Вопросы к экзамену по курсу «Основы психологии и педагогики»

55. Предмет, задачи и методы психологической науки. Этапы развития психологической науки.

56. Понятие о психике и ее основных функциях.

57. Сознание, его структура и функции.

58. Сознание и деятельность. Общая структура деятельности и поведения.

59. Понятия «индивид», «личность», «субъект деятельности» и «индивидуальность» в психологии.

60. Современные психологические теории личности в зарубежной психологии: психоанализ (З. Фрейд), психодинамическое направление (Э. Эриксон, К. Хорни) бихевиоризм (Э.Торндайк и Дж. Уотсон), гуманистическая психология (А.Маслоу и К. Роджерс).

61. Современные психологические теории личности в зарубежной психологии: гештальтпсихология (М. Вертгеймер, К. Коффка, В Келле), аналитическая психология (К.Юнг), индивидуальная психология А.Адлера), когнитивная психология (У. Найссер и А. Павийо).

62. Понятие об ощущении и его свойствах.

63. Общая характеристика восприятия и его виды.

64. Память, ее общая характеристика и свойства.

65. Мышление, виды мышления, формы мышления, мыслительные операции.

66. Общая характеристика речи, ее виды и функции.

67. Воображение и его виды.

68. Внимание, его функции и свойства, виды внимания.

69. Интеллект и его структура. Уровни интеллектуального развития.

70. Понятие о социализации личности. Этапы социализации. Факторы и механизмы социализации.

71. Общая характеристика направленности личности, формы направленности.

72. Потребности и их классификация. Иерархия потребностей по А.Маслоу.

73. Мотивационные процессы.

74. Воля как процесс сознательного регулирования поведения.

75. Самосознание и образ мира.

76. Общее понятие об эмоциях, их характеристика и функции.

77. Общая характеристика и классификация психических состояний личности. Особенности психических состояний (депривация, фрустрация, агрессия, стресс).

78. Механизмы психологической защиты личности.

79. Темперамент. Свойства и типы темперамента.

80. Характер. Акцентуации характера.

81. Понятие способности и их виды. Способности и задатки.

82. Личность и социум. Понятие межличностных отношений. Виды и уровни межличностных отношений.

83. Общение его виды, функции и уровни.

84. Структура общения. Понятие о коммуникации, интеракции и социальной перцепции.

85. Конфликты в межличностных отношениях, классификация конфликтов.

86. Понятие малой группы, и их классификация. Условия и стадии развития малых групп.

87. Динамические процессы в малых группах.

88. Социально-психологический климат группы. Социометрическая структура группы.

89. Предмет, задачи и основные методологические подходы психологии управления. Уровни управления.

90. Процесс и система управления. Основные управленческие функции.

91. Роль и психологические функции руководителя в системе управления.

92. Предмет, задачи и основные категории и функции педагогики.

93. Образование как социокультурный феномен.

94. Современное состояние образования. Мировые образовательные тенденции. Система образования в Республике Беларусь.

95. Развитие, воспитание и социализация личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.

96. Сущность и структура учебной деятельности.

97. Воспитание как целенаправленный процесс воздействия на личность.

98. Социальная среда и ее воспитательные функции. Семья в социальном пространстве.

99. Семейная система: функции, структура, динамика.

100. Типы семей и особенности их влияния на детей.

101. Стили семейного воспитания. Причины неправильного воспитания детей в семье.

102. Деятельность, игра, обучение – доминирующие сферы жизнедеятельности личности.

103. Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.

104. Теории профессионального самоопределения.

105. Профессионализм и жизненный успех.

106. Ориентация на достижения жизненного успеха. Самовоспитание конкурентоспособной личности

107. Понятие о творчестве и креативности.

108. Творческий потенциал личности и условия его развития.