8. Функції керівника практики

Факультетський керівник:

1. Здійснює відбір базових шкіл для педагогічної практик студентів факультету, заключає договори.

2. Забезпечує планування, організацію і облік всіх видів практики на факультеті, складає загально факультетський план-графік їх проведення.

3. Разом з завідуючим кафедри організовує і проводить настановчу та підсумкову конференцію студентів, які виходять на практику.

4. Контролює роботу методистів, бригад і робітників базових шкіл з організації і керівництва діяльності студентів на практиці.

5. Вибірково відвідує уроки і позакласні заняття, які проводять практиканти.

6. Вивчає стан справ в базових школах, вживає заходи з ліквідації недоліків.

7. Вивчає звітну документацію практикантів і методистів бригад, організовує проведення підсумків практики на конференції.

8. Разом з керівником практики університету забезпечує своєчасне оформлення документів для оплати керівникам практики.

9. Вносить пропозиції з удосконалення практики, бере участь в обговоренні питань організації практики на засіданнях кафедр і раді факультету.

10. Складає звіт про підсумки проведення практики.

9. Схема звіту факультетського керівника про підсумки педагогічної практики студентів в школі

I. Організація практики.

1. Строки проведення практики.

2. Кількість студентів, які вийшли на практику,

- не допущені до практики (вказати причини),

- які пройшли практику.

3. Розподіл студентів по школах (вказати номера шкіл, кількість студентів в кожній бригаді, прізвища методистів і учителів).

II. Підготовка студентів до практики.

1. Теоретична підготовка, тематика лекцій, які прочитані перед виходом на практику, спецсемінарів, колоквіумів.

2. Проведення настановної конференції: учасники, тематика виступів.

III. Зміст роботи студентів у школі.

Навчальна робота.

1. В яких школах, класах і по яких розділах навчальної програми проводились уроки практикантами.

2. Якісний аналіз роботи студентів:

а) рівень теоретичної і методичної підготовленості студентів з предмету, педагогіки, психології на початок практики;

б) підготовка до проведення уроків ( ступінь самостійності в постановці завдань, підборі навчального матеріалу і виборі методів його реалізації; уміння складати конспект і методично правильно будувати уроки різного типу;

в) уміння користуватися методами слова і наочності, командирським голосом і спеціальною термінологією;

г) уміння вибирати раціональні способи спілкування з учнями, методи організації їх навчально-пізнавальної діяльності, підтримувати дисципліну, здійснювати індивідуальний підхід до навчання і виховання учнів.

3. Найбільшу і найменшу кількість проведених студентами уроків.

Позакласна робота з предмету.

1. Кількість і якість проведеннях студентами різних форм позакласних занять (секцій з видів спорту, груп ЗФП); масових фізкультурно-оздоровчих і спортивних заходів – в режимі навчального дня, змагання ( вказати прізвища кращих і слабких в роботі студентів).

2. Оцінка знань і навичок студентів з питань організації суддівства і підготовка місць змагань і проведення масових фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня.

Виховна робота.

1. Основні направлення і форми позакласної роботи з учнями, які проводять студенти в період практики.

2. Ступінь готовності студентів до виконання функцій педагога-вихователя (класного керівника).

3. Труднощі і недоліки в здійсненні студентами виховної роботи.

4. Ставлення студентів до даного розділу практики.

Навчально-методична робота.

1. Якість складання планової, облікової і звітної документації з конкретних розділів програми практики, своєчасність і правильність ведення всіх видів документації практикантів.

2. Відношення і ступінь зацікавленості у вивченні питань змісту і організації роботи громадський організацій ЗОШ.

3. Вміння проводити психолого-педагогічні спостереження за різними сторонами діяльності педагогів і учнів, аналізувати і оцінювати якість роботи своїх колег; вивчати, аналізувати і узагальнювати власний педагогічний досвід і досвід інших викладачів з метою удосконалення своєї професійної підготовленості.