Список рекомендуемой литературы

1. Головин, Б. Н. Основы культуры речи [Текст] / Б. Н. Головин. — М. : Высш. шк., 1980. — 335 с.

2. Ильяш, М. И. Основы культуры речи [Текст] / М. И. Ильяш. –– К. –– Одесса : Вища школа, 1984. –– 188 с.

3. Скворцов, Л. И. Теоретические основы культуры речи [Текст] / Л. И. Скворцов. — М. : Наука, 1980. — 262 с.

4. Стилистика и литературное редактирование [Текст] / под. ред. проф. В. И. Максимова. — М. : ГЕРАЛЬДИКИ, 2007. — 653 с.

5. Москвин, В. П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты. Теоретический курс для филологов [Текст] / В.П. Москвин. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. — 252 с.

6. Осина, А. В. Среднелитературная речевая культура: ее роль и место в современной руской речи [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / А. В. Осина. — Саратов, 2001. — 20 с.

7. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. — М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. — 440 с.

8. Ицкович, В. А. Языковая норма [Текст] / В. А. Ицкович. –– М. : Просвещение, 1968. –– 94 с.

9. Гойхман, О. Я. Речевая коммуникация [Текст] / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. — М. : ИНФРА-М, 2006. — 272 с.

10. Крысин, Л. П. Социолингвистический аспект изучения речевых «неправильностей» [Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социо­лингвистике. –– М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 238—243.

11. Крысин, Л. П. К типологии лексических «неправильностей» [Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Иссле­дования по современному русскому языку и социолингвистике. — М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 229—237.

12. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — 4-е изд. Ростов-н/Д : Феникс, 2002. — 218 с.

13. Введенская, Л. А. Культура речи [Текст] / Л. А. Введенская. — 5-е изд. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. — 448 с.

14. Гукасова, Э. М. Система параметров блока терминоединиц «культура речи» [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / Э. М. Гукасова. — Краснодар, 2000. — 18 с.

План практического занятия № 15 Коммуникативные качества речи. Типология ошибок

1. Система коммуникативных качеств речи. Понятность как главное коммуникативное качество речи.

2. Правильность как основное требование к речи. Причины нарушения правильности.

3. Точность как одно из требований к речи, проявление точности в разных стилях и типах речи. Причины нарушения точности.

4. Логичность как одно из требований к речи. Причины нарушения логичности.

5. Целесообразность как основное требование к речи

6. Содержательность как одно из требований к речи. Языковая недостаточность и языковая избыточность. Плеоназм и тавтология.

7. Ясность как основное требование к речи. Причины нарушения ясности.

8. Классификация ошибок. Вопрос о стилистических ошибках.

9. Культура русской речи на Украине. Понятие о языковой интерференции. Суржик.

10. Обязательные письменные задания.

Задание 1. Проанализируйте следующие предложения с точки зрения коммуникативной эффективности. Установите, какое требование (или их комплекс) нарушено, определите тип ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. В этих соревнованиях Сергей Бубка одержал поражение. 2. В течение февраля продолжительность суток возрастает на два часа. 3. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 4. Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». 5. Игорь забыл свой читательский билет, и Володе пришлось взять книги на свой абонент. 6. Коренные жители Северной Америки — индийцы — значительно ущемлены в своих правах. 7. Лечебные учреждения проводят дифферен­циальное питание больных. 8. Выпас собак запрещается. 9. Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню. 10. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади, а дай только посмешить. 11. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 13. Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 14. Молодая березовая дубрава зеленела за околицей. 15. На выставке представлен большой выбор красивой и практической обуви.

Задание 2. Проанализируйте следующие предложения с точки зрения коммуникативной эффективности. Установите, какое требование (или их комплекс) нарушено, определите тип ошибки. Отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Запишите исправленный вариант.

1. На ваших экранах отдыхает польский боксер. 2. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. 3. В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. 4. Сдается квартира с ребенком. 5. Язык героев Шолохова резко отличается от героев других писателей. 6. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 7. Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив. 8. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в целом по стране. 9. Творчество Достоевского волнует читателей на самых различных языках.

Задание 3. Проанализируйте следующие предложения с точки зрения коммуникативной эффективности. Установите, какое требование (или их комплекс) нарушено, определите тип ошибки, разграничивая плеоназм и тавтологию. Запишите исправленный вариант.

1. Невыносимый смрад и тяжелый спертый воздух сдавили горло. 2. Им предстояло в срок выполнить срочную работу. 3. Бидструп создавал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад. 4. Сторонники этого метода объединились воедино. 5. Я считаю, что те высту­пающие, которые будут выступать, будут говорить о деле. 6. Прейскурант цен был вывешен возле входа в кафе. 7. Мы решили купить в этом магазинчике памятные сувениры. 8. Сначала нужно определить, каким будет задний фон Вашего рисунка. 9. Катерина заранее предчувствует свою гибель. 10. Эту квартиру ему завещала в наследство бабушка.

Задание 4. Проанализируйте следующие предложения с точки зрения коммуникативной эффективности. Установите, какое требование (или их комплекс) нарушено, определите тип ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Коту Матроскину хотелось купить две коровы. 2. Цветы для Инны он всегда ложил на крыльцо. 3. Не имевши нужных знакомств, она вышла в люди. 4. Прочитав сочинение, мне думается, что тема раскрыта. 5. Мы остановились, чтобы выяснить названия мест, где были совершены нападе­ния на людей, и их точные даты. 6. В нашем отделе можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу. 7. Социологическое изучение журналистов продолжается. 8. Продается коляска для новорожденного синего цвета. 9. Для правильного письма не столько важно знание формулировки правил, сколько умение его применять. 10. Прошу Вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других.