Самостійна робота № 2

Шляхи та засоби диференціації та індивідуалізації процесу навчання

Теоретичні питання

1. Сутність диференціації та індивідуалізації процесу навчання.

2. Шляхи та засоби диференціації навчальної діяльності школярів.

3. Шляхи та засоби індивідуалізації навчально-пізнавальної діяльності старшокласників.

4. Особливості організації навчання обдарованих дітей у ЗНЗ.

Практичні завдання

1. Назвіть основні проблеми змісту освіти на сучасному етапі розвитку школи.

2. Дайте оцінку різним видам диференціації навчання на уроці:

   • за кількістю завдань;

   • за ступенем їх складності;

   • за ступенем самостійності їх виконання.

3. Спробуйте обґрунтувати вимоги до роботи з обдарованими учнями

4. Як реалізувати особистісно зорієнтований підхід у змісті освіти загальноосвітньої школи?

5. На яких підставах, за якими напрямами здійснюється диференціація навчального та виховного процесу. Визначте види диференціації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

6. Розкрийте потенціальні можливості індивідуалізації та диференціації навчального процесу в оптимізації та інтенсифікації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

7. Чи можна стверджувати, що диференціація навчання є необхідною умовою його індивідуалізації?

8. Охарактеризуйте індивідуальні особливості учнів з підвищеними пізнавальними можливостями.

9. Проаналізуйте досвід роботи з обдарованими дітьми в школах нашого регіону.

10. Які умови забезпечують високі результати пізнавальної діяльності обдарованих дітей?

Основна література

1. Бондар В. Дидактика. – К., 2005. – С. 44–62.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2001. – С. 240–260, 359–366.

3. Зайченко І.В. Педагогіка. – Чернігів, 2003. – С. 138–157.

4. Малафіїк І.В. Дидактика. – К., 2005. – С. 189–215.

5. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2001. – С. 91–107, 202–209.

Додаткова література

1. Бентковська, А. А. Організація та структура допрофільного і профільногонавчання в загальноосвітній школі / А. А. Бентковська. // Завучу. Усе для роботи. – 2012. – № 5/6 - С.8-10

2. Василенко, Н. В. Профілізація старшої школи: технологія, досвід, практика / Н. В. Василенко // Управління школою (Основа) : Науково - методичний журнал. - 2012. - N 7/9. - С. 40-52.

3. Даниленко Л. Створюємо лінію індивідуального навчання // Директор школи. Україна. – 2009. – №2. – С. 3–11.

4. Калініченко, Н. А. Актуальні аспекти профільного навчання / Н. А. Калініченко. // Завучу. Усе для роботи. – 2012. – № 5/6 - С.2-7.

5. Кремень В. Профільна школа: як досягти перспективи // Освіта. – 2010. – №12, 10–17 березня. – С. 4-5.

6. Кудін А. Електронні книги і навчальний процес // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – №3. – С. 54-61.

7. Липова Л. Диференціація як провідний принцип допрофільної підготовки учнів основної школи / Л. Липова, М. Войцехівський, П. Замаскіна // Рідна школа. – 2011. – № 1/2. – С.56-60.

8. Лисюк Т. В. Педагогічні основи навчання обдарованих дітей// Обдарована дитина. - 2012. - 1. - С. 2-4.

9. Лукашова, Н. І. Підготовка майбутнього вчителя хімії до реалізації диференціації як основоположного принципу навчання / Н. І. Лукашова // Педагогіка і психологія. Вісн. НАПН України : наук.-теорет. та інформ. журн. Нац. акад. пед. наук України. - 2012. - № 2. - С. 19-26

10. Павловська, С. С. Психологічне забезпечення управління профілізацією навчання: досвід використання тренінгових завдань / С. С. Павловська // Управління школою (Основа) : Науково - методичний журнал. - 2012. - N 7/9. - С. 35-37.

11. Первушевська, Ірина. Стратегічні інновації - довгострокова програма конкурентноспроможності освітньої системи ПНЗ нового типу / І. Первушевська // Директор шк., ліцею, гімназії : всеукр. наук.-практ. журн. - 2012. - № 2. - С. 101-105.

12. Петрощук Н. До проблеми профільного навчання: особливості диференціації освіти та підготовки вчителів / Н. Петрощук // Рідна школа. – 2011. – № 3. – С.52-55.

13. Талдонова Л. Навчальна диференціація: моделі та принципи / Л. Талдонова // Завуч. Шкільний світ. – 2010. – № 1. – С.21-24.

14. Топузов О. М., Назаренко Т. Г. Психолого-педагогічні умови навчання географії в профільній школі// Педагогіка і психологія. - 2012. - 1. - С. 70-76.

15. Яковець, О. В. Проблеми профільного навчання: аналіз, стратегія та шляхи подолання (тренінг) / О. В. Яковець // Управління школою (Основа) : Науково - методичний журнал. - 2012. - N 7/9. - С. 38-39