II.13. Georg Heym (1887—1912)

Wurde 1887 geboren. Als er 25 Jahre alt war, ertrank er unter dem Eis der Havel. Man war der Meinung, dass mit ihm eine große Hoffnung der deutschen Dichtung schwand. Er besaß vitale Energie, Spürsinn für drohendes Unheil und visionäre Kräfte eines Expressionisten. Er betrachtete das Leben als eine Fackel im schwarzen Dunkel. Seine Lyrik war eine Beschwörung des erbarmungslosen Daseins. Der Anblick der großen Städte weckte in ihm Angstträume und Untergangsgedanken.

Georg Heym war wie Georg Trakl eine starke poetische Begabung. Auch die kurze Lebensdauer macht sie einander ähnlich. Ihre Reaktion auf die Wirklichkeit war auch vielfach ähnlich, aber bei weitem nicht in allem. Ihr expressionistischer Reihungsstil eint sie, und das häufig fehlende lyrische Subjekt.

Ihre wesentlichen Unterschiede bestehen in der Verschiedenheit ihres Weltverständnisses. Er klagte und beklagte nicht, wie das Georg Trakl tat, er rebellierte und protestierte gegen die Widrigkeiten des „verfluchten Jahrhunderts“. Er hatte einen ausgesprochen wachen historischen Sinn und war eher eine begeisterte, sich nach Größe und Heroismus sehnende Natur, die Handlungsmöglichkeiten suchte.

Die Protesthaltung des Dichters gilt vor allem der kapitalistischen Großstadt und dem Krieg, die in seinen Gedichten „Der Gott der Stadt“ und „Der Krieg“ als Dämonen, „böse Götter“ hervortreten. Er fühlt ihnen gegenüber Ohnmacht und zugleich Wunsch nach Auflehnung und Revolte. Das Spannungsverhältnis von Depression und Aggression charakterisiert viele seine Gedichte. In vielen lyrischen Texten des Dichters herrscht Aufbruchsstimmung, die für expressionistische Gedichte anderer Autoren kennzeichnend war.

Der Berliner Georg Heym kannte sehr gut die Probleme der großstädtischen Metropole Deutschlands mit ihrer Industrie, Fabriken und Schloten, mit der Anhäufung von Menschenmassen und Anonymität. Er sah ganz eindeutig die Ausbeutung und Entfremdung, die vor allem für Großstädte typisch waren.

Seine Gedichte über Berlin beeindrucken bis heute den Leser durch ihre wuchtige Sprachgewalt und Anschaulichkeit, durch ihre rebellische Haltung und ihr beeindruckendes Pathos. Die Maschine personifiziert sich zum Moloch und der Gott der Großstädte zum bösen Vernichter als Baal.

Der Gott der Stadt

Auf einem Häuserblocke sitzt er breit.

Die Winde lagern schwarz um seine Stirn.

Er schaut voll Wut, wo fern in Einsamkeit

Die letzten Häuser in das Land verirren.

Vom Abend glänzt der rote Bauch dem Baal,

Die großen Städte knien um ihn her.

Der Kirchenglocken ungeheure Zahl

Wogt auf zu ihm aus schwarzer Türme Meer.

Wie Korybanten-Tanz dröhnt die Musik

Der Millionen durch die Straßen laut.

Der Schlote Rauch, die Wolken der Fabrik

Ziehn auf zu ihm, wie Duft von Weihrauch blaut.

Das Wetter schwält in seinen Augenbrauen.

Der dunkle Abend wird in Nacht betäubt.

Die Stürme flattern, die wie Geier schauen

Von seinem Haupthaar, das im Zorne sträubt.

Er streckt ins Dunkel seine Fleischerfaust.

Er schüttelt sie. Ein Meer von Feuer jagt

Durch eine Straße. Und der Glutqualm braust

Und frisst sie auf, bis spät der Morgen tagt.

Fragen und Aufgaben zum Text:

I.

1. Welches Thema und welche Motive exponieren hier den Expressionismus?

2. Wie oft verwendet der Dichter im Text den expressionistischen Reihungsstil?

3. Von welchem Pathos wird das Gedicht dominiert?

4. Führen Sie Beispiele des expressionistischen Subjektivismus an!.

5. Finden Sie die Pointe im Text.

6. Wie ist im Text das Verhältnis von Vers und Satz?

7. Was können Sie vom Reimschema im Gedicht sagen?

8. Was kann man von der Qualität der Reime im Gedicht sagen?

9. Welches Metrum ist im Gedicht verwendet?

10. Entdecken Sie die rhythmischen Konstanten jeder Strophe.

11. Welche Funktion erfüllt hier der Zeilensprung (Enjambement)?

12. Wird hier die Anapher häufig verwendet? 13. Wie werden hier die Verse syntaktisch gebaut?

14. In welchem Verhältnis stehen im Gedicht die Verse und die Sätze?

15. Können Sie im Text die Klangmittel entdecken, die die Ausdruckskraft des Gedichtes in erheblichem Maße steigern (z.B. Alliterationen und Assonanzen).

16. Welches Reimschema verwendet der Autor in seinem Text?

17. Können Sie die Qualität der Reime bestimmen?

II.

1. Gefällt Ihnen die Wortwahl im Gedicht?

2. Bestimmen Sie die Funktion der Tropen im Text.

3. Wird die Aussagekraft des Textes durch die Stilmittel in erheblichem Maße gesteigert?

Der Krieg

Aufgestanden ist er, welcher lange schlief,

Aufgestanden unten aus Gewölben tief.

In der Dämmrung steht er, groß und unbekannt,

Und den Mond zerdrückt er in der schwarzen Hand.

In den Abendlärm der Städte fällt es weit,

Frost und Schatten einer fremden Dunkelheit.

Und der Märkte runder Wirbel stockt zu Eis.

Es wird still. Sie sehn sich um. Und keiner weiß.

In den Gassen fasst es ihre Schulter leicht.

Eine Frage. Keine Antwort. Ein Gesicht erbleicht.

In der ferne zittert ein Geläute dünn.

Und die Bärte zittern um ihr spitzes Kinn.

Auf den Bergen hebt er schon zu tanzen an,

Und er schreit: „Ihr Krieger alle, auf und an!“

Und es schallet, wenn das schwarze Haupt er schwenkt,

Drum von tausend Schädeln laute Kette hängt.

Einem Turm gleich tritt er aus die letzte Glut,

Wo der Tag flieht, sind die Ströme schon voll Blut.

Zahllos sind die Leichen schon im Schilf gestreckt,

Von des Todes starken Vögeln weiß bedeckt.

Und mit tausend Zipfelmützen weit

Sind die finstren Ebnen flackend überstreut.

Und was unten auf den Straßen wimmelnd flieht,

Stößt er in die Feuerwälder, wo die Flamme brausend zieht.

Und die Flammen fressen brennend Wald um Wald,

Gelbe Fledermäuse, zackig in das Laub gekrallt,

Seine Stange haut er wie ein Köhlerknecht

In die Bäume, dass das Feuerbrause recht.

Eine große Stadt versank in gelbem Rauch,

Warf sich lautlos in des Abgrunds Bauch.

Aber riesig über glühnden Trümmern steht,

Der in wilde Himmel dreimal seine Fackel dreht

Über sturmzerfetzter Wolken Widerschein,

In des toten Dunkels kalten Wüstenein,

Dass er mit dem Brande weit die Nacht verdorr,

Pech und Feuer träufet unten auf Gomorrh.

Fragen und Aufgaben zum Text:

I.

1. Welche Merkmale machen dieses Gedicht typisch expressionistisch?

2. Bestimmen Sie das Thema und die Motive dieses Gedichts.

3. Wie ist die strophische Gliederung in diesem Gedicht?

4. Welches Metrum hat der Dichter in seinem Werk verwendet?

5. Welches Reimschema ist im Gedicht verwendet?

6. Welcherart Verhältnis besteht im Gedicht zwischen Vers und Satz?

7. Welche Versenden überwiegen in diesem Gedicht?

8. Was kann man vom Pathos dieses Textes sagen?

9. Was bewirkt im Gedicht solch einen intensiven, hochgepeitschten Rhythmus?

II.

1. Charakterisieren sie die Wortwahl und die Satzstruktur im Gedicht.

2. Welche Stilmittel erzeugen die gesteigerte Dynamik des Gedichts?

3. Welche Stilmittel bevorzugt der Lyriker in seinem Gedicht?

4. Worauf basiert die intensive Bildkraft des Gedichts?

O weiter, weiter Abend

O weiter, weiter Abend. Da verglühen

Die langen Hügel an dem Horizont,

Wie klarer Träume Landschaft bunt besonnt.

O weiter Abend, wo die Saaten sprühen

Des Tages Licht zurück in goldnem Schein.

Hoch oben singen Schwalben, winzig klein.

Auf allen Feldern glitzert ihre Jagd,

Im Wald des Rohres und in hellen Buchten,

Wo hohe Masten stehn. Doch in den Schluchten

Der Hügel hinten nistet schon die Nacht.

Fragen und Aufgaben zum Text:

I.

1. Welche Schlüsselwörter erwecken bei dem Leser bestimmte Assoziationen?

2. Hat der Vers hier individuelle Besonderheiten? Gibt es hier gewichtigen Einschnitt?

3. Wo entdecken wir hier die Pointe?

4. Welches Pathos prägt den Inhalt des Gedichts?

5. Was kann man von der Struktur und Komposition des Gedichts sagen?

6. Welche Rolle spielen die Zeilensprünge im Gedicht?

7. Wie ist die Qualität der Reime im Gedicht?

II.

1. Charakterisieren Sie die Funktionen der Wiederholung.

2. Was beeinflusst hier den Rhythmus?

3. Kann man hier von einem Leitmotiv sprechen?

4. Sprechen Sie von den Funktionen des Leitmotivs (symbolische Bedeutung, Spannungssteigerung).

5. Kann man den Refrain als einfache Form des Leitmotivs ansehen?

6. Ist „Topos“ ein dem Leitmotiv verwandtes Phänomen? ( Topoi werden Klischees, die literarisch allgemein verwendbar sind).

7. Sprechen Sie über die Leistungen der Stilmittel im Text.

8. Welche Stilmittel springen im Text in die Augen?

Lichter gehen jetzt die Tage

Lichter gehen jetzt die Tage

In der sanften Abendröte,

Und die Hecken sind gelichtet,

Drin der Städte Türme stecken

Und die buntbedachten Häuser.

Und der Mond ist eingeschlafen

Mit dem großen weißen Kopfe

Hinter einer großen Wolke.

Und die Straßen gehen bleicher

Durch die Häuser und die Gärten.

Die Gehängten aber schwanken

Freundlich oben auf den Bergen

In der schwarzen Silhouette.

Drum die Henker liegen schlafend,

Unterm Arm die feuchten Beile.

Fragen und Aufgaben zum Text:

I.

1. Was wissen Sie von den Besonderheiten der Fünfzeilenstrophe?

2. Wird hier die Strophe traditionell gebaut?

3. Nennen Sie Merkmale des expressionistischen Stils im Gedicht.

4. Was deutet hier die Perspektive des Sprechens an? (dort, hier)

5. Gibt es hier Zeit- und Ortsangaben?

6. Ist das ein autopsychologisches Gedicht oder ein Rollengedicht?

7. Prägt hier die Aufzählung den Rhythmus?

8. Erfüllt im Gedicht das Spiel von Licht und Schatten eine Funktion?

9. Wodurch wird hier der Einschnitt gezeigt?

10. Finden Sie die Pointe des Textes.

II.

1. Welche Rolle spielen im Text der Satzbau und die Satzlänge? 2. Bestimmen sie die Funktion der Aufzählung und Wiederholung im Gedicht. 3. Was kann man von der Wortwahl im Text sagen?

4. Welche Funktionen üben im Gedicht metaphorische Ausdrücke aus?