Список рекомендуемой литературы

1. Головин, Б. Н. Основы культуры речи [Текст] / Б. Н. Головин. — М. : Высш. шк., 1980. — 335 с.

2. Стилистика и литературное редактирование [Текст] / под. ред. проф. В. И. Максимова. — М. : ГЕРАЛЬДИКИ, 2007. — 653 с.

3. Москвин, В. П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты. Теоретический курс для филологов [Текст] / В.П. Москвин. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. — 252 с.

4. Саркисова, Л. Н. К вопросу об определении понятий «стилисти­ческая норма» и «стилистическая ошибка» [Текст] / Л. Н. Саркисова // Восточноукраинский лингвистический сборник. — Донецк : Донеччина, 1997. — Вып. 3. — С. 113—121.

5. Бацевич, Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики [Текст] / Ф. С. Бацевич. — К. : Академія, 2004. — 344 с.

6. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. — М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. — 440 с.

7. Крысин, Л. П. Социолингвистический аспект изучения речевых «неправильностей» [Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. –– М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 238—243.

8. Крысин, Л. П. К типологии лексических «неправильностей» [[Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. — М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 229—237.

9. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — 4-е изд. Ростов-н/Д : Феникс, 2002. — 218 с.

10. Введенская, Л. А. Культура речи [Текст] / Л. А. Введенская. — 5-е изд. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. — 448 с.

Организация текущего, модульного, итогового контроля знаний

Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, в про­цессе фронтального опроса по каждой теме, при проверке самостоятельной и индивидуальной работы, а также на модульных контрольных работах.

Формами контроля являются устный и письменный опрос, тестирование, терминологические диктанты, конспектирование первоисточников, написа­ние реферата и его защита, выступление с докладом или сообщением, выполнение различных упражнений, решение проблемных ситуаций, напи­сание модульных контрольных работ.

Критерии оценки знаний

90 —100 баллов (А, «отлично»):

• полное выполнение всех обязательных и дополнительных заданий;

• прочное знание основных языковедческих понятий, свободное оперирование базовым терминологическим аппаратом;

• понимание основных проблем курса, владение категориальным аппаратом;

• последовательное изложение материала, сопровождаемое систе­мой доказательств, аргументированными выводами;

• правильное подтверждение теоретических положений языковыми фактами;

• умение самостоятельно подбирать языковые примеры для подтверждения определенного теоретического положения;

• освоение базовых навыков стилистического анализа текстов разных функциональных стилей и типов речи;

• освоение базовых навыков анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности.

Допускается 1-2 неточности в изложении материала, которые не влияют на правильность выводов или решения, на полученный высокий результат. Практическое задание студент выполняет без ошибок.

80 —89 баллов (В, «хорошо»):

• полное выполнение всех обязательных заданий;

• знание основных языковедческих понятий, оперирование базовым терминологическим аппаратом;

• последовательное изложение материала, сопровождаемое систе­мой доказательств, аргументированными выводами;

• правильное подтверждение теоретических положений языковыми фактами;

• умение подбирать языковые примеры для подтверждения определенного теоретического положения;

• освоение базовых навыков стилистического анализа текстов разных функциональных стилей и типов речи;

• освоение базовых навыков анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности.

Допускается 1-2 неточности в использовании терминологического и понятийного аппарата, которые не влияют на общий хороший уровень выполненного задания. При выполнении практического задания студент допускает 1-2 ошибки.

70 —79 баллов (С, «хорошо»):

• выполнение 70-75 % обязательных заданий;

• последовательное изложение материала, сопровождаемое непол­ной системой доказательств, частично аргументированными выводами;

• неполное подтверждение теоретических положений языковыми фактами;

• умение подбирать языковые примеры для подтверждения определенного теоретического положения;

• неполное освоение базовых навыков стилистического анализа текстов разных функциональных стилей и типов речи;

• неполное освоение базовых навыков анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности.

Допускается 3-4 неточности в использовании терминологического и понятийного аппарата, которые не влияют на общий хороший уровень выполненного задания. При выполнении практического задания студент допускает 3-4 ошибки.

60 —69 баллов (D, «удовлетворительно»):

• выполнение 60-65 % обязательных заданий;

• непоследовательное и неполное изложение материала, сопровож­даемое неполной системой доказательств, слабо аргумен­тированными выводами;

• неполное подтверждение теоретических положений языковыми фактами;

• непоследовательный подбор языковых примеров для подтверждения определенного теоретического положения;

• неполное освоение базовых навыков стилистического анализа текстов разных функциональных стилей и типов речи;

• неполное освоение базовых навыков анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности.

Допускается 4—5 неточностей в использовании терминологического и понятийного аппарата, которые подтверждают общий удовлетворительный уровень выполненного задания. При выполнении практического задания студент допускает 3—4 грубые ошибки.

50 —59 баллов (Е, «удовлетворительно»):

• выполнение 50—55 % обязательных заданий;

• непоследовательное и неполное изложение материала, сопровож­даемое неполной системой доказательств, неаргументированными выводами;

• очень неполное подтверждение теоретических положений языковыми фактами;

• очень непоследовательный подбор языковых примеров для подтверждения определенного теоретического положения;

• неполное освоение базовых навыков стилистического анализа текстов разных функциональных стилей и типов речи;

• неполное освоение базовых навыков анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности.

Допускается 5—6 неточностей в использовании терминологического и понятийного аппарата, которые подтверждают общий удовлетворительный уровень выполненного задания. При выполнении практического задания студент допускает 4—5 ошибок.

30—49 баллов (FX, «неудовлетворительно», с возможностью повторной сдачи):

• выполнение 30—40 % обязательных заданий;

• неумение раскрыть основное содержание задания;

• необоснованность выводов;

• отсутствие знаний основных проблемных вопросов и базовых терминов;

• студент не владеет категориальным аппаратом;

• студент допускает грубые существенные ошибки при анализе языкового материала;

• студент не может применить на практике полученные знания.

0—29 баллов (F, «неудовлетворительно», с обязательным повторным изучением дисциплины):

• выполнение менее 30 % обязательных заданий;

• неумение раскрыть основное содержание задания;

• неумение сделать выводы;

• отсутствие знаний основных проблемных вопросов и базовых терминов;

• студент не владеет категориальным аппаратом;

• студент допускает грубые существенные ошибки при анализе языкового материала;

• студент не может применить на практике полученные знания.