хромосомой и одной У-хромосомой (ХУ) – будущий мальчик. Таким образом, пол ребенка определяется хромосомным набором сперматозоида отца. В редких случаях у человека могут развиваться выраженные в большей или меньшей степени признаки обоих полов, то есть формируются и яичники, и яички, представлены как женские, так и мужские наружные половые органы. Такое явление носит название «гермафродитизм». Гермафродитизм – двуполость, то есть развитие у особи в эмбриональном периоде признаков и мужского, и женского пола.
Органы размножения – это половые органы, внутреннее и внешнее строение которых у мужчин и женщин отличаются в значительной степени.
Мужская половая система.
1. Внутренние половые органы.
Внутренние половые органы мужчины представлены половыми железами (семенниками, или яичками), придатками яичек, семявыносящим протоком, семенными пузырьками, предстательной и Куперовой железами.
Семенник (яичко) – парная половая железа. Семенники вырабатывают и выделяют живые половые клетки – сперматозоиды. Семенники покрыты плотной соединительно-тканной оболочкой, внутри них расположены извитые семенные канальцы общей длиной до 400 метров, в которых образуются сперматозоиды. Для образования живых сперматозоидов необходима температура ниже температуры тела, поэтому семенники вынесены из полости тела в мошонку. В придатках семенников накапливаются выработанные сперматозоиды.
Семенные пузырьки, предстательная железа и куперова железа образуют секреты, создающие химическую среду для сперматозоидов. Семенные пузырьки выделяют щелочной секрет для питания созревших сперматозоидов. Предстательная железа (простата) и куперова железа вырабатывают семенную жидкость – сперму, которая является средой обитания сперматозоидов. В 1 куб. см спермы в норме содержится более 60 млн. сперматозоидов. Предстательная железа вырабатывает также секрет, поддерживающий активность сперматозоидов. Мышечная часть простаты является сфинктером мочеиспускательного канала, последовательно регулируя ток мочи и спермы, не позволяя им смешиваться.
Внутренние половые органы выполняют также эндокринную функцию. В семенниках вырабатывается мужской половой гормон – тестостерон, в простате – простагландины (вещества, регулирующие обмен веществ в клетках). Мужские половые гормоны называют андрогенами. Андрогены главным образом определяют вторичные половые признаки мужчины – низкий голос, оволосение по мужскому типу, мощный скелет, значительная мышечная масса и т.д.
