Образцы типовых заданий модульного контроля

Задание 1. Определите функционально-стилистическое и эмоцио­нально-стилистическое значение следующих слов.

Пресловутый, наемники, думцы, агрессор, клика, аспект, подниматься, мероприятие, замешкаться, ибо.

Задание 2. Что такое эмоционально-экспрессивная стилистическая окраска? Обладают ли ею приведенные слова? Ответ аргументируйте.

Радость, грусть, веселье.

Задание 3. В группе приведенных слов найдите лишнее и подчеркните его. Ответ аргументируйте, для каждого слова определив тип стили­стического значения.

Возмездие, грядущий, чело, картошка, перст.

Задание 4. Выполните стилистический анализ текста. Назовите стилеобразующие факторы и стилевые признаки, определите стиль и подстиль. Заполните таблицу, используя слова из текста.

Существительные-термины	Прилагательные в составе терминоло­гических сочетаний	Глагольные формы, специфичные для научного стиля.	Абстрактные существительные

Существующие методы измерения амплитуды колебаний можно разделить на две группы: контактные и бесконтактные.

При контактных измерениях измерительный датчик механически контак­тирует с исследуемой поверхность. В связи с малыми амплитудами контактный способ измерения оказывает существенное влияние на измеряемую величину.

Наиболее удобными, из бесконтактных методов, для практического использования являются оптические методы. Основными недостатками оптических методов являются необходимость участия в процессе измерения человека, большие габаритные размеры измерительной установки, сложность дальнейшей обработки полученной информации на ЭВМ.

Прогресс современных полупроводниковых электронных устройств позволяет решить задачу измерения амплитуды колебаний другим, ранее труднореализуемым, методом. Возможно измерение амплитуды колебаний с помощью контроля изменения яркости подсвечиваемого участка колеблю­щейся поверхности <...>

Задание 5. Осуществите анализ следующих текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности:

(1) Глядя на нее и слушая ее болтовню, вас постепенно охватывало чувство непреодолимого раздражения.

(2) Система кондиционирования позволяет вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу.

(3) Это наши обязательства, которые мы дали перед горожанами.

(4) Желая унизить своего обидчика, он злостно над ним потешался.

(5) По сброшенной с вертолета лестнице спускалась женщина, а с ней новорожденный сынишка.

(6) Герой фильма, чтобы избежать заключения на 60 лет, начинает сотрудничать с американской ФБР.

(7) Военными комиссариатами Москвы был осуществлен глобальный переучет призывников.

(8) Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.

(9) Ударил тарелкой по голове, да так, что она разлетелась.

(10) У мальчика аллергия к цветочной пыльце.

Вопросы к экзамену

1. Стилистика как самостоятельная научная дисциплина, ее объект, предмет и задачи.

2. Структура стилистики (классификации Ш. Балли, В.В. Виноградова и др.). Вопрос о практической стилистике.

3. Структура современной стилистики в интерпретации Л.П. Ивановой.

4. Методы стилистики.

5. Место лингвостилистики в кругу других научных дисциплин.

6. Общее представление о стиле. Основные подходы к пониманию стиля, по А.Н. Соколову.

7. Лингвистическое понимание стиля: общая характеристика.

8. Вопрос о стилях языка и стилях речи и его отражение в дискуссии 50-х гг. на страницах журнала “Вопросы языкознания”.

9. Вопрос о соотношении общего и индивидуального в стиле.

10. Проблема лингвальных и экстралингвальных факторов в стилистике. Стилеобразующие и нестилеобразующие факторы.

11. Стилистика языка, ее предмет, задачи и структура.

12. Вопрос о стилистическом значении. Соотношение терминов стилистическое значение и коннотация. Основные признаки стилистического значения.

13. Типы стилистических значений: общая характеристика.

14. Функционально-стилистические значения.

15. Эмоционально-стилистические значения.

16. Стилистические средства и их типы. Понятие стилистической парадигмы.

17. Автоматизированные и актуализированные стилистические средства. Результаты актуализации.

18. Стилистика речи, ее предмет и задачи.

19. Понятие о функциональном стиле речи. Вопрос о классификации функциональных стилей.

20. Подход Д.Н. Шмелева к вопросу о функциональных стилях речи и связь его подхода с концепцией В.В. Виноградова.

21. Вопрос об эпистолярном стиле.

22. Вопрос о религиозно-проповедническом (конфессиональном) стиле. Основные особенности религиозно-проповеднического стиля, по Л.П. Крысину.

23. Дифференциация функциональных стилей.

24. Деловой стиль: общая характеристика.

25. Научный стиль: общая характеристика.

26. Публицистический стиль: общая характеристика.

27. Разговорная речь: общая характеристика.

28. Художественная речь: общая характеристика.

29. Особенности языка рекламы: общая характеристика.

30. Особенности языка Интернета: общая характеристика.

31. Стилистика текста, ее предмет и задачи. Текст как категория лингвостилистики.

32. Вопрос о стилистической норме и стилистической ошибке.

33. Культура речи как научная дисциплина, ее предмет и задачи.

34. Связь культуры речи с другими научными дисциплинами.

35. Коммуникативные требования к речи. Общая характеристика.

36. Теоретические основы культуры речи.

37. Учение о норме в аспекте культуры речи. Норма, вариант нормы и ошибка.

38. Понятие о норме. Противоречивый характер нормы.

39. Типы языковых норм. Нормативность, нормализация и кодификация.

40. Учение о вариантах нормы. Классификация вариантов.

41. Пуризм и антинормализаторство.

42. Характеристика книги К. Чуковского “Живой как жизнь” в аспекте проблем культуры речи и понятия нормы (анализ на основе конкретных примеров).

43. Правильность как основное требование к речи (на конкретном материале).

44. Точность как одно из требований к речи, проявление точности в разных стилях и типах речи (на конкретном материале). Причины нарушения точности.

45. Логичность как одно из требований к речи (на конкретном материале).

46. Целесообразность как основное требование к речи (на конкретном материале).

47. Содержательность как одно из требований к речи (на конкретном материале). Языковая недостаточность и языковая избыточность. Плеоназм и тавтология.

48. Ясность как основное требование к речи (на конкретном материале).

49. Классификация ошибок. Вопрос о стилистических ошибках.

50. Культура русской речи на Украине. Понятие о языковой интерференции (на конкретном материале). Суржик как социолингви­стический феномен.

Помимо теоретического вопроса, билет содержит практическую часть:

а) стилистический анализ текста;

б) анализ текста с точки зрения его коммуникативной эффективности.

Приложение 1