- •Содержание
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Модульное планирование
- •Планы практических занятий План практического занятия № 1 лингвостилистика как самостоятельная лингвистическая дисциплина. Стилистика языка
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 2 стиль как основная категория стилистики. Стили языка и стили речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 3 Стилистические ресурсы языка (обобщение)
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 4 Вопрос о функциональных стилях речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 5 Научный стиль речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 6 Официально-деловой стиль речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практических занятия № 7 Газетно-публицистический стиль речи
- •(1) Совет Федерации поддержал мораторий на договор об обычных вооружениях в Европе
- •(2) За символическую плату
- •(3) Дорогу оплатит имущий Выгода от появления платных дорог светит пока только их владельцам
- •Без бумажки — человек Когда «краснокожая паспортина» перестанет быть важнее его обладателя
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 8 Газетно-публицистический стиль речи (обобщение) —занятие 1
- •(6) Вокзал для двоих
- •(11) Виновных пока net. Кто нажился на модернизации сайта минобороны. Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 9 Газетно-публицистический стиль речи (обобщение) — занятие 2
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 10 Конфессиональный (религиозно-проповеднический) стиль речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 11 Разговорный и художественный типы речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 12 Особенности языка рекламы
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 13 Особенности языка Интернета
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 14 Культура речи как научная дисциплина. Учение о норме в аспекте культуры речи
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 15 Коммуникативные качества речи. Типология ошибок
- •Список рекомендуемой литературы
- •План практического занятия № 16 Анализ текстов с точки зрения коммуникативной эффективности (обобщение)
- •Список рекомендуемой литературы
- •Организация текущего, модульного, итогового контроля знаний
- •Критерии оценки знаний
- •Образцы типовых заданий модульного контроля
- •Вопросы к экзамену
- •Общая характеристика функциональных стилей и типов речи і. Деловой (официально-деловой) стиль
- •Іі. Научный стиль
- •Ііі. Публицистический (газетно-публицистический) стиль
- •IV. Религиозно-проповеднический (конфессиональный) стиль
- •V. Разговорная речь
- •VI. Художественная речь
- •Разновидности языковых норм
- •Система коммуникативно-стилистических качеств речи
- •С точки зрения его коммуникативной эффективности
- •Примеры анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности
- •Список рекомендуемой литературы основная
- •Дополнительная
- •Стилістика і культура мовлення
Список рекомендуемой литературы
1. Стилистический энциклопедический словарь [Текст] / под. ред. М. Н. Кожиной. — М. : Флинта, 2006. — 696 с.
2. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка [Текст] / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. — М. : Флинта : Наука, 2008. — 464 с.
3. Голуб, И. Б. Стилистика русского языка [Текст] / И. Б. Голуб. — М. : Айрис-пресс, 2005. — 448 с.
4. Крылова, О. А. Лингвистическая стилистика : учеб. пособие. В 2 кн [Текст] / О. А. Крылова. — М. : Высш. шк., 2006. — Кн. 1. Теория. — 319 с.
5. Стилистика и литературное редактирование [Текст] / под. ред. проф. В. И. Максимова. — М. : ГЕРАЛЬДИКИ, 2007. — 653 с.
План практического занятия № 8 Газетно-публицистический стиль речи (обобщение) —занятие 1
1. Источники газетно-публицистической экспрессии.
2. Новое в газетно-публицистическом стиле (изменения в жанровой системе, расширение арсенала используемых языковых средств — увеличение количества разговорных и внелитературных лексических средств, заимствованных слов, расширение лексической сочетаемости).
3. Языковая игра на страницах печатных СМИ как одно из средств передачи экспрессии, выражения авторской оценки, привлечения внимания читателей.
4. Обязательные письменные задания.
Задание 1. Выполните стилистический анализ текста.
(1) НЕВОЛЬНЫЕ СЕРВЕРЫ И ВОЛЬНЫЕ НЕВИДИМКИ
Атмосфера России проясняется — всё путем, — и хотя гул прибоя по-прежнему содрогает почву, влажные хлопья тумана уже не рябят объективы телекамер и мы видим этих смельчаков. Отчаянные балансируют на разодранных гребнях волн.
То и дело накрывает свинцовым пластом, но — глядите! — вот они снова и снова на вершине внимания СМИ.
Что за дремучие силы скрываются за метафорой неукротимой водной стихии?
Ответ на этот вопрос прояснит пути дрейфа — тенденции — профессии PR, ведь именно PR должен балансировать на гребне общественного расположения. Чутко улавливать тенденции. Явные тенденции хорошо преподают на Западе. Их влияние заметно и немедленно сказывается на оперативных и тактических результатах. Без знания рационально-менеджерской основы делать в PR нечего. Однако знание это перестало быть уделом избранных, — уже идут первые выпуски молодых специалистов государственного стандарта PR. Причем, как сплетничали на конференции по экономической психологии, не только открытого стандарта ... Вот и возникает вопрос — а что еще может быть сакрального в такой прозрачной профессии?
Неужели только технологии распространения информации — что-то вроде пресловутых «коэффициентов обгорания» агитационных листовок при доставке их на территорию противника снарядами?
Думается, что дошла очередь и до глубин PR. Что это такое? Отнюдь не владение дюжиной “секретных” метариторических приемов. Будущее PR — в овладении силой течений стратегических тенденций национального сознания, этикой территорий, геоинформатикой и политикой.
Это знание изменит само представление о технологиях PR: не хотите ли использовать размножившиеся слухи, мотивирующие намеки, генетические алгоритмы и самоустанавливающиеся цели? Именно на гребнях этих волн будут умело балансировать лет через десять вольные невидимки. Может быть. Если набрать «PR» в русском регистре, то получается «ЗК». Милости просим в Социальную Экологию (А. Ульяновский).
Задание 2. Охарактеризуйте следующие тексты с точки зрения того, какие языковые единицы разных уровней, использованные в них, выполняют роль средств усиления экспрессии.
(1) Это маленькое происшествие представляет большой интерес: оно заставляет задуматься над будущим Франции. А кто в мире может себе представить будущее, не зная, какой будет Франция?
(2) Побеждают те, кто идет вперед, к расцвету и изобилию; побеждают те, кто ясно видит будущий день истории; побеждает “давление жизни”.
(3) Яблочники голосовали против этого законопроекта.
(4) В 2004 г. «бело-синим» врезали по левой щеке. В 2007-м они, поупиравшись, подставили для оплеухи и правую щеку! Толстовцы, однако!
(5) Естественно, что в таких условиях руководство Мосводоканала было вынуждено поставить вопрос ребром.
