- •1. Ассоциативное и дискурсивное мышление.
- •2. Понятие о логической форме мышления.
- •3. Понятие о логическом законе.
- •4. Мышление и язык.
- •5. Отношения, изучаемые формальной логикой.
- •6. О пользе изучения логики.
- •2. Имена и понятия.
- •3. Содержание и объем имен
- •5. Виды имен
- •4. Денотат имени
- •6. Отношения между объемами имен
- •3. Определение должно быть четким, ясным, не допускающим двусмысленности.
- •1. Простое высказывание и его состав
- •2. Виды простых высказываний по качеству и количеству
- •3. Распределенность терминов в простых высказываниях
- •2. Виды простых высказываний по качеству и количеству
- •3. Распределенность терминов в простых высказываниях
- •§2. Высказывания отрицания. Закон двойного отрицания
- •§3. Соединительные (конъюнктивные) высказывания
- •4. Разделительные (дизъюнктивные) высказывания
- •§5. Условные высказывания
- •§1. Понятие об умозаключении
- •§2. Выводы из отношений между объемами двух имен (Непосредственные умозаключения)
- •§3. Выводы из отношений между объемами трех имен
- •1. Состав простого категорического силлогизма
- •2. Аксиома силлогизма и ее следствия
- •3.3. Обще правила простого силлогизма
- •3.4. Фигуры и модусы простого силлогизма
- •1. Меньшая посылка должна быть утвердительной.
- •2. Большая посылка должна быть общем.
- •1. Меньшая посылка должна быть утвердительной.
- •2. Заключение должно быть частным.
- •1. Если большая посылка утвердительная, то меньшая должна быть общей.
- •2. Если одна из посылок отрицательная, то большая должна быть общей.
- •3. Если меньшая посылка утвердительная, то заключение должно быть частным.
- •2.1. Условно-категоpические силлогизмы
- •2.2. Разделительно-категорический силлогизм и его модусы
- •2. Определения как аргументы доказательства.
- •3. Аксиомы и постулаты.
- •4.3Аконы науки и ранее доказанные теоремы как аргументы доказательства
- •Рекомендуемая (основная) литература:
- •2. Закон тождества
- •II практический раздел умк по учебной дисциплине «логика»
- •Примерный тематический план
- •Тема 1. Мышление как предмет логики
- •Тема 2. Логическая теория имен
- •Тема 3. Логическая теория высказываний
- •Тема 4. Дедуктивная логика
- •Тема 4. Дедуктивная логика
- •Тема 5. Логика правдоподобных рассуждений
- •Тема 6. Теория аргументации
- •3.1 Вопросы к зачету
- •3.2 Контрольные упражнения по учебной дисциплине «логика»
- •3.2.1 Контрольные упражнения по теме «Логическая теория имен»
- •III. Ограничение и обобщение
- •IV. Деление
- •V. Определение
- •3.2.2. Контрольные упражнения по теме «Логическая теория высказываний»
- •3.2.3. Контрольные упражнения к теме «Классическая дедуктивная логика»
- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план
- •Содержание учебного материала
- •Раздел I. Введение. Предмет и задачи логики
- •Предмет и задачи логики
- •Раздел II. Логическая теория имен
- •2. Логическая теория имен
- •Раздел III . Логическая теория высказываний
- •3.Логическая теория высказываний
- •Раздел IV. Классическая дедуктивная логика
- •4.Классическая дедуктивная логика
- •Раздел V. Логика правдоподобных рассуждений
- •5.Недедуктивные выводы
- •Раздел VI. Аргументация. Диалог
- •6. Теория аргументации
- •Информационно-методическая часть Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Библиографический список Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •Сборники задач и упражнений
- •4.2. Учебно-методическая карта дисциплины
- •4.3. Литература
- •Список рекомендуемой литературы2. По курсу формальной логики. Основная:
- •Дополнительная:
- •Сборники головоломок, книги по занимательной и нестандартной логике3:
- •I. Библиотеки электронных книг по логике.
- •II. Общие ресурсы, математическая логика.
- •III. Занимательные, развивающие задачи, головоломки.
- •IV. Форумы с обсуждением нестандартных логических задач, головоломок.
- •Введение
- •I. Виды понятий
- •III. Ограничение и обобщение
- •IV. Деление
- •V. Определение
- •I: Некоторые s суть р;
- •I: Многие (q) студенты (s-) суть (c) умеющие плавать (p-).
- •Умозаключение
- •Непосредственные умозаключения
- •1. Превращение
- •3. Противопоставление предикату
- •2. Обращение
- •4. Умозаключения по логическому квадрату.
- •I: Некоторые африканцы (s) суть краснеющие (р).
- •Правила терминов
- •2. Средний термин должен быть распределен хотя бы в одной из посылок.
- •Правила посылок
- •2. Если одна из посылок отрицательное суждение, то и заключение должно быть отрицательным.
- •4. Если одна из посылок частная, то и заключение должно быть частным.
- •Рекомендации для логического исследования простого категорического силлогизма
- •I: Некоторые мусульмане (м) суть трезвенники (р).
- •I: Некоторые арабы (s) суть трезвенники (р).
- •I: Некоторые мусульмане (м-) суть трезвенники (р-).
- •Рекомендуемая литература
- •Глава I
- •Глава II
- •Глава III
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава VI
- •Понятные
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава X
- •Глава XI
- •Глава XII
- •Глава XIII
- •1. Во всяком силлогизме должно быть не менее и не более трёх терминов.
- •2. Во всяком силлогизме должно быть не более и не менее трёх суждений.
- •4. Термины, не взятые в посылках во всём объёме, не могут быть и в заключении взяты во всём объёме.
- •7. Из двух частных суждений нельзя сделать никакого заключения.
- •8. Если одна из посылок есть суждение частное, то и заключение также должно быть частным.
- •Глава XIV
- •Глава XV
- •Глава XVI
- •3. Простой модус tollens, или деструктивный:
- •4. Сложный модус tollens, или деструктивный.
- •Глава XVII сокращённые и сложные силлогизмы
- •Аристотелевский сорит.
- •Глава XIX
- •Глава XX
- •Глава XXI
- •Глава XXII
- •Глава XXIV о приблизительных обобщениях и об аналогии
- •Глава XXV
- •Глава XXVI
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 7
- •2. По количеству участников
- •3. По наличию или отсутствию слушателей
- •4. По другим основаниям
- •Глава 8
- •1. Инициатива
- •2. Бремя доказывания
- •3. Концентрация
- •4. Неожиданный резерв
- •5. Обращение аргументов противника против него самого
- •6. Отложенный ответ
- •8. Манера держаться
- •9. Последнее слово
- •Глава 9
- •2. Использование эмоционально окрашенных понятий
- •3. Поспешное обобщение
- •4. Пари
- •5. Чрезмерно быстрая речь
- •6. Диверсия
- •7. Затягивание спора
- •8. Отвлекающие вопросы
- •9. Замещение
- •10. Срывание спора
- •11. Предвзятая интерпретация (двойная бухгалтерия)
- •12. Уловка артиста
- •13. Мимика
- •14. Интонация
- •15. Заноза
- •16. Оскорбления
- •17. Тормоз (улитка, глухая оборона)
- •6. Основная литература.
IV. Форумы с обсуждением нестандартных логических задач, головоломок.
http://vkontakte.ru/club17436249. Проект «Нестандартная логика Змея Горыныча». Оригинальные задачи.
http://vkontakte.ru/club12066. Загадки-головоломки.
http://vkontakte.ru/chgk_igra. Что? Где? Когда? Более 40 ссылок на другие группы.
http://vkontakte.ru/mozgolomki. Что? Где? Когда? Он-лайн.
http://chgk.forum24.ru/. Интернет-ЧГК.
http://www.danetka.ru/cgi-bin/main.pl. Игра в данетки. Более 6500 головоломок.
http://www.xboxrussia.ru/forums/Main/Off/121227.aspx. Загадки-отгадки.
http://kin-dza-dza.flyboard.ru/topic187.html. Загадки на сообразительность на проекте «Кин-Дза-Дза».
http://forum.armkb.com/science-education/11576-intellektualnaya-igra.html. Интеллектуальная игра.
http://forum.ourfriends.info/viewforum.php?f=38. Список форумов «Игры интеллектуалов».
http://www.denisovka.info/showthread.php?t=1215. Загадки на проекте «Форум земляков».
http://big-bag.ucoz.ru/forum/5-369-1. Загадки.
http://www.crownet.ru/index.php?showtopic=5546. А ля логика. Давайте вместе думать.
http://www.lytkarino.info/index.php?s=bc21a78a68c56ee1643b09e45b9b14d8&showtopic=7673. Загадки на форуме Лыткарино.
http://www.pehov.info/forum/showthread.php?s=c3b22d41dd2979b24cc8a7dbf67ee25d&t=241. Логические и детективные задачки на форуме Алексея Пехова.
http://www.razgovorium.ru/sitemap/f-43.html. Форумные игры.
http://stopforum.ru/topic/54511/740.
http://archive.freerace.spb.ru/index.php?action=printpage;topic=6304.0 Детективные и юмористические логические загадки (2004 год).
ПРАКТИКУМ
ТРАДИЦИОННАЯ ЛОГИКА:
ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Составители:
Бодров Евгений Николаевич, кандидат философских наук; доцент
Кудрявцев Василий Васильевич, кандидат философских наук, доцент.
В настоящее время логика как учебная дисциплина постепенно занимает надлежащее место в системе подготовки молодых специалистов педагогических учебных заведениях Республики Беларусь.
В качестве учебной дисциплины логика выполняет не только общеобразовательную функцию, но и функцию методологии научного познания, позволяющая рассматривать логические формы и приемы в контексте познавательных процедур.
Логическое мышление не дается человеку с рождением, а развивается в процессе его социализации. Логика и призвана придать мышлению человека определенность, последовательность, непротиворечивость и доказательность. Она помогает учащейся молодежи при работе с различного рода информацией отделить главное от второстепенного, существенное от несущественного, правильно строить различные классификации, подбирать необходимые аргументы для доказательства и опровержения той или иной точки зрения.
Польза от изучения логики состоит именно в том, чтобы дать человеку возможность сознательно контролировать рассуждения, избегать логических ошибок и тем самым определяет не только строгость, но и культуру мышления.
Предлагаемый учебно-методический комплекс включает в себя основные теоретические положения по курсу «Логика», упражнение по каждой теме, а также способы решения предложенных задач и их ответы.