- •1.Общие сведения
- •2 Программа
- •2.1 Введение.
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения:
- •2.6 Постреквизиты дисциплины:
- •2.8 Методы обучения и преподавания:
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •Силлабус
- •Алматы, 2015
- •1. Общие сведения
- •Дисциплина: Промышленная технология лекарств
- •2.10 Рекомендуемая литература:
- •2 Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения:
- •2.6 Постреквизиты дисциплины:
- •2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических занятий, самостоятельных работ под руководством преподавателя, самостоятельной работы)
- •2.8 Методы обучения и преподавания:
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •Оценочный лист
- •Оценочный-лист
- •Оценочный-лист
- •Оценочный-лист
- •Оценочный-лист лабораторной работы
- •Оценочный-лист
- •2.10 Рекомендуемая литература:
- •Методические указания для лекций
- •Алматы, 2015
- •Мягкие желатиновые капсулы
- •Метод прессования
- •3.5. Способы обтекания частиц жидкостью
- •Особенности технологии
- •Алматы, 2015
- •Тема 9: приготовление растворов без тепловой стерилизации. Масляные растворы. Оценка качества.
- •Тема 1: производственный регламент. Материальный баланс.
- •2.5. Материальный баланс
- •Тема 3: оценка качества гранулята таблеток. Тритурационные таблетки.
- •Тема 4: ароматные воды. Сиропы. Неводные растворы. Алкоголиметрия. Определение концентрации, разведение спирта.
- •Тема 5: приготовление суспензий, эмульсий, мазей. Оценка качества.
- •Тема 6: приготовление пластырей. Оценка качества.
- •Тема 7: проверка химической и термической стойкости ампульного стекла. Определение глубины разрежения для наполнения ампул раствором.
- •Тема 8: технология растворов из лекарственных веществ, требующих специальной очистки (раствор кальция хлорида, магния сульфата, глюкозы). Оценка качества растворов глюкозы в ампулах.
- •Тема 9: терапевтическая неадекватность лекарств и причины, обуславливающие ее.
- •Тема 11: химическая, биологическая, терапевтическая эквивалентность лекарств.
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •Алматы 2014 г.
- •Тема 1: общие вопросы промышленного производства лекарств.
- •Тема 2: современные технологии производства порошков.
- •Тема 3: современная технология производства таблеток.
- •Тема 4: современные технологии производства желатиновых капсул
- •Тема 5:современные технологии производства микрокапсул.
- •Тема 6:современные технологии производства мягких лекарственных форм.
- •Тема 7: современные технологии производства ректального и вагинального применения
- •Тема 8: пластыри. Горчичники
- •Тема 9: современные технологии производства лекарственных форм под давлением
- •Тема 10: современные технологии производства лекарственных форм для парентерального применения
Оценочный-лист
Ф.И.О. студента _____________________
Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
|
||
11 |
Наличие титульного слайда с заголовком, плана презентации, достаточного количества слайдов, списка использованной литературы и источников Internet. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
22 |
Соответствие содержания презентации теме и поставленным задачам. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
33 |
Расположение слайдов в логической последовательности. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
44 |
Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формули-ровка, структурированность). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
55 |
Использование современных источников информации в достаточном количестве. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
66 |
Способность к обобщению материала, четким и ясным выводам. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
77 |
Уровень ориентированности в материале презентации. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
88 |
Умение доложить четко, грамотно, последовательно. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
99 |
Способность отстаивать свою позицию и умение конструктивно реагировать на критику. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
110 |
Качество оформления слайдов (красочность, наглядность и т.д.). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
Максимальный балл – 100 Подпись преподавателя _____________
Оценочный-лист
Ф.И.О. студента _____________________
Критерии оценки рисунка
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень, оценка в баллах |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприемлемо |
|
|
|
|
|
|
||
11 |
Соответствие рисунка заданной теме |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
22 |
Наличие в рисунке всех необходимых элементов |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
33 |
Наглядность рисунка
|
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
54 |
Красочность рисунка |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
55 |
Демонстрация творческого подхода |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
66 |
Умение ответить на вопросы по рисунку |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
77 |
Умение конструктивно реагировать на критику |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл – 100 Подпись преподавателя______________________________
