- •Оглавление
- •Введение
- •Уроки по охране репродуктивного здоровья Методические рекомендации для студентов и учителей школ к курсу «Охрана репродуктивного здоровья»
- •Уроки по охране репродуктивного здоровья Урок 1. От чего зависит твое здоровье?
- •Урок 2. От чего зависит твое здоровье? (продолжение)
- •Анкета «Интерес»
- •Урок 3. Сколько живет человек?
- •Примерная анкета для долгожителя
- •Урок 4. Периоды жизни человека
- •Урок 5. Как продлить молодость?
- •Урок 6. Чем различаются мальчики и девочки?
- •Урок 7. Чем различаются мальчики и девочки? (Продолжение)
- •Урок 8. Как нужно относиться друг к другу?
- •Урок 9. Дружба, любовь, семья
- •Урок 10. Твоя семья – настоящая и будущая
- •Урок 11. Твое отношение к членам семьи
- •Урок 12. Почему люди живут вместе?
- •Урок13. Твои жизненные ценности
- •Анкета «Твои жизненные ценности»
- •Урок14. Ты и твое здоровье
- •Урок 15. Как принимать решения, делать правильный выбор во благо здоровья
- •Урок16. Как действовать, чтобы сберечь здоровье – важнейшую жизненную ценность
- •Анкета для оценки школьниками факторов риска ухудшения своего здоровья
- •Урок 18. Что дается тебе от рождения
- •Урок 19. Что ты можешь сам сделать для своего здоровья
- •Анкета «Что присутствует в твоем распорядке дня?»
- •Урок 20. «Курить — здоровью вредить»
- •1. Вступительное слово
- •2. Спектакль «Возвращение Гулливера» (сказка)
- •3. Итоговая беседа
- •Урок 21. Вредные привычки как безусловные (врожденные) рефлексы получения удовольствия. Зоны тактильной чувствительности
- •9. Итог занятия
- •Урок 22. Алкоголь (наркотики)
- •Урок 23. Опасности взрослого мира. Курение
- •Урок 24. Дурные привычки
- •Урок 25. Ты и взрослые. Всегда ли нужно подражать взрослым?
- •Урок 26. Как вредные привычки и опасности взрослого мира могут навредить тебе
- •Урок 27. Правильный подбор одежды и обуви, правила их ношения и ухода за ними
- •1. Беседа по теме
- •2. Разговор о простых, но важных правилах. Назначение одежды
- •3. Практическая работа
- •4. Уход за одеждой
- •5. Уход за обувью
- •6. Игровая часть
- •7. Итог занятия
- •Урок 28. Тепло домашнего очага
- •II. Тепло домашнего очага.
- •1. Функции семьи.
- •2. Идеал семьи - дети.
- •3. Мужчина в семье.
- •4. Воспитание семьянина в родительском доме.
- •III. Приложение.
- •Урок 29. Формула здоровья для учащихся 9–11-х классов
- •Урок 30. Вершина любви – это чудо – великое дети
- •Анкета к уроку по половому воспитанию.
- •Урок 31. Влияние психоактивных веществ на развитие организма
- •Урок32. Исследовательская работа: «Проблема полового воспитания школьников»
- •I. Половое воспитание
- •1. Сущность полового воспитания.
- •2. Цели и задачи полового воспитания.
- •3. Содержание полового воспитания.
- •4. Модели полового воспитания.
- •II. Практическая часть
- •Опросник для учащихся 8 – 11 классов (анонимно)
- •Заключение
- •Урок 33. Оплодотворение. Развитие зародыша и плода.
- •I. Актуализация знаний
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление материала
- •Урок № 1. Размножение. Половые органы мужчины.
- •Мужская половая система.
- •1. Внутренние половые органы.
- •2. Внешние половые органы.
- •1. Внутренние половые органы.
- •2. Наружные половые органы (вульва).
- •Итоговый контрольный тест
- •Урок 34. Половое воспитание
- •Урок 35. Вич-инфекция и спид: без мифов и иллюзий
- •Урок 36. Для девушек «Про это...»
- •Урок 37. У нас будет своя семья.
- •Шесть вопросов и ответов о происхождении детей (Беседа для учащихся начальной школы)
- •Вам это надо знать о себе (Беседа с учащимися 5—6 классов)
- •Посвящение в рыцари (Классный вечер для обучающихся 7 классов)
- •Энциклопедия сексуальной жизни (подростковый возраст 13—16 лет)
- •Часть I . Анатомия и физиология
- •Часть II. Менструальный цикл
- •Часть III. Сексуальные отношения
- •Часть IV. Период полового созревания
- •Часть V. Эмоциональные и сексуальные проблемы подростков
- •О вашем здоровье, девушки (современные контрацептивные средства)
- •Любовь без риска (Беседа для юношей и девушек 13-18 лет)
- •Лекция по профилактике спиДа
- •Синдром приобретенного иммунодефицита (спид)
- •Неверные установки и ошибки родителей в половом воспитании
- •Особенности профилактике вич-спиДа в различных возрастных группах Профилактика вич-спиДа в молодежной среде
- •Профилактика вич-спиДа в возрастной группе за 30 лет
- •Профилактика вич-спиДа с женщинами детородного возраста
- •Профилактика вич-спиДа в родительской среде Основные психологические характеристики группы:
- •Основные формы и направления работы
- •Краткая характеристика основных форм профилактической работы
- •Что означает название болезни вич/спид?
- •Материал для лекций, бесед и оформления памяток что мы знаем о вич?
- •Пути передачи вич
- •Как вич не передаётся?
- •Передаётся ли вич при поцелуе?
- •Как можно избежать инфицирования?
- •1. Вы можете принять решение воздержаться от сексуальных контактов.
- •2. Вы можете принять решение иметь только одного полового партнёра и сохранять взаимную верность.
- •3. Вы можете принять решение заниматься только защищенным сексом.
- •Как заражаются вич при употреблении наркотиков?
- •Что происходит в организме человека после заражения?
- •Период окна
- •Информационно-наглядное сопровождение профилактической работы в образовательных учреждениях
- •Наглядные средства профилактики
- •Технические средства профилактики
- •Список использованной литературы:
Что происходит в организме человека после заражения?
В скором времени после инфицирования человек может испытывать кратковременное недомогание (слабость, потеря аппетита, припухание лимфоузлов). Однако симптомы часто отсутствуют вообще, и человек, как правило, не догадывается о своём инфицировании. Таким образом, в отсутствии всяких симптомов заболевания человек, не зная, что он инфицирован, уже на этом этапе способен заражать других. Следует к этому заметить, что по внешнему виду невозможно определить, инфицирован ли ВИЧ тот или иной человек.
По мере развития заболевания может отмечаться потеря веса, приступы лихорадки, ночная потливость. Некоторые люди жалуются на чрезмерную утомляемость. Однако эти симптомы довольно характерны для многих других заболеваний и не могут служить основой для постановки диагноза ВИЧ-инфекции.
Рано или поздно у человека, инфицированного ВИЧ, развивается СПИД. Обычно это происходит через 5-10 лет и более. Однако этот период может варьироваться у разных людей.
Период окна
Это период времени, в течение которого организм, после внедрения инфекции, вырабатывает необходимое количество антител для их обнаружения в крови. Для ВИЧ этот период обычно продолжается от 2 до 12 недель, в редких случаях дольше. Это означает, что если анализ на определение антител к ВИЧ сделан во время периода «окна», он будет отрицательным, поскольку в крови ещё нет антител. А этот человек уже инфицирован и может передавать вирус другим. Людям, проходящим анализ на антитела к ВИЧ, рекомендуется при наличии отрицательного результата, продолжать наблюдение у врача. К этому времени, если человек инфицирован, антитела уже наверняка образовались (в течение 3 месяцев эти люди должны избегать рискованного сексуального поведения).
Информационно-наглядное сопровождение профилактической работы в образовательных учреждениях
Большую роль в профилактической работе играют наглядные средства: печатные – плакаты, буклеты, памятки, листовки, брошюры; технические – слайды, видео-аудиоматериалы. Использование наглядных средств делает любую форму профилактической работы (уроки, лекции, тренинги, психологические игры и пр.) более эмоциональными, яркими, запоминающимися.
Наглядные средства профилактики
Одним из ярких средств профилактики ВИЧ-СПИДа в формировании здорового образа жизни является плакат.
Плакат – произведение искусства доступное всем. Он несет яркое, прямое сообщение, привлекающее внимание к важным проблемам и заставляющее задуматься над их решением. В плакате широко используется язык современного искусства, обращенный к молодежной аудитории. Дизайнеры, создающие эффективные по своему воздействию визуальные образы, способны профессионально интерпретировать острые и деликатные темы. В отличие от традиционного изобразительного искусства плакат демократичен. Он может быть введен в любое пространство – от улицы до офисного помещения или жилища – и везде будет выглядеть органично.
Плакат, памятку, листовку можно использовать в местах, где собирается молодежь – на дискотеках, в клубах, кафе, при проведении психологических игр, тренингов, классных часов.
Особое место среди этих средств занимает памятка. Она содержит конкретные рекомендации для различных групп населения (подростки, родители, здоровые и больные люди). При составлении памятки надо стараться сделать ее предельно ясной, краткой, содержащей точно сформулированные и выполнимые советы. Вступление должно быть очень кратким. Советы следует располагать один за другим по их значимости. В работе по профилактике ВИЧ-инфекции для подростков 14-18 лет предлагаются образцы памяток, которые могут использовать педагоги в своей работе (Приложение 2).
Брошюра представляет собой малообъемное печатное средство массовой информации и содержит более развернутые советы отдельным группам больных или здоровых людей. В ней освещаются различные вопросы охраны и укрепления здоровья, профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Лозунг – печатное средство массовой пропаганды, содержащее императивный призыв, обращение к населению с краткой и четко выраженной медико-социальной рекомендацией или требованием («Пьянству – бой!»).
Листовка – печатное средство агитационно-информационного характера.
Содержит мотивированный призыв населения к участию в тех или иных профилактических мероприятиях (Всемирный день без табачного дыма, Всемирный день борьбы со СПИДом, Всемирный день здоровья, Международный день борьбы с наркоманией), либо лаконичные медико-социальные или медико-гигиенические советы.
Буклет – представляет собой один из видов иллюстрированного издания. В нем текст и иллюстрации располагаются на одном листе, сложенном по вертикальным или горизонтальным сгибам. Читать его можно не разрезая, раскрыв, как ширму. Буклет содержит медико-социальные или гигиенические рекомендации по одной теме.
Эффективной формой в профилактической работе является «уголок здоровья». Он состоит в основном из печатных плакатов или фотографий, профилактических лозунгов, информационного материала по одной теме, который должен быть конкретным, современным, доступным. В профилактической работе по ВИЧ-инфекции возможно использование предлагаемых материалов для оформления такого уголка.
