- •Основы философии
- •Содержание
- •Введение
- •Примерный тематический план
- •Примерное содержание учебной дисциплины введение
- •Раздел 1. Развитие философского знания: основные направления и школы
- •Тема 1.1 Философская мысль Древнего Востока
- •Вопросы для самоконтроля и задания
- •Тема 1.2 Философская мысль Древней Греции
- •Тема 1.3 Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 1.4 Философия Нового времени
- •Тема 1.5 Немецкая классическая философия.
- •Тема 1.6 Западная философия XX века
- •Тема 1.7 Философия России (сущность, содержание, особенности)
- •Раздел 2 философское учение о бытии
- •Тема 2.1 Философское учение о бытии
- •Тема 2.2 Философия и наука о сознании
- •Тема 2.3 Познание мира (сущность, содержание, формы)
- •Раздел 3. Философское учение о человеке
- •Тема 3.1 Человек как главная философская проблема
- •Тема 3.2 Философия о смысле жизни и ценностях человека
- •Раздел 4 философское учение об обществе, истории и культуре
- •Тема 4.1 Человек и общество (социальная философия)
- •Тема 4.2 Философия истории
- •Тема 4.3 Философия культуры
- •Вопросы для самоконтроля и задания
- •Тема 4.4 Философия религии
- •Вопросы для самоконтроля и задания
- •Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины «Основы философии»
- •Задание на контрольную работу
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету по дисциплине «Основы философии»
- •Тест для самостоятельного выполнения
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Примеры оформления библиографического описания
- •Основные понятия философии (необходимый минимум)
Тема 1.3 Философия Средних веков и эпохи Возрождения
Социально-экономические и идейные предпосылки возникновения средневековой философии. Основные принципы религиозно-философского мышления. Этапы средневековой философии - патристика и схоластика. Специфика осмысления философских проблем. Августин Блаженный и Фома Аквинский - религиозные философы Средневековья. Проблема личности и динамика человеческой истории у Августина. Строение мира в теологии Фомы Аквинского. Человек и Бог. Душа и тело. Религиозная средневековая философия как один из истоков европейской науки. Социально-философская ориентация эпохи Возрождения.
Гуманистический антропоцентризм. Натурфилософия эпохи Возрождения.
В результате изучения темы студент должен:
Знать общую характеристику философии Средневековья и эпохи Возрождения, основные направления философской мысли того времени, ведущих философов и их роль для дальнейшего развития философии.
Уметь понимать, в чем сходство и различие философской мысли Средневековья и эпохи Возрождения, какую роль они сыграли для развития философии и науки.
Вопросы для самоконтроля и задания
Назовите определяющие признаки средневековой философии.
Раскройте содержание философии патристики.
Дайте характеристику схоластики в целом и оценку ее этапов.
Как решалась проблема веры и знания?
Тема бога и человека в философии А. Августина
Выскажите свои соображения о пяти доказательствах бытия Бога в философии Фомы Аквинского.
Каким образом прослеживаются идеи Платона и Аристотеля в философии средних веков?
В чем специфика средневековой онтологии и гносеологии?
В чем суть спора о природе универсалий, который имел место в схоластической философии?
Дух, душа и тело в понимании философ средневековья.
Смысл человеческой жизни и смысл истории в средневековом мировоззрении.
В чем состоит смысл названия эпохи - «Возрождение».
В чем состоит гуманизм философии Возрождения?
Что такое пантеизм? У каких мыслителей Возрождения он встречается
Вселенная глазами мыслителей Возрождения: Н.Кузанский, Н.Коперник, Дж. Бруно.
Социально-философские взгляды Н.Макиавелли
Тема 1.4 Философия Нового времени
Особенности философии Нового времени. Английская философия нового времени (материализм, эмпиризм, социально-политическая направленность). Френсис Бэкон основатель эмпирического (опытного) направления в философии; проблема поиска истинного знания; индукция, эксперимент. Томас Гоббс и его теория общества и государства. Чувственное восприятие и классификация сигналов-«знаков» по Т. Гоббсу. Джон Локк и его идеалы человека и государства. Философия Лейбница. Учение о монадах.
Рене Декарт: дедукция; сравнение знания с фактами; человек разумный. Механико-математическая картина мира. Человек и общество в учениях философов Просвещения. Идея естественного права.
В результате изучения темы студент должен:
Знать общую характеристику философии Нового времени, основные направления философской мысли того времени, ведущих философов и их роль для дальнейшего развития философии.
Уметь понимать общую идею о роли разума в комплексе человеческого взаимодействия с окружающей действительностью и как прояснение сущности и природы рационального влияет на развитие философской мысли
Вопросы для самоконтроля и задания
В чем суть механико-математической картины мира Нового времени?
Какие методы познания развивали Ф.Бэкон и Р.Декарт?
В чем состоит значение и в чем крайности эмпиризма и рационализма?
В чем суть учения Ф.Бэкона об идолах сознания?
Особенность философского наследия Р. Декарта.
Почему философия Дж. Локка стала «настольной книгой» и французского материализма и английского идеализма?
Лейбниц: монадология как учение об «истинах факта» и «истинах разума».
Каковы общественно-политические идеалы Просвещения?
9. Как относились философы-просветители к религии?
В чем суть идей гражданского общества и общественного договора?
Что нового вносит философия Просвещения в рассмотрении проблемы человека и общества?
Какие произведения великих художников Ренессанса вам наиболее близки? За что вы их цените?
