Протокол експертизи класних журналів (виконання навчальних програм, роботи із зошитами та ін.)

Дата експертизи ___________________ Експерт ________________________ ____________________________

Клас ____________________ Класний керівник ____________________

№ з/п	Об’єкти тематичного контролю	Результати контролю

Загальні висновки, пропозиції _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Підпис

Система планування освітнього закладу і11і

Планування є однією з функцій менеджменту (планування і прогнозування; організації, координації і регулювання; мотивації, контролю; аналізу).

Функція планування полягає у визначенні мети і шляхів її досягнення.

Планування є постійним, а не одноразовим процесом, хоч і повторюваною дією.

Теорія і практика менеджменту розглядає планування як стратегічну функцію, що охоплює всі ділянки діяльності навчального закладу.

План повинен задовольнити такі вимоги:

- повноту складу дій (має вміщати в собі все необхідне і достатнє для досягнення мети);

- цілісності і скоординованості (всі взаємозв'язки мають бути визначені і погоджені як у змісті, так і в термінах виконання);

- збалансованості всіх ресурсів (кадрових, науково-методичних, фінансових);

- контрольованості (визначається оперативність поетапного виконання завдань);

- урахування конкретних умов і специфіки роботи закладу;

- включення в плани заходів, які реально можна виконати;

- відсутність декларативності і загальних фраз у визначенні завдань;

- відхід від надмірної деталізації, перевантаженої додатковими питаннями;

- чутливість до збоїв у виконанні;

- дотримання культури оформлення.

Принципи планування:

• соціальна обумовленість планів роботи (відображення в них мети, завдань, змісту і методів здійснення запланованого відповідно до вимог законодавчих актів держави і нормативних документів Міністерства освіти і науки);

• науковість (вимагає включення в плани сучасної інформації, що базується на надбаннях педагогічної науки, психології, методик, технологій);

• демократизація (передбачає в процесі підготовки плану систематичну опору на творчий потенціал усього колективу);

• наступність і перспективність (урахування результатів попередньої діяльності педколективу. Прогнозування результатів повинно носити випереджувальний характер щодо реального стану справ у закладі);

• системність і комплексність (скординованість усіх видів планування роботи стосовно завдань, змісту, форм і методів, а також термінів їх реалізації);

• динамічність (внесення необхідних об'єктивних змін і доповнень упродовж навчального року ).

Система планування передбачає:

(відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України № 240 від 23.06.2000 року):

• перспективне планування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу;

• план роботи закладу на поточний навчальний рік;

• тижневі плани роботи директора, його заступників;

• плани навчально-виховної роботи педагогів (календарні, поурочні, плани роботи класних керівників, вихователів, педагогів-організаторів, шкільних психологів, соціальних педагогів);

• плани роботи методичних об’єднань;

• плани роботи учнівських гуртків, об’єднань, спортивних секцій;

• план роботи шкільної бібліотеки;

• план роботи шкільної навчально-дослідної земельної ділянки (якщо є);

• плани роботи ради ЗНЗ;

• плани роботи піклувальної ради, батьківського комітету (якщо такі створені);

• план-календар роботи школи на поточний місяць, навчальну чверть чи семестр;

• розклади уроків, факультативів, індивідуальних консультацій, позакласних заходів (затверджуються директором школи).

Перспективне планування роботи ЗНЗ

Складати найдоцільніше на 5 років (можна на 10, 5, 3 роки).

Рекомендуємо таку форму перспективного плану:

№ з/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальні за виконання	Примітка

Перспективний план може мати такі розділи:

• вступ – у якому підбиваються орієнтовні підсумки виконання перспективного плану за минулий період, відзначається позитивне, аналізуються недоліки, причини невиконання. Розглядається комплектація школи педагогічними кадрами, матеріально-технічними ресурсами. Визначаються основні завдання, формулюються проблеми, над якими буде працювати заклад.

• Основні напрями розвитку школи – даний розділ має вміщувати перспективну мережу класів відповідно до демографічних процесів і реформування освіти. Плануються структура профільності школи, кількість груп дошкільників, груп продовженого дня, введення курсів варіативної частини навчальних планів;

• Добір, розташування, підвищення кваліфікації педкадрів, їх соціальний захист – доцільно включити до цього розділу такі графіки і таблиці:

1. перспективи кадрового забезпечення на 3-5 років;

2. перспективні плани курсової підготовки та атестації педкадрів.

• удосконалення навчання, виховання, підготовки до продуктивної праці учнів (управлінський аспект) – тут доцільно спланувати тематику засідань педагогічних рад, науково-практичних конференцій, педагогічних читань, конкурсів та інших основних заходів науково-методичної роботи. Доцільно передбачити заходи на впровадження нових педагогічних технологій, ППД. Варто скласти графік проведення моніторингових досліджень якості навчальних досягнень учнів та зростання професійної компетентності вчителів, вивчення стану викладання предметів, позакласної та позашкільної виховної роботи. Також до даного розділу доцільно внести вивчення досвіду роботи кращих учителів, експериментально-дослідницьку роботу, підготовку матеріалів до ради школи тощо.

• Розвиток навчально-матеріальної бази, поліпшення умов праці й відпочинку учителів та учнів – у даному розділі слід передбачити поповнення обладнання класних кімнат, кабінетів, майстерень, їдальні, придбання ТЗН, комп’ютерної техніки, створення фонду підручників, поповнення фонотек, виготовлення дидактичного матеріалу.