Вопросы для самоконтроля.

1. Охарактеризуйте типы фронтальных форм логопедической работы.

2. Раскройте содержание фронтальных занятий.

3. Обоснуйте необходимость отбора речевого и дидактического материала, какие принципы лежат в их основе.

4. В чём сущность и значение игры в процессе фронтальных занятий с детьми.

Промежуточный контроль знаний студентов в форме тестирования

ЗАДАНИЕ №1

Инструкция: выберите несколько вариантов ответа

Основными задачами занятий по формированию звуковой стороны речи являются…

41

а) контроль за внятностью и выразительностью речи, подготовка к усвоению элементарных навыков звукового анализа и синтеза;

б) развитие понимания речи, уточнение и расширение словарного запаса;

в) формирование обобщающих понятий, практических навыков словообразования и словоизменения;

г) формирование правильного произношения звуков, развитие фонематического слуха и восприятия, навыков произнесения слов различной звуко-слоговой структуры.

ЗАДАНИЕ №2

Инструкция: выберите несколько вариантов ответа

Содержание фронтальных форм работы включает в себя:

а) развитие понимания устной речи;

б) овладение диалогической формой общения;

в) понимание обобщающего значения слов;

г) усвоение навыка составления короткого рассказа.

ЗАДАНИЕ №3

Инструкция: выберите один вариант ответа

Какой принцип диктует необходимость учёта взаимодействия различных компонентов речи: фонематических, лексических, грамматических.

а) принцип индивидуального и дифференцированного подхода;

б) принцип доступности;

в) принцип наглядности;

г) системный принцип.

ЗАДАНИЕ №4

Инструкция: выберите несколько вариантов ответа

Разнообразная речевая, дидактическая и наглядная база, способствует…

а) формированию словарного запаса у детей;

б) речевой активности;

в) грамматически правильному оформлению предложений;

г) развитию познавательных процессов.

ЗАДАНИЕ №5

Инструкция: выберите один вариант ответа

Развитию и совершенствованию грамматического оформления связной речи помогает использование…

а) дидактических игр;

б) занимательного лексического, логико-грамматического и наглядного материала;

в) кроссвордов и загадок;

г) драматизация и инсценирование.

42

ЗАДАНИЕ №6

Инструкция: выберите один вариант ответа

Фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся…

а) 2 раза в неделю;

б) 3 раза в неделю;

в) 1 раз в неделю;

г) каждый день.

Использованная и рекомендуемая литература

1. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика [Текст] / Г.А. Волкова. – М.: Владос, 2002.

2. Ворончихина, В.М. Учимся говорить. Логопедические занятия для детей с общим недоразвитием речи 2–3-го уровня [Текст] / В.М. Ворончихина, Г.А. Колесникова, Л.М. Кузьминых // Дошкольное образование.- 2006. - №13

3. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / В.П. Глухов. – М.: Альянс 2004.

4. Короткова, Н.А.Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. А. Короткова. - М.: Линка-Пресс,

2007.

5. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи [Текст] / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. - М. : НИИ школьных технологий, 2008.

18. Нищева, Н.В. Система коррекционной работы в средней группе для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. В. Нищева. - СПб.:ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2000.

6. Основы теории и практики логопедии [Текст] / под ред. Р.Е. Левиной. -- М.: Альянс, 2013.

7. Павлова, Л.Н.Раннее детство в системе вариативного дошкольного образования [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений и родителей / под научной ред. Л.Н. Павловой. - М.: Обруч, 2013.

8. Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции [Текст] / Е. Ф. Соботович. - М.: Классикс стиль, 2003.

9. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников [Текст] / Ф. А. Сохин – М.: НПО «МОДЭК», 2002.

10. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произно­шения [Текст] / М. В. Фомичёва. - М.: Просвещение, 2002.

11. Шашкина, Г.Р.Логопедическая работа с дошкольниками: учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

43