- •4.Ознайомтесь зі змістом Концепції « Нова школа». Зазначте основні компетентності, які слід формувати в учнів. (http://mon.Gov.Ua/%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d0%b8%202016/08/21/2016-08-17-3-.Pdf )
- •Семінарське заняття №2 Закономірності та принципи навчання, їх характеристика.
- •Семінарське заняття № 3 Зміст освіти як фундамент базової культури особистості
- •48. Ягупов в.В. Педагогіка. - к.: Либідь, 2002. - 560 с.
- •Семінарське заняття № 4 Методи, засоби та прийоми навчання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Семнарське заняття № 5
- •Додаткова література
- •Семінарське заняття № 7
- •Алексюк a.M. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. Підручник. - к.: Либідь, 1998.-560 с
- •Бабанский ю.К. Избранные педагогические труды. - м.: Педагогика, 1989. - 560 с.
- •Волкова н.П. Педагогіка. - к.: Академвидав, 2002.- 576 с.
- •Дидактика современной школы /Под ред. В.А.Онищука. - к., 1987.
- •Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Под ред в.А.Сластенина. - м.: Педагогика, 1997. - 512 с.
- •Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - к.: Вища школа, 1986.- 540 с.
- •Подласый и.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: в 2 кн. - м.: Изд. Центр владос, 1999. - Кн. 2: Процесс воспитания. - 256 с.
- •Степанов о.М., Фіцула м.М. Основи психології і педагогіки. - к.: Академвидав, 2003.-546 с
- •Фіцула м.М. Педагогіка. -к.: Видавничий центр „Академія", 2000.- 544 с.
- •Ягупов в.В. Педагогіка. - к.: Либідь, 2002. - 560 с.
- •Якса н.В.Педагогіка.-к.,2007.-с. 186-196.
- •Семінарське заняття № 8
- •Педагогічна діагностика результатів
- •Навчально-пізнавальної діяльності.
- •Бабанский ю.К. Избранные педагогические труды. - м.: Педагогика, 1989. - 560 с.
- •Волкова н.П. Педагогіка. - к.: Академвидав, 2002.- 576 с
- •Фіцула м.М. Педагогіка. -к.: Видавничий центр „Академія", 2000.- 544 с.
- •Ягупов в.В. Педагогіка. - к.: Либідь, 2002. - 560 с.
- •Якса н.В.Педагогіка.-к.,2007.-с. 186-196. Самостійна робота № 1. Сучасні технології навчання
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Самостійна робота № 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Завдання для модульного контролю Модуль ііі
- •Які основні етапи має проблемне навчання?
- •Модуль іv. Теорія освітнього менеджменту Семінарське заняття № 1 Педагогічні основи управління педагогічним процесом у загальноосвітніх закладах
- •Додаткова література
- •Теоретичні питання до підсумкового контролю
Семінарське заняття № 7
Урок як основна форма організації навчання.
Теоретичні питання
Поняття про урок. Вимоги до сучасного уроку.
Типологія та структура сучасного уроку. Інтерактивний урок.
Підготовка вчителя до уроку та педагогічний аналіз уроку
Нетрадиційний урок: особливості організації пізнавальної діяльності школярів.
Практичні завдання
І. У педагогічному словнику:
1. Дайте визначення понять: „урок”, „факультатив”, „практикум”, „семінар”, „екскурсія”, „предметний гурток”, „консультація”.
ІІ. У робочому зошиті:
1. Назвіть основні ознаки уроку та охарактеризуйте їх.
2. Розкрийте сутність основних вимог до сучасного уроку.
3. Назвіть основні типи уроків за дидактичною метою. Охарактеризуйте їх.
4. Проаналізуйте структуру комбінованого уроку.
5. Визначте основні етапи підготовки вчителя до уроку.
6. Порівняйте різні класифікації типів уроків (В.В. Іванов, І.М. Казанцев, В.О.Онищук). Яка типологія є найоптимальнішою?
7. Порівняйте дидактичні можливості окремих етапів комбінованого уроку.
8. Назвіть основні структурні компоненти уроку з вибраної вами дисципліни певного типу. Доведіть доцільність обраної структури для вивчення конкретної теми.
9. Змоделюйте нетрадиційний урок з вибраної вами дисципліни. Обґрунтуйте доцільність застосування в навчальному процесі сучасної школи.
Рекомендована література