План практического занятия № 3 Стилистические ресурсы языка (обобщение)

1. Стилистика языка как стилистика ресурсов. Разделы стилистики языка.

2. Вопрос о стилистическом значении. Стилистическое значение и коннотация. Стилистическое средство.

3. Типы стилистических значений и типы стилистических средств.

4. Понятие стилистической парадигмы.

5. Лексическая стилистика.

6. Фразеологическая стилистика.

7. Фоника.

8. Стилистические ресурсы словообразования.

9. Стилистика частей речи (морфологическая стилистика).

10. Синтаксическая стилистика.

11. Обязательные письменные задания.

Задание 1. Уточните характер книжной функционально-стилевой окраски следующих слов: агрессор, дубрава, аспект, доверенность, достичь, лоббировать, аккомодация, весьма, поборник, кассационная, воздействовать, анамнез, чертог, коалиция, квартиросъемщик, сущность, неоглобализм, младой, антиглобалист, препроводить, популистский, усыновитель, побор­ник, уведомить, марионеточный, синусоида, огнь, автохтон, вышеупо­мянутый, осциллограмма, проявление, увула, коалиция, лучезарный, иск, чело, интерференция, абстрагировать, судьбоносный.

Задание 2. К данным словам подберите синонимы, определите их тип (идеографические, стилистические, смешанные). Для стилистических уточните разновидность окраски: голова — ...; идти — ...; картофель — ...; способный, сообразительный — ...; сторонник, защитник — ...; дочь — ...; жадный — ...; растратить — ...; воин, солдат — ...; работник, труженик — ...; поэт — ...; клика — ...; существенные — .

Задание 3. Определите значение и охарактеризуйте стилистическую окраску следующих фразеологизмов; употребите их в контексте: прокрус­тово ложе, кануть в лету, держи карман шире, курить фимиам, море по колено, иметь место, ума не приложу, рукой подать, сизифов труд, ни бум-бум, камень преткновения, стреляный воробей, дать дуба.

Задание 4. Установите, по каким словообразовательным моделям образованы следующие слова, определите их стилистическую окраску: боковушка, раскладушка, легковушка, двушка, манка, газировка, зачетка, читалка; усыновление, осушение, ускорение, умиротворение, поглощение, абстрагирование; суетня, беготня, возня, мазня; сущность; бродяга, трудяга, работяга; товарняк, большак, степняк, медяк; мебельщик, обувщик, автоклавщик, атомщик; казнь, жизнь, боязнь; докторша, аптекарша, секретарша, билитерша, вахтерша; сиживал, хаживал, знавал, не видывал; дерганул, сказанул, крутанул, пуганул.

Задание 5. Сравните употребление формы Р.п. с различными предло­гами в причинном значении и охарактеризуйте стилистическую окраску данных словосочетаний: дрожал от холода, онемел от счастья, поссорились из-за пустяков, плачу от радости, сгорая от нетер­пения, не отчитались по причине безответственности, отсутствуют вследствие недопоставки, сказал с перепугу, убежал со страху, сделал из уважения, отказался из гордости.

Задание 6. Охарактеризуйте с точки зрения стилистики следующие морфологические формы: в цехе — в цеху, в отпуске — в отпуску, в аэропорте — в аэропорту; годы — года, инспекторы — инспектора, секторы — сектора, договоры — договора, токари — токаря, слесари — слесаря; гектаров — гектар, граммов — грамм, каратов — карат; абрикосов — абрикос, апельсинов — апельсин, баклажанов — баклажан, мандаринов — мандарин; дупел — дупл, ремесел — ремесл, русел — русл; захолустий — захолустьев, побережий — побережьев, снадобий — снадобьев; горячий ароматный кофе — горячее ароматное кофе; безответствен — безответственен, могуществен — могущественен.