Раздел 3. Философское учение о человеке

Тема 3.1 Человек как главная философская проблема

Проблема человека в истории философии. Биологическое и социальное в человеке. Человек, индивид, личность. От понятия человека к образу личности. Ответственность, социальная ориентированность и самоценность человека. Человек, общество и природа. Смысл человеческого бытия. Проблема свободы. Нравственные ценности человека.

В результате изучения темы студент должен:

Знать основные проблемы, возникающие при изучении человека: его происхождении, определение, критерии, отличающие человека от животных, соотношение в человеке биологического и социального, основные характеристики его бытия.

Уметь понимать основную идею о том, что человек - это уникальное явление мироздания, вечная и неисчерпаемая проблема для философии и науки, для чего выработан богатый арсенал понятий, раскрывающий сущность и природу человека, его существование в мире.

Вопросы для самоконтроля и задания

1. Раскройте содержание понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность» и покажите их взаимосвязь.

2. Какова, на Ваш взгляд, роль личности в общественных процессах? Проиллюстрируйте ответ примерами.

3. Охарактеризуйте типы личности. Дайте им сравнительную характеристику.

4. Проанализируйте внутреннюю структуру личности.

5. В чем проявляется влияние общества на человека и человека на общество?

6. Почему деятельность, а не что-либо другое выступает способом бытия человека?

7. Какой вид деятельности не подлежит компьютеризации и является гарантом, что никакой робот никогда не заменит человека?

8. Что есть потребность и каковы ее виды?

9. Что есть интерес, и по каким основаниям его различают?

10. Чем отличается биологическое наследование от социального?

11. Что такое творчество и по каким параметрам творческая деятельность отличается от репродуктивной?

12. Определите этапы творчества

13. Дайте перечень основных атрибутов человеческого в человеке и оценку их социальной значимости.

Тема 3.2 Философия о смысле жизни и ценностях человека

Смысл жизни и призвание человека. Повседневные нормы и ценности, навыки и умения. Коммуникационные формы жизни. Прагматизм и инструментальное мышление. Экзистенциальная философия как форма протеста против массовой коммуникации и стандартизирования человеческой жизни. Фундаментальные человеческие ценности. Добро и зло, свобода и ответственность, мужество и выбор. Познание и любовь. Любовь к высшим ценностям. Вера и любовь. Счастье и мудрость. Проблема зла. Этика ненасилия. Мораль, нравственные ценности. Разум и бессмертие. Конечность человеческого существования. Религия, мораль, философия как формы сопротивления страху смерти. Труд и свобода. Право и справедливость. Формы реализации человека в культуре.

В результате изучения темы студент должен:

Знать сущность смысла жизни и призвания человека, а также ценности и ценностные ориентации человека в мире.

Уметь вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, смысл жизни, творчество, счастье, вера, труд, смерть.

Вопросы для самоконтроля и задания

2. 1. Имеет ли смысл человеческая жизнь? С какими трудностями сталкивается человек, определяя смысл жизни?

3. Что означает термин «ценность»? Какова роль ценностей в жизни человека, общества?

4. В чем отличия ценности от значимости?

5. Как классифицируются ценности?

6. Какое место занимают ценности в структуре человеческой деятельности?

7. В чем отличие индивидуальных и общественных ценностей?

8. Одинаковы ли ценности у различных людей?

9. Назовите высшие ценности человека и дайте их краткую характеристику.

10. На рубеже XX - XXI веков в России оказался «в моде» человек спортивного типа, без обязанностей, но с правами, раскрепощенный, как говорится «без предрассудков», «умеющий жить». А что значит «уметь жить»? Каковы Ваши жизненные ценности, в чем их смысл?

1J. Каким образом связаны сущность человека и культура, мораль и

свобода, любовь и мудрость? 12. Можно ли быть свободным, невзирая на обстоятельства?