4. Фундаментализм

Основания, которые не вызывают никаких сомнений, т.е. знание должно покоиться на каком-то очень прочном фундаменте.

1. Знание должно опираться на опыт

2. Знание должно соответствовать законам мышления, законам логики ( три закона Аристотеля – закон тождества, закон запрещения противоречия, закон исключенного третьего).

Закон тождества. А=а. применительно к нашему мышлению, тому, как мы употребляем понятия в одном и том же значении в своем рассуждении. Не используй один и тот же термин в разных смыслах

Закон запрещения противоречия. Нельзя одновременно что-то утверждать и отрицать

Закон исключенного третьего. Или ты утверждаешь наличие определенного свойства у предмета или отрицаешь, третьего не дано.

3. Новое знание не должно противоречить уже обоснованным положениям (что не исключает критичности). Новое знание должно вписываться в уже существующие.

Идеал познания

- стремление к истины

- поиск надежных оснований знания

- стремление исключить из знания наш субъективный опыт и т.д.

НЕКЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ (НТП)

Формируется в последние десятилетия ХХ в. но некие предпосылки складываются уже в конце века 19.

С чем связано формирование НТП?

1) С новым пониманием самого познания и знания

2) С развитием наук о культуре и о человеке

В науке и особенно в экспериментальном естествознании происходят важные изменения.

• Экспериментальное естествознание, бывшее образцом познания, меняется.

Одно из свойств – воспроизводимость эксперимента. Эксперимент, поставленный каким-то ученым в какой-то лаборатории, может быть воспроизведен другим. Это долго работало. Но в середине ХХ века возникает «феномен большой науки». Большая наука организованна иначе. Это наука, которая делается не учеными-одиночками, пусть гениальными, но большими коллективами исследователей с использованием сложнейшего оборудования. Огромные научные центры, гигантские ускорители, мощнейшие телескопы и т.д. В силу этого исследование, проведенное в одной лаборатории, далеко не всегда может быть проверено в другой. В этой ситуации образ познающего субъекта, который, сомневаясь, может все проверить сам, уже не слишком уместен.

• Сама наука становится объектом пристального исследования. Оказывается, в поведении ученых играют социальные и психологические факторы. Это показано в работах Томаса Куна, например теория позволяет обнаруживать новые факты, но вдруг появляется факт, ей противоречащий. В этом случае она может считаться опровергнутой и быть заменена новой. Кун показал, что такая схема далеко не всегда работает в науке. Ученые не всегда спешат отбрасывать теорию, если она не решает какую-то головоломку, они пытаются разными способами объяснить противоречия между теорией и фактами и этот процесс м.б. очень длительным, долгим. Если же кто-то формулирует новую теорию, ученые встают перед выбором, на чью сторону встать. Отметим, что новая теория может объяснять какие-то факты, которые не могла предыдущая, но молчать по поводу фактов, которые первая теория обосновывала. Кун говорит, что объективных причин для предпочтения одной парадигмы другой нет. У старой парадигмы остаются сторонники, и теория умирает лишь со смертью последнего из них.

• Изменение отношение социума научно-техническому прогрессу. Во второй половине ХХ его негативные последствия становятся очевидны. Экология и т.п.

• Развитие гуманитарного знания. Активно развивается герменевтика, которая настаивает на том, что у гуманитарного познания есть свои собственные методы и своя ценностная ориентация. Не объяснение, но понимание. Гуманитарные науки больше не рассматриваются как ущербные. В гуманитарном знании по-другому соотносятся теория и факты, иные критерии истины, но оно не менее совершенно.

• Реабилитация обыденного знания и здравого смысла. Сегодня существуют более-менее обоснованные подходы, согласно которым психологические знания не являются результатом только деятельности ученых-психологов. И изучение обыденного знания способно дать нам представление о том, что такое…

Характеристики НТП: