Основная и дополнительная литература по курсу «Основы педагогики»:

А. Основная:

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

2. Аванесов, В.С. Формы тестовых заданий. Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное / В.С. Аванесов. – М.: «Центр тестирования», 2005. – 156 с.

3. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики: Учебное пособие. / Н. А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских – Минск: ООО «Новое знание», 2004. – 336 с.

4. Березовин, Н.А. Психология и педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов средних и высших учебных заведений: В 2-х ч. – Ч. 2: Педагогика / Н.А. Березовин, Н.А.Цирельчук, М.И. Чеховских – Минск: МГВРК, 2002. – 336 с.

5. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения – Учебник для студентов пед.вузов / В.П. Беспалько. – М.: Издательство института профессионального образования Министерства образования России, 1995. – 336 с.

6. Битинас Б.П. Введение в философию образования. М.,1996.

7. Бордовская, Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.А.Реан. – СПб: Питер, 2006. – 304 с.

8. Бороздина, Г.В. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для студентов непедагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Г.В. Бороздина. – Минск: БГЭУ, 2004. – 375 с.

9. Вульфов, Б.З. Основы педагогики: Учеб. пособие /Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 614с.

10. Ерофеева, М.А. Общие основы педагогики. Конспект лекций / М.А. Ерофеева. – М.: Высшее образование, 2006. – 188 с.

11. Жук, О.Л. Педагогические технологии в современной теории и практике образования: Учеб.-метод. комплекс для студентов, получающих пед.специальность / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2002. – 129 с.

12. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: Утв. Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 14.12.2006 № 125 // Зборнік нарматыўных дакументаўМіністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. –2007. – 2. – С.9-40.

13. Лиферов А.П. Интеграция мирового образования — реальность третьего тысячелетия. М., 1997.

14. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с.

15. Миронов В.Б. Век образования. М.: Педагогика, 1990.

16. Основы педагогики: Учеб. пособие / А.И.Жук, И.И. Казимирская, О.Л.Жук, Е.А.Коновальчик; Под общ. ред. А.И. Жука. – Минск: Аверсэв, 2003. – 349 с.

17. Островский, Э.В. Психология и педагогика: Учеб.пособие / Э.В.Островский, Л.И.Чернышев; Под ред. Э.В.Островского. – М.: Вузовский учебник, 2007. –384 с.

18. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. СВ. Смирнова. М., 1999.

19. Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. Педагогика: Учебное пособие. Мн., 2002

20. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. В.И.Жукова, Л.Г.Лаптева, А.И.Подольской, В.А.Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. – 585 с.

21. Селиванов В.С. Основы общей педагогики. М., 2000

22. Столяренко, А.М. Общая педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 479 с.

23. Харламов, И.Ф. Педагогика: краткий курс: учеб. пособие / И.Ф.Харламов. – 3-е изд. – Минск: Высш. школа, 2005. – 272 с.

Б. Дополнительная:

1. Агафонова, А.С. Практикум по общей педагогике: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2003. – 416 с.

2. Басова Ю.П. Педагогика и практическая психология. М., 1999.

3. Безрукова В.С. Педагогика. - Екатеринбург: Деловая книга, 1996.

4. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М., 1991.

5. Вигман, С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие / С.Л. Вигман. – М.: ТК Ведби, Изд-во Проспект, 2006. – 208 с.

6. Гессен С. Основы педагогики. М., 1995.

7. Джуринский АН. Развитие образования в совре­менном мире. - Москва: Владос, 1999.

8. Закон Республики Беларусь «Об образовании» / / Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь. 2002. № 37, 2/ 844.

9. Закон Республики Беларусь «О высшем образова­нию>// Национальный реестр правовых актов Республи­ки Беларусь, №171 (1419), 2007.

10. Жук, О.Л. Педагогика: Учеб.-метод. комплекс для студентов пед. специальностей / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2003. – 383 с.

11. Иванов С.П. Мир личности: контуры и реальности. М.,1999.

12. Капранова ВА. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом. - Минск: Новое знание, 2004.

13. Карпович, Т.Е. Основы педагогики в схемах, таблицах, комментариях: Учебно-методическое пособие / Т.Е. Карпович – Минск: МГЛУ, 2004.– 122 с.

14. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с из­менениями и дополнениями). Принята на республикан­ском референдуме 24 ноября 1996 года. - Минск: Бела­русь, 1997.

15. Концепция воспитания детей и участия молодежи в Республике Беларусь / / Настаунiцкая газета, 22 лютага 2000 г.

16. Кожуховская, Л.С. Формирование социально-ролевой компетентности студентов средствами педагогических игротехник / Л.С. Кожуховская, И.И. Губаревич. – Минск: РИВШ, 2005.– 67с.

17. Латыш, Н.И. Образование на рубеже веков / Н.И. Латыш. – 2-е изд., доп. – Минск: НИО, 2000. – 215 с.

18. Лишен О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997.

19. Лобанов, А.П. Управляемая самостоятельная работа студентов в контексте инновационных технологий / А.П.Лобанов, Н.В. Дроздова. – Минск: РИВШ, 2005. – 107 с.

20. Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. пособие для студ. сред. пед. уч. заведений/ В.Г. Маралов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.– 256 с.

21. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. А.В. Сластенина. – 3-е изд., испр и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.

22. Мудрик, А.В. Психология и воспитание / А.В. Мудрик. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 472 с.

23. Педагогика: Большая современная энциклопедия/ Сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: «Соврем. слово», 2005. – 720 с.

24. Педагогика: Учебное пособие / Под. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2006. –432 с.

25. Подласый, И.П. Педагогика: Учебник / И.П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2006. – 540 с.

26. Реан АА, Бордовская Н.В. Педагогика. - Санкт­-Петербург: Питер, 2000.

27. Республика Беларусь. Национальный доклад о про­фесеиональном образовании. - Минск: РИПО, 1998.

28. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Мн., 1998.

29. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обуч. по спец. «Педагогика и психология» и «Социальная педагогика» / В.С. Селиванов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 c.

30. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998.

31. Современный словарь по педагогике / сост. Е.с. Ра­пацевич. - Минск: Современное слово, 2001.

32. Степанов Е.н., Лузина Л.М. Педагогу о современ­ных подходах и концепциях воспитания. - Москва: Сфе­ра, 2002.

33. Столяренко Л.Д., Самыгин СИ. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону, 1999.

34. Фридман Л.М. Психопедагогика общего развития. М.,1997.

35. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника /Под ред. Г.Н. Филонова. М., 1993.

36. Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2004. - 541 с.

37. Чепиков, В.Т. Педагогика. Краткий учебный курс / В.Т.Чепиков. – М.: Новое знание, 2003. – 173 с.

38. Цыркун, И.И. Система инновационной подготовки специалистов гуманитарной сферы / И.И. Цыркун. – Минск: Тэхналогiя, 2000. – 312 с.

39. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - Москва: Академия, 1999.

40. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. М., 1997.

41. Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения / П.А. Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. –272 с.

ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Планы семинарских занятий с перечнем тем рефератов

К семинару № 1 по теме:

«Биологическая и психологическая подструктуры личности»

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «человек», «индивид», «личность», «субьект деятельности» и «индивидуальность».

2. Современные психологические теории личности в зарубежной психологии: психоанализ (З. Фрейд), психодинамическое направление (Э. Эриксон, К. Хорни) бихевиоризм (Э.Торндайк и Дж. Уотсон), гуманистическая психология (А.Маслоу и К. Роджерс), гештальтпсихология (М. Вертгеймер, К. Коффка, В Келле), аналитическая психология (К.Юнг), индивидуальная психология А.Адлера), когнитивная психология (У. Найссер и А. Павийо).

3. Психологическая структура личности (по К. Платонову).