Вопросы для самоконтроля и задания

1. Каковы различия между законами природы и законами общества и есть ли сходство между ними?

2. Что такое обыденное, интуитивное и научное предвидение?

3. Ш.Монтескье писал, что «народы жарких климатов робки, как старики, народы холодных климатов отважны, как юноши». Как называется такой тип понимания отношений общества и природы?

4. Каких философских взглядов придерживается историк, считающий, что деспотическая форма правления в России объясняется суровыми климатическими условиями и обширностью территории?

5. Какие позитивные и негативные моменты Вы можете выделить, говоря о влиянии технической цивилизации на жизнь людей?

6. Какие прогнозы Вы можете высказать по поводу будущего нашей страны?

7. В чем Вы видите основную причину глобальных кризисов? Что угрожает современному человечеству?

8. Какие проблемы относят к числу глобальных? По каким критериям они определяются?

9. Ортега-и-Гассет писал, что «наш век глубоко уверен в своих творческих способностях, но не знает, что ему творить. Хозяин всего мира, он не хозяин самому себе. Он растерян среди изобилия. Обладая большими средствами, большими знаниями, большой техникой, чем все предыдущие эпохи, наш век ведет себя, как самый убогий из всех, плывет по течению». Прокомментируйте высказывание испанского философа.

10. Каковы предпосылки для выхода человечества из глобального кризиса?

Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины «Основы философии»

1. Относитесь к изучению философии максимально серьезно. Поставьте перед собой цель понять основные идеи великих философов.

2. Составьте себе представление о структуре учебника, внимательно ознакомьтесь с его оглавлением. Обратите особое внимание на названия пав. В кратком виде они дают представление о содержании курса философии. Научитесь пользоваться приложениями.

3. При подготовке к учебным занятиям сначала бегло ознакомьтесь с содержанием очередной главы, а затем приступайте к тщательной доработке материала.

4. Читайте учебник абзацами. Прочитайте абзац, задумайтесь, выделите его, выработайте свое личное отношение к нему (согласны ли вы с ним, нравится ли оно вам).

5. Стремитесь выразить главное положение кратко, одним предложением. Затем конкретизируйте его. Чем больше вы обнаружите проявлений главной идеи, тем лучше. Значит, эта идея приобретает в ваших представлениях должный вес.

6. Старайтесь разглядеть философское содержание везде – в излагаемых дисциплинах, в газетных статьях, романах и детективах, позициях политиков и ваших друзей, в своих собственных воззрениях.

7. Изучая философию, стремитесь к основательности, открытости, справедливости. Путь постижения философии требует и монолога пений про себя) и диалога (общения с другими). Желательно не упускать всякую возможность ознакомления с воззрениями сея философов. Чтение книг самих великих философов или же статей о них — для читателя это также участие в диалоге. Разумеется, заочный диалог с профессиональными философами желательно дополнить живым разговором с друзьями, родителями, преподавателями.

8. Следуйте древнему призыву: «познай себя». Это предполагает внимательнейшее и критическое отношение к своему собственному уровню философствования. «Каковы мои главные ценности?» — вот главный вопрос к себе философски настроенного человека.

9. Учитесь философствовать, философствуйте каждый день, не довольствуйтесь соблазнами технической цивилизации. Благородное философствование не умаляет, а украшает человека.

Система самостоятельной работы по «Основам философии» включает:

• составление развернутого плана, схем по лекционному материалу;

• самостоятельное изучение отдельных вопросов лекции;

• аналитическая обработка текста;

• обработка литературы и материалов по темам дисциплины;

• работа со словарями и справочниками;

• составление рабочей тетради;

• написание контрольных работ.

Следует помнить, что правильная организация самостоятельной работы над учебным материалом позволяет глубоко проникнуть в сущность изучаемой дисциплины, вырабатывает, умение осмысленного чтения и осознанного усвоения изучаемого материла.

Одной из важных составляющих работы студента заочного отделения является работа с учениками, журналами, газетами и другими подсобными материалами по данной дисциплине. Здесь вырабатываются рациональные приемы и навыки работы с книгой (учебником).

Основные из них:

- Уметь выделять главное в тексте, рисунке, таблице;

- Устанавливать логическую связь, зависимость между сведениями, изложенными в учебнике или другом подсобном материале; --

- Сравнивать изучаемые явления, делать обобщения, выводы по одному или нескольким параграфам учебника;

- Составлять схемы, таблицы, графики, делать анализ содержания рисунков;

- Составлять словарь терминов и понятий по темам;

- Самостоятельно изучать отдельные темы учебников;

- Писать конспекты, контрольные работы, тезисы.

В самом процессе чтения следует соблюдать строгую последовательность:

- Прочитать про себя текст, подумать о прочитанном,

- Разбить текст на смысловые части, каждую озаглавить,

- Самое важное при усвоении содержания киши или учебника - найти основные положения и главную мысль, суметь отделить ее от доказательств. Когда мысль найдена, она должна быть усвоена, ее надо продумать, осмыслить.

– При чтении необходимо обращать внимание на непонятные слова, термины и отдельные выражения, пользуясь дня их разъяснения соответствующими словарями и энциклопедиями.

- Наиболее важные разделы книги или учебника полезно читать дважды;

- в вначале раздел прочитывается для общего ознакомления, затем приступают к его изучению. По-настоящему учебный материал усваивается только при самостоятельном подходе к нему: обдумывании прочитанного, сопоставления с практикой, формулировании собственного убеждения.

- При изучении учебного материала нельзя полагаться полностью на свою память. Нужно приучить себя читать книгу или учебник с карандашом, записывая самое важное и трудно упоминаемое.

- Во многих случаях при изучении дисциплин весьма полезно отдельные положения изображать в виде таблиц, схем, графиков и т.д.

Изучение дисциплины «Основы философии» предполагает ведение записей прочитанного. Следует отметить, что существует несколько видов записей: план, развернутый план, тезисы, выписки.

План - самый краткий вид записи. В нем перечисляются вопросы, в книге или учебнике. Для того, чтобы составить план выделить, т.е. разделить текст на смысловые части, найти i между ними и дать им заголовки.

При составлении плана необходимо обращать внимание на выделенные в тексте особым шрифтом слова. Такое выделение - сигнал о том, что в данном тексте заложена важная мысль, которую необходимо особенно твердо усвоить.

При развернутом плане - каждый пункт расшифровывается, что дает более конкретно представить содержание прочитанного

Тезисы - в них кратко формулируются основные положения книги или статьи, выделяются главные, опорные пункты изучаемого материала. Тезисы должны быть сжатыми, без лишних слов и повторений. Тезисы бывают простые и сложные. Простой тезис содержит только утверждение в категоричной форме; в сложном - приводятся главные доказательства сформулированного утверждения.

Конспект - краткое письменное изложение содержания статьи, доклада, лекции, состоящее из плана текста, сокращенного изложения материала с определениями основных понятий, фактами, цифрами и выводами.

Записи в форме конспекта необходимо вести в той же последовательности, которая соблюдается в учебнике или при чтении лекции. Все второстепенное, несущественное в конспект не включается. Из однородных примеров, фактов, цифр выбираются для записей наиболее яркие, типичные, наглядно иллюстрирующие ход мысли автора. Если одновременно изучается несколько учебников, то конспектировать следует содержание основного: из остальных книг делать выписки, дополняющие конспект. По объему конспект должен быть значительно короче и хорошо оформлен. При ведении конспекта следует указывать главу учебника или фамилию автора, название произведения и т.п., т.е. характеризовать используемый источник так, чтобы через любой срок знать, откуда взяты данные для конспекта.