- •Министерство образования и науки российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Харчева в.И. Немецкий язык учебное пособие
- •Предисловие
- •Введение
- •Грамматика к контрольной работе №1
- •§1. Основные формы глагола
- •§2. Вспомогательные глаголы
- •2. Sein – быть, существовать, находится
- •§3. Временные формы Aktiv (действительного залога)
- •4. Werden – стать, становиться
- •С глаголом haben спрягаются:
- •С глаголом sein спрягаются:
- •§8. Модальные глаголы
- •Основные формы модальных глаголов
- •§9. Местоимение (Das Pronomen)
- •§10. Личные местоимения
- •Склонение личных местоимений
- •§11. Притяжательные местоимения в именительном падеже
- •§12. Таблица падежных форм артиклей и местоимений (Singular)
- •§13. Таблица склонения неопределенного артикля и отрицания kein
- •§14. Таблица падежных форм определенного артикля, отрицания kein,указательного и притяжательного местоимения во множественном числе
- •§15. Повелительное наклонение (Der Imperativ)
- •Образование императива
- •§16. Существительное (Das Substantiv)
- •Склонение имен существительных
- •§17. Прилагательное (Das Adjektiv)Образование степеней сравнения прилагательных и наречий
- •Особые случаи образования степеней сравнения
- •Склонение прилагательных Типы склонения
- •Окончания прилагательных
- •§18. Разделительный генитив
- •§19. Предлоги Предлоги требуют после себя определенного падежа (т.Е. Управляют соответствующим падежом)
- •Предлоги, требующие Dativ
- •2. Предлоги, требующие Akkusativ
- •3. Предлоги, требующие Genitiv
- •4. Предлоги, требующие Dativ (на вопрос wo?– где?) и Akkusativ (на вопрос wohin – куда?)
- •Задания для самостоятельной работы №1
- •Поставьте вместо точек глагол sein в соответствующей форме,
- •3. Поставьте вместо точек указанные в скобках глаголы в Präsens, Präteritum, Perfekt und Futurum Indikativ.
- •4. Употребите соответствующее возвратное местоимение sich.
- •5. Употребите правильный падеж. Обратите внимание на функцию падежа.
- •6. Употребите правильный падеж.
- •7. Поставьте заключенные в скобки прилагательные и наречия в
- •8. Поставьте заключенные в скобках имена прилагательные и наречия в превосходной степени.
- •9. Прочтите, переведите:
- •Тексты для чтения и перевода - 1-ый семестр
- •Пояснения к тексту
- •Пояснения к тексту
- •Контрольные работы – 1-ый семестр
- •Контрольная работа 1
- •11. Найдите предложения, которые являются ответом на следующие вопросы, выпишите их:
- •Контрольная работа 1
- •11. Найдите предложения, которые являются ответом на следующие вопросы, выпишите их:
- •Контрольная работа 1
- •10. Найдите предложения, которые являются ответом на следующие вопросы, выпишите их:
- •Грамматика к контрольной работе №2 §20. Причастие
- •Употребление и перевод причастия I
- •§23. Местоимение es
- •§24. Относительные местоимения
- •§25. Неопределённо-личное местоимение man
- •§26. Сложносочинённое предложение
- •Наиболее употребительные сочинительные союзы и союзы-наречия
- •§27. Сложноподчинённое предложение
- •Определительные придаточные предложения с союзными словами der, die, das
- •Условные придаточные предложения
- •Придаточные предложения образа действия с союзом indem
- •Придаточные предложения образа действия с союзом ohne dass
- •Придаточные предложения с союзом ob
- •Задания для самостоятельной работы №2
- •1. Переведите, обращая внимание на различные функции местоимения es.
- •2. Переведите:
- •7. Переведите Partizip II в качестве определения:
- •8. Прочитайте и проанализируйте предложения с парными союзами. Переведите на русский язык.
- •9. Переведите сложноподчиненные предложения с союзными условными придаточными предложениями.
- •10. Переведите сложноподчиненные предложения с бессоюзными условными придаточными предложениями.
- •11. Превратите бессоюзные условные предложения из упр. № 9 в
- •12. Переведите сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия.
- •13. Составьте из следующих пар предложений сложноподчиненные, выбирая по смыслу союзы ob, obwohl, weil, als, dass. Переведите предложения.
- •Тексты для чтения – 2-ой семестр
- •Пояснения к тексту
- •1. Прочитайте и выучите следующие слова
- •Контрольная работа №2 (2-ой семестр)
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения:
- •2. Переведите предложения, обратите внимание на различные значения местоимения «es».
- •3. От данных глаголов образуйте причастие II (Partizip II) и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •5. Прочтите предложения с разными видами придаточных и переведите их устно. Затем выпишите и переведите письменно следующие предложения:
- •6. Прочтите текст, переведите его устно. Затем перепишите абзацы 2 и 6 и переведите их письменно.
- •8. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа №2 (2– ой семестр)
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения:
- •2. Переведите предложения, обратите внимание на различные значения местоимения «es».
- •3. От данных глаголов образуйте причастие II (Partizip II) и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •5. Прочтите предложения с разными видами придаточных и переведите их устно. Затем выпишите и переведите письменно следующие предложения:
- •6. Прочтите текст, переведите его устно. Затем перепишите абзацы 4 и 6 и переведите их письменно.
- •8. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа №2 (2–ой семестр)
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения:
- •2. Переведите предложения, обратите внимание на различные значения местоимения «es».
- •3. От данных глаголов образуйте причастие II (Partizip II) и употребите его с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.
- •5. Прочтите предложения с разными видами придаточных и переведите их устно. Затем выпишите и переведите письменно следующие предложения:
- •6. Прочтите текст, переведите его устно. Затем перепишите абзацы 3 и 5 и переведите их письменно.
- •8. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Грамматика к контрольной работе №3
- •§28. Passiv – страдательный залог
- •Предлоги von, durch, mit в предложениях с глаголами – сказуемыми в Passiv
- •§30. Инфинитивные группы
- •Структура инфинитивных групп
- •§31. Инфинитивные обороты
- •Задания для самостоятельной работы №3
- •Употребите глагол в нужной форме и переведите предложения на русский язык.
- •Употребите следующие предложения с указанными модальными глаголами.
- •Переведите предложения, обратите внимание на перевод дополнений с предлогом von или durch.
- •Переведите предложения: учтите, что форма пассива не всегда соответствует в русском языке форме страдательного залога.
- •Тексты для чтения и перевода – эергетические специальности 3-ий семестр
- •Контрольная работа № 3 – 3-ий семестр
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы сказуемого.
- •4. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 2, 3.
- •6. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа № 3 – 3-ий семестр
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы сказуемого.
- •4. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 4, 5, 6.
- •6. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа № 3 – 3-ий семестр
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы сказуемого.
- •4. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 2, 3, 6.
- •6. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Семестр 4 Грамматика к контрольной работе №4
- •§32. Некоторые способы выражения модальности
- •Инфинитивные конструкции
- •§33. Распространённое определение
- •Распространенное определение
- •Последовательность его перевода
- •Способы перевода распространенного определения
- •§34. Обособленные причастные обороты
- •2. Основной член оборота переводится следующим образом:
- •§35. Местоимённые наречия (Pronominaladverbien)
- •Выбор местоименного наречия зависит от управления глагола и значения предлога
- •Задания для самостоятельной работы №4
- •Дополните предложения словами, стоящими в скобках. При переводе учитывайте управление следующих глаголов:
- •Замените выделенные существительные с предлогом указательными местоименными наречиями. Предложения переведите.
- •Поставьте вопросы к выделенным словам, употребив вопросительные местоименные наречия. Предложения переведите.
- •3. Переведите предложения, обратите внимание на перевод
- •4. Переведите предложения, обратите внимание на перевод
- •5. Переведите предложения, обратите внимание на конструкцию “sich lassen … Infinitiv”.
- •6. Переведите предложения на русский язык, обратите внимание на перевод сказуемого:
- •7. Найдите в предложениях распространенное определение, переведите предложения.
- •8. Переведите словосочетания с определениями, выраженными Partizip I c zu:
- •9. Обратите внимание на Partizip I c zu, проанализируйте данные словосочетания:
- •Тексты для чтения и перевода для студентов энергетических специальностей 1. Irdische Energiebilanz
- •Тексты для чтения и перевода для студентов автотранспортных специальностей
- •Контрольная работа № 4 для студентов заочного обучения
- •1. Из данных предложений выпишите и переведите те, в которых глагол haben выражает долженствование.
- •2. Из данных предложений выпишите те, в которых глагол sein выражает долженствование или возможность.
- •3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространённое определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное), переведите предложения.
- •4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
- •5. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами.
- •6. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 2, 3, 6.
- •7. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа № 4 для студентов заочного обучения
- •1. Из данных предложений выпишите и переведите те, в которых глагол haben выражает долженствование.
- •2. Из данных предложений выпишите те, в которых глагол sein выражает долженствование или возможность.
- •3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространённое определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное), переведите предложения.
- •4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
- •5. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами.
- •6. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 2, 3, 6.
- •7. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Контрольная работа № 4 для студентов заочного обучения
- •1. Из данных предложений выпишите и переведите те, в которых глагол haben выражает долженствование.
- •2. Из данных предложений выпишите и те, в которых глагол sein выражает долженствование или возможность.
- •3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространённое определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное), переведите предложения.
- •4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
- •5. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами.
- •Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 2, 3, 7.
- •7. Найдите в тексте предложения, которые являются ответами на следующие вопросы, перепишите их.
- •Содержание Семестр 1
- •Семестр 2
- •Семестр 3
- •Семестр 4
Пояснения к тексту
nötig sein быть необходимым
das Studium an der Hochschule
aufnehmen поступить в институт
den Abschluss bilden завершать
das Entwurfs- und проектный научно-исследовательский институт
Forschungsinstitut
Notizen machen записывать, конспектировать
im Selbststudium самостоятельно
den Lehrstoff erarbeiten прорабатывать учебный материал
unter Anleitung под руководством
darüber hinaus кроме того
das Praktikum in Gebäudevermessung геодезическая строительная практика
4. Naturschutz
1. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text „Naturschutz“, benutzen Sie dabei unterstehende Wörter und beantworten Sie die Fragen zum Text:
1. Прочитайте и выучите следующие слова
die Umwelt, -, -en окружающий мир (среда)
der Schutz, -es защита
undenkbar немыслимо, немыслимый
das Feld, -(e)s, -Felder поле
der Fluss, -es, -Flüsse река
der Wald, -es, -Wälder лес
versorgen снабжать, обеспечивать
die Lebensmittel продовольствие, продукты питания
der Arzt, -es, -Ärzte врач
die Pflanze, -, -n растение
die Medizin = die Arznei лекартсво
finden (a, u) находить
bemerken замечать
der Bauplatz = die Baustelle строительная площадка
das Werk, -es, -e завод, произведение, труд
der Garten, -s, - сад
verschwinden (a, u) исчезать
das Jahrhundert, -(e)s, -e век, столетие
alarmieren поднимать тревогу
die Öffentlichkeit = общественность
die Vernichtung, -, -en уничтожение, разрушение
wichtig важный
die Bekämpfung, -, -en борьба, устранение
die Erhaltung, -, -en сохранение, содержание; получение
das Tier,-(e), -e животное, зверь
die Art, -, -en вид, род, сорт
sich beschäftigen mit (Dat.) заниматься чем-либо
der See, -es, -en озеро
suchen искать
die Erde земля
das Motto, -s, -s девиз
reinigen очищать
die Kläranlage, -, -n очистительное сооружение
der Abfall, -s, -e отходы
es geht um … речь идет о …
Naturschutz
Der Mensch ist ein Kind der Natur. Sein Leben ist ohne Natur undenkbar. Die uns umgebende Natur (Feld, Fluss, Ozean, Wald) versorgt den Menschen mit Lebensmitteln. Die Natur ist auch der beste Arzt, weil die seit langem dem Menschen bekannten Pflanzen die älteste Medizin sind. In der Natur findet der Mensch auch Baumaterial für Häuser.
Aber trotzdem geht es oft um einen Kampf des Menschen gegen die Natur. In diesem Kampf bemerkte der Mensch lange nicht, dass die Welt mit der Zeit anders wurde. Sie wurde zu einem großen Bauplatz. Werke, Fabriken, moderne Bauten … In der Stadt gibt es mehr Autos, als Gärten und Parks. Das Grün verschwindet aus der Stadt. Mitte des XX .Jahrhunderts alarmierten die Wissenschaftler die Öffentlichkeit: “Man muss die Vernichtung der Natur stoppen!” Eines der wichtigsten Probleme ist die Bekämpfung der die Luft, das Gewässer und den Boden verschmutzenden Technologien. In jeder Stadt muss man die die Abfälle aller Betriebe zu natürlichen Stoffen verarbeitende Kläranlage bauen.
Noch ein Problem ist die Erhaltung seltener Tiere und Pflanzen. Solche Tierarten wie Puma, Tiger, Leoparden, Berggorilla sind in der freien Natur nicht mehr zu sehen.
Mit diesen und anderen Problemen beschäftigen sich in unserem Lande viele Wissenschaftler. Unter Naturschutz stehen die größten Nationalparks, verschiedene Regionen z.B. die bekannteste Naturschutzregion des Baikalsees. Die Wissenschaftler suchen nach neuen die Luft reinigenden und den Wald und Boden schützenden Methoden.
Die Probleme des Umweltschutzes muss man aber international lösen. Die Erde, die Luft, das Wasser, die Städte – die ganze Natur bildet ökologisches System. Eine der größten Sorge der ganzen Menschheit ist der Schutz dieses Systems. “Schützt Stadt und Natur”. – das ist Motto unserer Zeit. Die Erde kann man noch vor der ökologischen Katastrophe retten.
5. Verkehr und Landschaftsverbrauch in der Bundesrepublik
1. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text “Verkehr und Landschaftsverbrauch in der Bundesrepublik” benutzen Sie dabei unterstehende Wörter und beantworten Sie die Fragen zum Text:
a) Welches Transportmittel benutzen Sie am meisten?
b) Wünschen Sie sich (oder haben Sie bereits) ein Auto?
c) Wird über das Thema “Verkehr” auch in unserem Land gesprochen?
1. besiedeln заселять
2. entsprechen (a,o) соответствовать
3. durchschnittlich средний; в среднем
4. die Bevölkerungsdichte плотность населения
5. verbrauchen потреблять, расходовать
6. der Verbrauchermarkt потребительский рынок
7. der Parkplatz место парковки
8. das Kraftwerk электростанция
9. der Abbau разработка
10. der Flughafen аэропорт, аэродром
11. ausrüsten оснащать, оборудовать
12. unschädlich безвредный
13. das Kraftfahrzeug автомобиль
14. verpesten заражать, отравлять
15. der Autofahrer водитель
16. in kilometerlangen Staus stehen стоять в километровой пробке
17. der Verfechter защитник, борец
18. attraktiv привлекательный
Die Bundesrepublik ist ein dicht besiedeltes Land. 81,3 Millionen Menschen wohnen auf einer Fläche von 356 973 km2. Das entspricht einer durchschnittlichen Bevölkerungsdichte von 228 Einwohnern pro km2. Diese vielen Menschen benötigen Raum zum Leben. Dadurch wird eine Menge Land verbraucht für Wohnungen und Einfamilienhäuser, für Einkaufszentren und Verbrauchermärkte, für Parkplätze, für Fitnesszentren und für große Industrieanlagen. Aber auch außerhalb der Städte wird viel Platz gebraucht für Fabriken, Kraftwerke und für den Abbau von Bodenschätzen, für Flughäfen, Schifffahrtskanäle und Eisenbahnlinien. Dazu kommen Flächen für Straßen und Autobahnen, für den ständig wachsenden LKW- und Autoverkehr.
Weil so viele Leute ein Fahrzeug haben, werden die Straßen immer voller. Und je mehr Straßen gebaut werden, desto mehr Autos werden gekauft. Inzwischen sind zwar fast alle neuen Wagen mit einem Katalysator ausgerüstet, der die Abgase unschädlicher machen soll.
Aber die Abgase der vielen Kraftfahrzeuge verpesten immer noch die Luft, besonders in den Städten, und tragen zum saueren Regen und zum Treibhauseffekt. Wenn es einen Unfall gibt, können die vielen Autos oft nicht mehr weiterfahren. Die Autofahrer stehen dann lange Zeit in kilometerlangen Staus. In der Bundesrepublik gibt es aus diesen Gründen seit einigen Jahren eine heiße Diskussion. Auf der einen Seite stehen die Verfechter des so genannten Individualverkehrs _ für Auto und mehr Straßen. Auf der anderen Seite stehen die Befürworter der öffentlichen Verkehrsmittel und der autofreien Stadt: für Bahn und Bus, U-Bahn, S-Bahn und eine Erhöhung der Mineralölsteuern und anderer Abgaben, um die Benutzung dieser Verkehrsmittel attraktiver zu machen.
